1、5.1 音頻信息的采集與加工設計方案一、教學主題教育科學出版社 信息技術基礎必修一 第五章音頻、視頻、圖像信息的加工5.1 音頻信息的采集與加工二、教學主要內容從內容上來看，本節課內容極少；從技術角度上來看，教材與新課標設計的技術難度要求不高，也很容易掌握。通過本節課的學習讓學生1.了解音頻信息的采集方法；2.音頻的采集過程，音頻信息的基本加工與簡單合成；3.選擇恰當的工具CoolEdit2.1加工音頻，表達信息；4.通過對數字音頻的錄編，激發學生的創作欲望；5.加強版權意識，尊重他人的知識產權教學重點分析及解決措施：以任務驅動，讓學生掌握音頻采集、剪輯、合成發布方法。教學難點分析及解決措施：

2、引導學生進行作品思路的設計三、教學對象高一年級學生，經過了初中的信息學業水平考試后，學生有了一定的信息技術能力，平時會接觸網絡，喜歡聽歌，大部分同學的手機可以選擇自己喜歡的歌曲作為鈴聲。學生很希望可以制作出喜歡歌曲的串燒，因此對學習音頻信息的處理需求比較強烈。四、教學環境多媒體教學環境、微機室五、教學過程學生活動教師活動設計意圖學生聆聽黃洋河校園廣播節目歷史上的今天錄音，創設情境提問：我們的校園廣播是采用提前錄制的方法，大家想學會制作的過程嗎？創設情境，引入音頻，調動學生的熱情。清楚本節的學習任務。明確本節課學習目標明確任務討論總結思考一：黃洋河廣播節目是怎樣制作完成的？教師總結：經過主題設計

3、、采集、加工、發布四個過程了解音頻采集、加工整體思路根據教師講解，理解主題分析的重要意義。活動一：主題設計分析。教師根據歷史上的今天節目分析主題設計。由片頭音樂、節目導語、節目、結束語四部分構成。重視學生思路培養了解音頻采集設備、掌握采集方法。思考二：音頻是通過什么設備輸入的？設疑：要完成“帶配樂片頭音頻”需要哪些素材與工具呢？活動二：引出任務，采集聲音錄入歷史上今天片頭語、節目內容；獲取片頭伴奏音樂。了解音頻輸入設備及采集方法。學生完成語音錄入，并下載伴奏音樂。1.簡要說明完成任務一需要的軟、硬件及其操作。錄入語音：需要的設備（耳麥）和軟件（錄音機、cool edit），錄制完成后試聽和保存。2.介紹COOL EDIT軟件錄音功能，抽學生配合教師進行錄制操作。3.教師巡視課堂，指導學生完成音頻采集。音頻采集掌握音頻剪輯、多音軌合成方法活動三：對錄入的兩段音頻進行剪輯并在多音軌中加工合成，生成音頻文件。通過分析任務，讓學生清楚流程，知道自己的分工。學生參考視頻操作剪切噪音，音質優化并保存。教師演示使用EDIT剪切噪音，音質優化來潤色聲音。音頻的加工學生完成音頻的合成并上傳作品。演示：加入伴奏作為背景音樂，并合成。教師巡視課堂，指導學生完成音頻合成。音頻的合成學生展示自己作品點評