1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)平行線教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活情景，體驗(yàn)直線的相交與不相交關(guān)系，認(rèn)識(shí)兩條直線互相平行，能判斷兩條直線的平行關(guān)系。2、使學(xué)生能根據(jù)直線平行的意義，畫出平行線；能在老師的指導(dǎo)下掌握用直尺和三角尺畫平行線的步驟和方法，能正確地畫出已知直線的平行線。3、使學(xué)生通過觀能正確地畫出已察、操作，形成平行線的表象，發(fā)展空間觀念；初步了解生活里的平行現(xiàn)象，產(chǎn)生學(xué)習(xí)圖形位置關(guān)系的興趣教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行線教學(xué)難點(diǎn)：正確畫平行線教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、直尺、三角板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知；直線的特征：直直的，沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延長。（板書：直線）二、認(rèn)識(shí)平行線；1、拿

2、出一張長方形紙片，摸一摸，并想象：將這個(gè)平面無限擴(kuò)大。這時(shí)有兩根直線都游走在其中，這兩條直線在這個(gè)平面內(nèi)會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？畫一畫（板書：兩條）2、畫一畫，在同一張白紙上兩條直線。學(xué)習(xí)必備歡迎下載生拿出筆在紙上任意畫兩條直線。3、展示，師選擇不同情況貼在黑板上。并標(biāo)上號(hào)。（1）說說所畫直線在哪里？（2）指出：剛剛他們各自畫的兩條直線都在各自的同一個(gè)平面內(nèi)（板書：同一平面內(nèi)）（3）比較不在同一平面內(nèi)：，師演示：兩根直尺（看作兩條直線）一根在黑板上橫放，一根在講臺(tái)上豎放。4、揭示：今天這節(jié)課我們就來研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。5、整理分類：你能根據(jù)每組直線的特征將它們分分類嗎？說說你的理由！

3、6、交流：相交（交叉，怎么交叉，交點(diǎn)）不相交（板書：相交、不相交）7、如何判斷兩條直線是否相交？（交點(diǎn)）指出：看兩條直線延長以后有無交點(diǎn)？（8、揭示：在數(shù)學(xué)里面同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行。板書：互相平行）理解“互相平行”指圖說一說，誰和誰互相平行？我們也可以說其中一條直線是另一條直線的平行線。指圖說一說，誰是誰的平行線？9、說一說：生活中有沒有這樣互相平行的線呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載同桌說，指名說。小結(jié)：平行現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見，它在我們的生活中應(yīng)用很廣泛。那么在我們學(xué)過的圖形中，有沒有互相平行的線段呢？10、完成：P41想想做做第3題，下面每個(gè)圖形中哪些線段是互相平行的？各有幾組平行的線段？生用手勢表示，你覺得有幾組就出幾？生出完后指名指出哪幾組？強(qiáng)調(diào)：兩條直線為一組平行線。三、做平行線；1、小組合作：畫一畫，折一折，擺一擺利用手中的工具，你能做一組平行線嗎？2、匯報(bào)并演示指出：確保其互相平行3、在方格紙上畫平行線：利用平移知識(shí)畫一畫4、在白紙上畫平行線（1）自由畫，指名說（2）自學(xué)課本P40中“你能用下面的方法畫出一組平行線嗎？”（3）指名說書中是如何演示畫平行線的？師隨即根據(jù)其所說進(jìn)行演示。（4）提煉方法：.畫（線）；.靠（直尺）；.平移。5、P40試一試分別畫出每條直線的平行線。6、完成：P41想想做做第4題，