1、幼兒園活動方案 幼兒園活動方案 為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是精心整理的幼兒園活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園活動方案1 活動目標：1、切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意識。2、向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。活動準備：元旦假期安全

2、PPT課件活動過程：（一）介紹元旦知識。（二）防凍瘡。1、凍瘡最常張在哪？常發生在身體末端，暴漏部位。2、凍瘡防護。（1）室內保暖：盡量保持室內溫度不低子10；（2）外出保暖：外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪；（3）裸露皮膚擦護膚品；（4）合理飲食：適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物；（5）適當運動：促進血液循環，提高皮服對寒冷的適應力。（三）交通安全。1、步行安全：（1）行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。（2）行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。（3）行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。（4）不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。（5）不準在公路上玩耍、嬉鬧。（6）學齡

3、前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。2、乘坐公共汽車安全知識：（1）乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶。（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。（3）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。（4）乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。（五）安全總結，祝小朋友們元旦快樂。教學反思：安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。 幼兒園活動方案2 親愛的小寶貝們，親

4、愛的爸爸媽媽們，今年是你們第一次參加幼兒園四大傳統活動之“親子美食節”活動。你們也許聽說過“低碳生活”，可你們聽說過“低碳美食”嗎?哈哈，本周就請爸爸媽媽們帶小寶貝一起通過上網、逛圖書館等途徑去尋找“低碳美食”吧!活動一：“低碳美食”菜譜介紹請每位幼兒于26日(下周一)帶“低碳美食”的菜譜圖片來園，爸爸媽媽事先幫助幼兒介紹菜譜，開展班級菜譜介紹活動。(其中，每班征集12名幼兒在周一美食節開幕式上作菜譜介紹，我們將頒發獎狀以資鼓勵。名額有限，如需參加請向班級老師報名。)活動二：“低碳美食”親子宣傳海報制作比賽，具體制作規則如下：海報作品截止日期：xx.12.27活動三：每戶家庭遵循“少油、低鹽、

5、不用添加劑、少糖、少味精”的低碳理念制作一道拿手私房菜，于28日帶園幼兒集體品嘗“低碳美食”。(其中，每班1戶家庭)活動四：30日(周五)上午一位家長帶幼兒入園開展親子“低碳美食”體驗活動，請事先安排好工作，期待您的參與!1、“低碳美食，從我家開始”承諾簽名，合影留念。2、每班1戶家庭現場烹飪比賽“低碳美食廚藝秀”，一名“低碳美食廚藝秀”裁判。請事先于班級老師處報名參加。3、“低碳美食匯”親子“低碳美食”游園品嘗活動。遵循“低碳美食”為主題，請幼兒自帶餐具(非一次性餐具)，游園品嘗中注意樹立幼兒的環保意識。其中，各班特色“低碳美食”具體安排如下：蓓蓓班：水晶月亮(水餃);蕾蕾班：彩色飯團;蜜桃

6、班：五谷豐登;西瓜班：水果甜羹活動五:低碳”美食節閉幕式1、頒獎儀式2、師幼齊跳健康操宣告美食節結束 幼兒園活動方案3 一、指導思想：通過開展以“爭當文明禮儀小標兵”為主題的教育實踐活動,使孩子明白“文明”的重要性,人人爭當“文明禮儀小標兵”。通過此次教育活動，力爭形成孩子與孩子之間、孩子與老師之間、幼兒園與家長之間彼此尊重、互相幫助的良好氛圍，提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,改進和加強幼兒園工作,營造良好的育人環境。二、活動目標：1、讓孩子樂于參與集體活動，并以此培養孩子的集體榮譽感和良好的競爭意識;2、通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養孩子良好道德品質和文明行為習慣，使孩子具備

7、文明生活的基本素養。三、活動準備：1、提前對孩子進行微笑、問好、及體態訓練;2、禮儀小標兵的綬帶。四、活動口號：1、人人學禮儀，爭做小標兵2、知禮懂禮好寶寶、我是文明小標兵五、操作方案：第一階段：班級教學主題一：文明禮貌好孩子活動標準：1、不講臟話、粗話2、學會使用 “請、您好、謝謝、對不起、再見”等文明禮儀用語。3、能夠在日常一日生活中自如地運用具體措施：1、設計符合幼兒年齡發展特點的教學活動，通過教學活動的開展讓孩子愿意并喜歡運用禮貌用語;2、做禮儀小講師主題二：衛生寶寶人人愛活動標準：1、不亂扔果皮紙屑、包裝袋等，發現地上有臟物主動撿起，放進垃圾箱中，不隨地吐痰。2、著裝整齊，活潑大方，

8、經常洗衣頭又洗澡，講究梳理勤更衣。養成個人衛生好習慣，符合幼兒園衛生習慣常規要求。3、保持班級教室內外的清潔衛生。愛勞動、講衛生、做個勤勞的值日生。具體措施：1、教學活動加常規培養2、做小小監督員主題三：文明課堂我最棒活動標準：1、坐姿端正(兩腳并攏，腰挺直)，精神飽滿，進出專用教室要提前整隊，排隊要靜齊快，行進中做到輕聲靠右走，保持隊列整齊。2、舉手回答問題，舉手姿勢規范(掌心朝內側，手指基本與頭頂齊，肘部不要擊桌子發出聲音)。回答問題口齒清楚、聲音響亮。回答后，老師要對學生說：“請坐”。學生聽課過程中眼睛看好老師，有疑問的地方先舉手，經老師同意后才能發言。3、在專用教室上課，須聽從指揮，愛

9、護儀器設備，保持室內清潔，不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃。具體措施：1、教學活動加常規培養2、做禮儀好寶寶第一階段展示活動：1、禮儀主題墻，對比活動開展前后孩子的變化2、評比本班最有禮貌的禮儀小標兵，并讓當選的小朋友在本班門口做晨接待的禮儀小標兵。3、做家長半日開放活動，對孩子的半日生活進行展示第二階段：全園評比具體措施：以班為單位，由各班推薦本班的禮儀小標兵，參加全園禮儀小標兵的評選活動。評比標準：參照第一階段三個活動主題的活動標準。活動展示：1、由當選為全園的禮儀小標兵的孩子，每天早上在園門口做晨接待，向來園的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師、小朋友們問好。2、布置園內主題櫥窗，以表彰的形式

10、進行展示第三階段：延伸滲透具體措施：讓已經當選為全園禮儀小標兵的孩子爭當“最有禮儀的小旗手”，在每周一升旗的時候做升旗手，并開展國旗下講話的活動，每周一題，師生共進。活動展示：1、做家長觀摩活動。2、走出去、請進來，在園內開展禮儀教育的研討交流活動。 幼兒園活動方案4 活動設計意圖又到了一年一度的中國傳統節日端午節，為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步了解節日的習俗、了解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們商討設計了本次活動。活動目標1、會說“端午節”的名稱，知道端午節是中國的傳統節日。2、樂于參加包粽子、制香包等活動，體驗節日的快樂。活動準備端午節的故事;做香包的材料：香料、布等;包粽

11、子的糯米、葦葉;活動過程一、主持人出示圖片，講述端午節和來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關物品。1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據說屈原投江后，人們為不讓魚類吃掉其尸體，故向江內投之以粽子。習俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時令色彩。2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。3、給孩子戴五絲。“五絲”由紅、黃、藍、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽時，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲

12、”。要一直戴到下大雨。下大雨時，解下來扔在水流里，使其順水漂走。傳說這“五絲”能變成蚯蚓。習俗認為戴“五絲”，能去災、辟邪、保護兒童。二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節的食品三、親子共制香包1、幼兒與家長一起制作香包2、幼兒相互贈送香包，大膽向同伴說一句祝福的話。四、活動結束。在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節日快樂，合家幸福! 幼兒園活動方案5 活動目標：1.培養幼兒合理安排時間的意識2.激發幼兒為家人服務的情感3.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。4.知道節日時人們主要的慶祝活動。活動準備：我的“五一”我做主的假日安排表活動過程：(一)引導幼兒了解五一勞動節的含義1.在過幾

13、天我們要有一個非凡的節日，你們知道是什么節嗎?2.五一是勞動節，你們知道什么是勞動嗎?3.為什么要勞動?4.勞動很重要也很光榮，所以有了勞動節。(二)激發幼兒為家人服務的情感1.爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動，你們想不想在五一為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢?2.你想做什么，為什么?(三)交流調查表1.老師設計了一個我的“五一”我做主的假日安排表。2.看看我們都要安排哪些事情呢?3.等五一來的時候我們看一看哪個小朋友過了一個又快樂又有意義的勞動節。附：假日安排表我的“五一”我做主1.我的名字xxxxxxxxxx2.五一我想做哪幾件事3.做這些事的順

14、序和時間4.我為家人做了什么5.我學到了什么新本領 幼兒園活動方案6 “生活、游戲、綜合”是幼兒園教育指導綱要（試行）強調的三個核心理念，我們應如何將這三個核心理念落實到幼兒的一日生活和幼兒園的教學活動中，從而實現幼兒園課程的生活化、游戲化呢？一、對課程生活化、游戲化的認識在一次有關郵局的半日活動中，教師帶全班30多個孩子到附近郵局參觀。郵局并不寬敞的大廳里堆放著不少紙盒，門外停著運送郵包的車子。門廳里有正在寄包裹和寄郵件的顧客，郵局工作人員正在用電子秤稱各種郵件。教師只帶著孩子看了一下門廳上方的郵局標志以及大廳里的一個郵箱，在郵局轉了一圈就匆匆結束了參觀活動。回到幼兒園，教師和孩子們展開了討

15、論。教師問：“你在郵局看到了什么？”在幾個幼兒簡單回應后，教師出示了事先準備好的郵局標志圖及用紙盒制作的小郵箱，說：“我們出來開個郵局吧。”于是，教師把“郵箱”粘貼到活動室的一個架子上。接著，教師請每個孩子把從家中帶來的一個信封、一張郵票放在桌上，并讓幼兒把事先畫好的一幅畫塞進信封，然后教師為每人提供一張打印好幼兒園所在地地址的紙條，讓幼兒粘貼在信封上，再貼上郵票。中午散步時，教師再帶幼兒到郵局把信投進郵箱中。通過與帶班教師交談，我了解到，為了體現幼兒園課程生活化、游戲化的教育理念，教師花了大量心血組織這次活動。“充分”利用社區的郵局、家長的參與等周圍的資源；在參觀活動中生成了“郵局”游戲；讓

16、每個孩子都有動手的機會；將教學、生活、游戲聯系在一起。然而，如果我們認真反思一下整個教育過程，就可以找出不少問題：參觀郵局時還有哪些資源可以為我們所利用？參觀內容還可以深入挖掘嗎？開展郵局游戲時，孩子還能做些什么事，例如可以參與哪些籌備工作？如何拓展游戲內容？讓孩子體驗寄信過程有否更好的組織方法？讓每個孩子都寄一封類似的信，是否考慮過社會資源的充分利用？郵局工作人員的工作量是否無端地被增加了？組織這樣的活動應該如何充分利用周圍資源？也許我們不能這么簡單地理解生活、游戲、教學的綜合，綱要所倡導的幼兒園課程生活化、游戲化的理念也并不是要教師把生活、游戲、教學簡單地聯系在一起。教師究竟應該如何去發現

17、、選擇和利用生活中的課程內容，充分利用游戲手段實施幼兒園課程呢？我認為首先必須從轉變觀念入手。關于生活。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社區的生活等，我們可以從幼兒的生活中發現有價值的主題，并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現幼兒園課程有機綜合的特點。關于游戲。我們必須充分尊重幼兒的經驗和能力，使游戲成為幼兒自己的游戲，成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動、學習活動。關于綜合。綜合就是要使不同學科內容產生有機聯系，使它們不再處于割裂、分離的狀態，從而形成一個產生教育影響的整體。并非有聯系就是綜合，綜合需要形成一個有機的

18、整體。二、幼兒園課程生活化、游戲化的實踐探索幼兒園課程改革發展到今天，教學活動已不再局限于集體教學活動，分組活動、個別活動、區域活動等都是有效的活動組織形式。寬松的學習環境為幼兒自主學習、主動探索提供了更多的機會，使幼兒有可能通過自己的方式，按照自己的學習進程參與學習過程。基于此，我們大膽設想，將生活、游戲和教學融合起來，從生活、游戲中延伸教學，從生活、教學中產生游戲，讓生活經驗、教學內容為游戲的開展提供更多的知識和經驗，并真正通過游戲形式展示生活的、教學的內容。帶著這樣的理念，我們開始了實踐探索。（一）對區域活動和游戲活動關系的重新認識不知從什么時候開始，我們形成了這樣一種認識：區域活動是按

19、五大領域劃分、供幼jl小組或個別學習的活動，游戲活動則指角色游戲或創造性游戲活動。因此，很多幼兒園的一日活動時間表上有區域活動和游戲活動之分，但我們稍作思考就會發現這樣的劃分是有問題的，因為區域活動是從活動空間上所作的劃分，而游戲活動則是按活動的性質命名的。研究表明，幼兒的身心發展特點和學習特點決定了幼兒教育必須是整體性的。綱要也明確指出，幼兒園教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性。因此，我們重視幼兒的身心發展特點，以幼兒活動為中心，投放相應的活動材料并作適當分隔，如娃娃家、制作區、運動區、探索區、表演區、建構區等。此外，為了便于幼兒在活動中隨時取用材料并創造性地綜合利用材料，我們還

20、在活動室、走廊上設置了木料區、紙布區、塑料區、金屬區、瓷石區、工具區等材料區，這樣，幼兒取用材料就不再受區域的限制，有了自由選擇的空間。實踐表明，幼兒從來不會考慮自己所進行的活動是何種性質的活動，他們總是沉浸在一個完整的活動過程中。如在一次讓中班幼兒感受自己長大了的活動中，我們提供了報紙、水彩筆，建議孩子躺在報紙上，讓同伴描畫他的身體輪廓。一個孩子看到自己的身體輪廓圖后說：“我怎么沒有眼睛呢？”于是，馬上有孩子想到給輪廓圖添上五官。當發現有的五官位置不對時，一個孩子立即提議：“做個記號再畫就不會錯了。”五官畫好了，有個孩子突然想到還需要畫“小雞雞”，于是就添畫了一個“小雞雞”和一串尿珠，幾個孩

21、子樂成一團。看著有趣的活動過程，我不僅感嘆：孩子的活動怎么能區分出是生活、學習還是游戲呢？（二）對主題活動和游戲活動關系的重新認識緣于對生活、游戲、綜合的思考，我們設想使主題活動開展的過程成為游戲活動展開的過程。通過實踐，我們發現這不僅是可行的，而且是合理的。如在小班“可愛的傘”主題活動中，我們和孩子及其家長一起收集各種各樣的傘和傘的圖片、畫冊，把各種傘掛在活動室，把傘的圖片布置在活動室四周，儼然一個傘的小世界，孩子在日常生活中可隨時觀察、討論。利用這些小傘，我們還組織幼兒設想各種游戲，于是，各種游戲活動生成了：跳小傘、躲描描、轉傘花等。根據傘面鮮艷的色彩、美麗的花紋、有規律的圖案，我們設計了

22、“漂亮小傘排排隊”的游戲，引導幼兒按規律序，通過操作尋找傘面花紋的規律。在此基礎上，我們又投放三種傘面設計材料，即平面的、平面變立體的、供幾個幼兒合作設計的立體大傘面，讓幼兒在游戲中探索、學習。我們還建議幼兒撐著自己設計的漂亮傘面跳小傘舞，讓幼兒按數量給“小動物”送小傘，等等，根據幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調整、更換活動材料，使教學活動和游戲活動密切結合并相互影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學活動、游戲活動有機整合在了一起。生活、游戲和教學本來并無明顯界限，是我們人為地加以區分的。隨著教育觀念的轉變，我們重新認識了生活、游戲和幼兒園課程的關系，更好地體現了“以游戲為幼

23、兒園基本活動”的思想，推進了幼兒園課程生活化、游戲化的進程。 幼兒園活動方案7 活動目標：1、感受、理解繪本內容，知道寶貝的真正涵義。2、大膽想象，能夠用語言表現自己的想法。3、閱讀繪本，感受繪本表達的優美意境。活動準備：1、彩虹的盡頭PPT，背景音樂1媽媽的寶貝，2海角七號，3班德瑞月光海岸活動過程：一、歌曲導入，引出寶貝的主題。師：（播放音樂1）聽！什么歌？幼：媽媽寶貝。師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦！幼：換你當我的寶貝。師：嗯，剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們，那你們知道什么是寶貝嗎？幼：就是很珍貴的東西，小寶寶（請一兩個幼兒回答）師：嗯，原來小朋友心目中的寶貝是

24、這樣子的，有的小朋友認為是，有的認為是每個人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來了兩位朋友，它們不知道什么是寶貝，我們來看看，他們是誰？二、學習故事彩虹的盡頭。師：嗯，這位是狐貍，大家都認識。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對幼：好朋友。師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀？幼：他們手拉著手呢師：他們呀，不知道什么是寶貝，就想去找呢。小朋友，你們猜猜看呢，它們倆會覺得什么是寶貝？幼：師：都有可能哦！獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍：你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎？狐貍說：不知道啊，你知道嗎？獾說：我也不知道，我想應該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變

25、得很有錢的東西！狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧！師：彩虹的盡頭有什么啊？（寶貝）那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么啊？（金的，或是銀的，或是寶石的）彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道？到底會發生什么事情呢？繼續聽下去。師：看，他們來到了哪里？（樹林）一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說我的寶貝，我最美的寶貝啊！獾和狐貍跑過去。走開！松鼠叫起來，你們不許偷我的寶貝！狐貍說：這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。松鼠回答：對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢？。哦，我們要

26、找的是真正的寶貝！獾一邊說，一邊和狐貍繼續向前走去。師：它們遇到了誰啊？幼：松鼠。師：松鼠有它的寶貝嗎？是什么呢？幼：有，是松果。師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會遇到誰呢？幼：師：可能哦！它們來到了一條小河邊看到了（鴨媽媽）。那你們再猜猜看，鴨媽媽的寶貝有可能會是什么呢？幼：師：誒？從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎？幼：小鴨子（鴨寶寶）師：對。它們之間會在說什么呢？聽！鴨媽媽呼喚著：我的小寶貝，你在哪兒啊？獾和狐貍很奇怪的問：你在找寶貝嗎？鴨媽媽回答，是啊，在找我的小寶貝。 哦，看哪，他在那兒呢！一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀撲啦撲啦跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫

27、柔地說：別再這樣亂跑了，你讓我好擔心，我的寶貝！獾和狐貍被弄糊涂了： 這就是你的寶貝？鴨媽媽自豪地說：當然啦，我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝啊！師：小朋友們，問你們呢。在鴨媽媽看來鴨寶寶就是它的寶貝！那狐貍和獾認為是不是呢？幼：不是。師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會接著干嗎？幼：接著往下找寶貝。師：獾和狐貍繼續向前趕，爬上一個小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。獾和狐貍說：您好啊！兔子爺爺，我們在找寶貝。兔子爺爺點點頭說，寶貝啊！ 我有許多呢。獾和狐貍問：真的？在哪兒？兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說：在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！師：小朋友們，你

28、們覺得回憶是什么？幼：師：回憶就是那些發生在過去的事情，而這些事情都留在了你的腦海里。有的時候你就會想起來一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺的回憶是它的寶貝？幼：師：（播放音樂2）獾也不知道回憶是什么，就問了兔子爺爺。兔子爺爺說：它們是你記得的所有過去的事情。比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友將來有一天，你們現在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！師：兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝，那狐貍和獾認為回憶是它們要找的寶貝嗎？幼：不是。師：兔爺爺的寶貝，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來的。幼：師：（播放音樂3）就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了

29、。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說：到現在，我們還沒有找到寶貝呢。在他們等待雨停的時候，想起了松鼠-他有足夠的食物吃，多開心啊！想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。師：誒，就在這時，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么？幼：師：難道它們找到寶貝了嗎？既然找到了那會是什么呢，接著往下聽！狐貍看著獾，獾看著狐貍獾跳起來說。你是我的寶貝！狐貍說你也是我的寶貝！他拉起獾的手轉起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！雨停了，

30、太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊？幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價之寶！它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。三、完整傾聽故事。師：故事好聽嗎？幼：好聽！師：那我們再來完整的聽一遍！（講故事）你們自己的寶貝是什么啊？分享一下！幼：師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么？ 幼兒園活動方案8 一、活動的生成：為迎接“五一勞動節”的到來，讓孩子對“五一勞動節”的認識，孩子認識周圍的勞動，萌發孩子熱愛勞

31、動的情感，懂得珍惜勞動的。中三班在節日前夕了“勞動最光榮”的主題活動。希望此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用的勞動去更多的神奇，用的力量為祖國為社會服務。二、活動內容：1、介紹“五一”國際勞動節。五一勞動節的由來，理解五一勞動節的含義。2、繪畫“各行各業勞動”美術作品。介紹各行各業的勞動，不同勞動者對社會的不同奉獻。3、談話：說說“我的爸爸媽媽”介紹的爸爸媽媽的工作，知道工作的辛苦。4、組織孩子義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。5、手工：制作“美麗的花”。組織孩子將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。6、學唱歌曲勞動最光榮。能用身體動作歌

32、曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達對勞動的熱愛。 幼兒園活動方案9 活動名稱：幼兒園的新面貌活動班級：中一班授課教師：花婷設計意圖：幼兒園就像幼兒的第二個家，每當幼兒園有一點點變化都逃不過孩子們的眼睛，中班的孩子都具有了一定的創作思維能力因此我設計了本節美工課，希望幼兒運用折、剪、貼的方法，隨形就勢貼出他們自己想象中的“童話般幼兒園”。活動目標1、了解幼兒園生活的新變化激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情2、讓幼兒初步了解建筑物的基本特征，合理安排門窗位置。3、引導幼兒學看簡單的折剪符號完成立體造型作品，讓幼兒練習用剪刀剪出各種基本圖形，培養學生創造思維和手工制作技能。活動重點：通過

33、折、剪、貼方法的學習掌握相關知識和技能。活動難點：了解建筑物的基本特征，能夠合理安排門窗位置。教學準備底紙，彩紙，膠棒，各種材質的紙材料、膠水、剪刀活動過程一、導入1、小朋友們，你們看今天老師給你們來了什么？你們還記不記得這里？（以前幼兒園的照片）2、那我們現在的幼兒園是什么樣子的？我們的幼兒園像什么？你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？二、制作1、新學期開始了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀？今天老師想請在坐的每一位小朋友都當一會小小的設計師在紙上把你們設計的幼兒園表現出來好嗎？教師拿出準備的房子讓幼兒觀察。房子分為那兩個部分呢？房頂和房身、身體是什

34、么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的、屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的、圓圓的屋頂三角形的屋頂，長長的身體這個房子還少了點什么？窗戶和門還有花紋。教師和幼兒共同完成作品。制作步驟：a、設計房子，用鉛筆畫在卡紙，注意形狀，門、窗用剪刀剪下。b、涂用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。c、貼把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區分不同的部分，注意整潔。d、添完善畫面，變得更加漂亮。在制作時講清楚注意事項不要將花紋門窗貼在線外。2學生動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）3請幼兒按照要求折疊幼兒用紙并用剪刀按實線剪開。制作立體房屋。三、作品展示師：那我們一

35、起來看看小朋友設計的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細觀察一下，老師小結，發現問題，強調要注意的地方a、貼的速度要快，貼牢b、區分顏色c、注意整潔總結今天我們每個小朋友都設計了最漂亮的幼兒園，你們設計的真新穎，創意很獨特，我們的幼兒園真美，我們一起努力使幼兒園永遠都那么美麗好嗎？ 幼兒園活動方案10 冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動。一、目的：1、鍛煉小朋友

36、的動手能力，培養自力更生的意識。2、感受集體勞動的快樂。3、和父母一起包餃子增進父母親情二、時間：02冬至日，12月22日小02班9：40開始中02班9：50開始大02班10：00開始大大班10：10開始三、準備階段：1、請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙（班主任合理安排）02 02以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）。2、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面。廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面。等待班級生活老師來領取。3、班級準備：洗手、帶好圍裙。四、包餃子階段：以班級為單位親子活動開始包餃子分工：1、家長孩子分別搟

37、皮、包餃子。2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房。3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛。4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。五、煮餃子階段：（20分鐘）1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動（班主任設計好）（等待餃子煮熟）3、家委會指定專人：負責維持家長秩序六、吃餃子階段：（30分鐘）1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。

38、2、邀請家長品嘗家委會指定專人負責分發和維持秩序七、結束階段1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園2、班級整理、餐后散步、午休活動結束八、活動總結、找補不足 幼兒園活動方案11 設計意圖：金秋時節，重陽將至，這是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，是一個屬于敬老愛老的日子。在這個特殊的日子里，汶河幼兒園大班組正在計劃開展迎“九九重陽”慶祝活動。平時許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。“老人們冒著寒風酷暑接送孩子。戴著老花鏡為孩子抄作業。背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服”他們無怨無悔的奉獻著。而孩

39、子們享受著老人們無限的關愛與呵護卻一向熟視無睹，覺得是理所應當，稍有不滿還大發脾氣。因此我們特地選取了這個具有教育好處的時刻“9月9日重陽節”開展慶祝活動，讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達對爺爺奶奶的情感。能把享受“長輩的愛”的感情進行遷移，讓孩子們去愛自己身邊的每一位老人，幫忙弱者，在生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們為自己孩子的成長與進步感到欣慰與驕傲。活動準備：1、鼓號隊訓練。2、做禮物包裝獻花。3、學習有關“重陽節的兒歌”。4、活動當天7點半之前入園。活動過程：1、交代要求有序進場(幼兒園門廳兩側)。2、鼓號隊演奏，禮儀隊念兒歌：“重陽到

40、，重陽到，爺爺奶奶節日好，我們十分感謝您，向你們節日問個好。”3、禮儀隊為飄過或接送孩子的爺爺奶奶獻花，并說一句感謝祝福的話。4、禮儀隊幫忙爺爺奶奶送小朋友進班。5、延伸活動：請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情。活動評析：這天早晨，汶河幼兒園內鼓號齊鳴，二十位幼兒齊念“重陽到”拉開了活動的序幕。孩子們將精心準備好的節目獻給在場的老人家，還將親手包裝的“鮮花”送到了老人家的手里，親一親、抱一抱，并送上了祝福的話語，孩子們感動了所有在場的老人家，路邊的老奶奶流下了激動的眼淚，感動地說“謝謝，謝謝。”敬老活動得到了圓滿的成功，透過這樣的活動，孩子們懂得了尊敬老人是中華民族的傳統美德

41、，是我們應有的品德，并懂得怎樣尊敬老人。同時，讓孩子體驗與老人家聯歡的快樂。也讓老人家感受到被關懷的快樂。 幼兒園活動方案12 一、活動主題：家長沙龍二、活動意圖：孩子降臨到家庭中，最先接觸到的是母親和父親。父母是孩子最最親近的人，家庭是孩子接受影響和教育最早的地方。先入為主，如果把孩子比喻成一塊有待琢磨的璞玉，那么父母將在其上留下第一條雕痕。然而，許多家長“望子成龍”心切，卻不知道怎樣合理地去愛孩子。針對這種情況，我們將積極響應“中華明強杯告別不良家教習慣親子對照簽約”活動,通過家長沙龍的形式，讓家長了解如何正確的教育孩子。三、活動準備：撲克牌3副;姓名標簽;小籮筐。四、活動過程：一、介紹“

42、家長沙龍”開場白:家庭是孩子最早接觸的社會環境，家長又是孩子的第一任教師，是影響孩子成長的重要他人。孩子是在關系中成長的，而與家人的關系往往會影響其一生的心理發展。家長的教育行為對幼兒今后的成長起著至關重要的作用。現在家長的文化知識水平較高，家長也經常翻閱有關孩子教育教學的書籍，有一定的理論知識，但碰到孩子的實際問題還是會束手無策。幼兒園把家長召集在一起，大家可以互相分析討論，說說養兒育女的心得體會。在傳統的家園合作模式上以“家長沙龍”這一形式為切入口，征召在家教習慣教育方面有問題的家長，通過一些案例分析，使家長們在談話中受到啟發，反思自己的教育行為，對自己的孩子進行有針對性的實踐。為孩子創造

43、平等、民主、和諧、寬松的教育環境，提高孩子良好的心理品質。今晚就是我們“家長沙龍”的第一次活動，希望大家都能拋開顧慮，暢所欲言，在“家長沙龍”里沒有專家，只有大家,大家共同學習,共同成長。二、沙龍簽到1、參加沙龍的家長簽到在姓名標簽上填寫相關的內容。(1)我的名字是()，我是()班的家長。(2)我有一個關于()的問題。(3)我可以回答一個關于()的問題。2、把家長填好的標簽放入籮筐中。三、熱身游戲：撲克組合1、發給每位家長一張牌，而后讓他們自由組合成5人的小組，而小組內各人的牌必須是玩撲克牌游戲中最好的一手牌。2、請參與的老師開始比較，選出牌面最好的一組作為優勝隊，可以抽取家長填寫的標簽。3、

44、請獲勝的家長來講他們取勝的經驗法。如何才能又快又好地組成牌面最好的小組?在游戲過程中家長有什么想法?小結：如何在眾多的家長中選擇5人，自由組合成一副好牌面，一開始可能會產生混亂，但經過大家協助和不斷的溝通，漸漸有了頭緒，最后終于組成了一副好牌。我們家長在教育孩子的過程中，也會出現一些問題，這也需要我們家園雙方不斷的進行溝通和合作，才能解決出現的問題，共同教育好孩子。四、全場互動：1、疑難問題大家談。請在游戲中獲勝的小組家長首先抽姓名標簽，看看上面提的是什么問題?(家長互助)2、互相交流經驗，解決疑難問題。3、通過案例分析或小品的形式，讓家長了解幾種不正確的教養態度和愛孩子的幾個基本要求。東港幼

45、兒園20 xx學年第一學期家長沙龍活動活動時間：20 xx年9月26日活動對象：小二班全體家長活動目標：1、通過介紹、照片展示等形式，使家長了解幼兒近階段在園的情況。2、在寬松的環境下，相互探討育兒經驗，提升彼此的育兒能力。活動準備：下發通知單、簽到表。活動內容：一、開場白首先，感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，同時也感謝在之前的三周里大家對我們工作的支持。經過三周的時間，絕大多數孩子已經能愉快上幼兒園了，這要感謝你們的大力支持，當孩子不想來幼兒園的時候，是你們及時地引導使孩子們逐步喜歡和適應了幼兒園的生活。二、介紹班級和幼兒情況1、介紹班級基本情況本學期，我們小二班現有幼兒30人

46、，其中男孩12人，女孩18人，兩個老師和一個阿姨。2、介紹小班一日活動安排向家長介紹小班幼兒的一日活動安排，讓家長了解幼兒在園的生活和學習是很有規律的。(用照片展示)3、介紹開展主題的情況本學期，我們主要安排了幾個與幼兒生活經驗相關的主題活動，例如：“我上幼兒園”、“娃娃家”、“冬天不怕冷”等，根據這些主題精心設計活動方案，發展幼兒的語言、數、藝術等方面的能力。三、介紹教育理念我們小班的教育是以“保”為主，與小學化的教育有很大的不同，幼兒不但要學習，還在幼兒園生活(包括盥洗、午餐、午睡、點心)。在教育方面，小班主要以游戲為主，在游戲中我們會加入數的概念、語言的表達等，促使幼兒的發展。四、家園共

47、育1、請家長說說寶寶自從入園以來的變化。2、請家長討論在育兒方面的經驗或困惑。3、教師小結：現在的寶寶在兩代人的保護下成長，因此，剛入園的孩子因為第一次離開家庭，來到陌生的集體，遇到陌生的老師以及同伴，一起生活，難免會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，經過三周的磨合，我班的寶寶這種“焦慮”已經漸漸隱去。對于生活自理能力的培養，則需要家園的配合，只有家里和幼兒園保持一致，才能讓寶寶的自理能力迅速提高。建議：給寶寶的衣服一定要寬松，便于穿脫。另一個重要話題就是寶寶之間的相處。小班的孩子語言尚未健全，很多表達的方式就用肢體來表現，碰一下之類的，在另一個寶寶看來就

48、是：他在打我，其實并非如此。當然，調皮的寶寶還是會有，只有請父母在家多找寶寶談心，我們老師也會盡量注意，讓每個寶寶都安全、健康。建議：勤給寶寶剪指甲。4、公開交流平臺小二班的博客，通過這個平臺，父母如果沒有時間可以在博客上進行和老師、家長進行溝通和交流。五、請您配合1、讓幼兒每人攜帶一個玩具來園，供幼兒在自由活動時擺弄。2、植物角的豐富需要家長的配合，如果方便，請家長帶一些便于養殖的動物和植物來園。六、結束語再次感謝各位家長的到來，讓我們以“為了孩子的健康成長”為目標，攜手共同努力! 幼兒園活動方案13 幼兒園是幼兒生活的場所，幼兒在幼兒園的生活經歷和經驗決定著幼兒童年生活的質量，影響幼兒各方

49、面的發展。辦幼兒園就是在創造幼兒的生活，創造幼兒快樂幸福的童年。一、指導思想xx區實驗幼兒園以“發展孩子、服務家長、成就教師”為辦園理念，以學習落實36歲兒童學習與發展指南為主線，以構筑優質教育為主旨，關注幼兒學習的整體性，重視幼兒的學習品質，重視保教結合，努力辦有文化的幼教，讓教師享有教育的幸福，讓孩子享有幸福的教育。二、活動主題：給孩子適宜的愛三、活動內容：快樂六一幸福成長四、活動時間：20 xx年5月2020 xx年5月29日五、參加人員：全體師幼及家長六、活動安排1、“我閱讀，我快樂，我成長”幼兒園向家長推薦親子繪本閱讀50本童書5月20。2、“我參與，我展示，我成功，我快樂”迎“六一

50、”家園親子創意DIy0制作活動5月25。3、“開心游戲，快樂體驗”“職業角色體驗走進實驗幼兒園之旅”5月26。4、“快樂六一，幸福實幼”“全國幸福教育聯盟示范幼兒園”掛牌儀式5月295“童話王國棋奕世界快樂無限”幼兒園國際象棋特色活動展示。6、29國際象棋大師安老師與實驗小棋手車輪戰、小中班家庭大賽、大班幼兒賽。7、“DIy創意無限”班級美工制作及展示活動5月29。七、活動獎項1、實驗幼兒園為幼兒贈送節日禮物。2、東華門社區為幼兒園贈送繪本圖書，為全園幼兒贈送油畫棒。3、幼兒園為幼兒發放繪本館體驗弧八、注意事項1、5月29日上午全園慶六一集體活動半天，下午家長孩子親子繪本閱讀。2、6月1全國1

51、4歲以下兒童放假一天，家長帶孩子親近自然，回歸快樂童年。 幼兒園活動方案14 活動目標：1、知道地球對人類和動物生存的重要性2、了解常見的地球災難及其產生的簡單原因3、愿意為保護地球做力所能及的事活動準備：1、幼兒在活動前了解過關于地球災難額故事、圖片等資料，并了解簡單的原因2、組畫的材料3、圖片活動過程：1、引導幼兒了解地球是動植物的家教師：我們居住在什么星球上?(地球)地球是我們全世界人們的家，其實地球也是動物和植物的家，因為地球上有氧氣、雨水、陽光，特別適合動植物生長。2、觀看圖片(1)、教師提出問題，引發幼兒討論教師：你們知道地球上有那些災難?是什么原因造成的?(2)、幼兒交流自己了解

52、的相關經驗師幼小結：地球上有許多災難都是由于人們的不當活動造成的，如亂砍濫伐等致水土流失，過度排放二氧化碳導致全球溫度升高，等等。(3)、師幼觀看圖片，了解水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等原因。師幼小結：由于人們不注意保護環境，亂伐樹木、亂認垃圾、排放廢氣，造成森林變小，水土流失，水體和空氣被污染，使人和動物的生存受到威脅。3、師幼共同討論如何保護地球(1)、教師：你們了解地球的災難故事，心里是怎么想的?我們可以做些什么?(2)、師幼小結：讓大家了解地球災難造成的危害，都主動保護地球。4、宣傳畫：地球的災難幼兒把了解到的地球的災難故事畫下來，布置“地球的災難”畫展和圖片展，在幼兒園展

53、覽。 幼兒園活動方案15 一、活動時間：20 xx年10月29日二、活動地點：愛尚超市三、參與人員：中1班部分幼兒；兩名教師；兩名保安。四、活動目標：1、認識超市的服務人員，了解他們的工作特點。2、學習購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人的禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。3、懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自帶購物袋，有環保意識。五、活動準備：1、物質準備：相機，幼兒每人五元人民幣，人手一個購物袋。2、經驗準備：幼兒學習并認識商品的價格；參觀前談話：你去過超市嗎？里面有什么？我們去超市參觀，該注意什么？你想了解超市的

54、哪些事情？我們可以問誰？六、活動過程：1、認識各種常見的蔬菜、肉食和水果（1）了解相關的蔬菜名稱和外形特征。（2）引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發幼兒愛吃蔬菜的欲望。2、社會實踐活動“我來購物”（1）提前給幼兒提出要求，注意活動安全。（2）認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果。認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點。并且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。（3）組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物活動。（將幼兒按照每組56人進行分組活動，最后集中在收銀臺進行結賬）（4）結賬時提醒幼兒使用帶來的購物袋，培養環保意識。七、安

55、全保障措施：1、教師組織好幼兒活動，保育老師照顧幼兒逛超市的護理工作。2、教師對幼兒進行逛超市前的活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。3、注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。4。逛超市時要做到井然有序、不推擠、不打鬧。5。逛超市結束時清點幼兒人數，確保幼兒安全。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：幼兒園閱讀活動方案 幼兒園閱讀活動方案 為了確定工作或事情順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是為大家整理的幼兒園閱讀活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園閱讀活動方案

56、1 一、指導思想讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。38歲是一個人閱讀能力發展的關鍵期。所以，培養兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發展的精神食糧。為此，我鎮幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。二、活動目標1、營造濃厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業技能得到更大的提高，涌現出更多的閱讀先進典型，讓書成為教師成長的伴侶。3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習

57、慣，為幼兒的終生學習打好基礎。4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。三、活動時間：x年9月20 x年6月30日四、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長五、活動主題：我讀書我快樂我成長六、活動過程：第一階段：策劃啟動階段（x年9月209月30日）營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。（1）向全園教師、幼兒、家長發出讀書活動倡議書（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發布圖書故事內容，供親子閱讀。（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。第二階段：組織實

58、施階段（x年10月1日x年5月20日）（一）教師讀書活動1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。（二）班級讀書活動1、完善閱讀區、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。2、家長帶領幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。3、各班結合日常活動，保證每天510分鐘的幼兒閱讀時間。4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。也可按班級組織活動：小班組：詩歌、朗誦會表演中班

59、組：家庭故事表演賽大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽（三）親子讀書活動微信1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。2、關注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。第三階段：總結階段（x年5月20日5月30日）匯總各項活動情況，召開總結會。學期末要根據每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比，評出全鎮優秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結合六一兒童節進行表彰活動。總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，希望

60、幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！ 幼兒園閱讀活動方案2 一、指導思想閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來，閱讀已經潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“61”國際兒童節的歡樂，我們迎來了“感恩書籍享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。二、活動主題：“感恩書籍享受閱讀”三、活動目標1.激發幼兒閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣