1、2021學年統編新版選擇性必修下冊歸去來兮辭（并序）優秀學案 【文本解讀】 歸去來兮辭并序的“序”一散體敘事，“辭”以駢體抒情，二者相得益彰。“辭”的部分是閱讀的重點。作者反復鋪陳、連續詠嘆，抒寫自己回歸田園、重返自然的歡愉，也透露出對自我與世俗、生命與自然的思考。閱讀時，要注意理解作品所呈現的情感狀態和人生境界，感受其駢偶押韻的語言特色。 【素養目標】 1.了解陶淵明的生平及文章寫作背景，積累文化常識。 2.了解辭賦特點，積累文言知識，疏通文意。 3.在反復誦讀中初步感受本文中詩人形象。 4.體會作者感情的變化以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。 5.反思陶淵明的精神追求在當下的

2、價值。 【學習重難點】 體會作者感情的變化，理解陶淵明辭官歸隱的文化意義。 【學習方法】 誦讀法、合作探究法。 【學習過程】 一、知人論世 1.了解作者 陶淵明(約365427)，名，字，又字元亮，東晉、。曾著五柳先生傳以自況，卒后朋友私謚“靖節”，故后人稱其為“”。陶淵明出身于名門世家，受儒、道思想影響很深，年輕時曾懷有“大濟于蒼生”的壯志，又因家道中落，生活拮據，29歲時走上仕途，歷任江州祭酒、鎮軍參軍、彭澤縣令等下級官職，每次任職時間都很短。幾度出仕，讓他逐漸認清了當時官場的污濁與黑暗，41歲時還家歸隱，過起了自由閑適的田園生活。此后的二十二年，雖憂憤常積于心，生活困窘多難，卻再無出仕之

3、念，后在貧病交迫中去世，終年62歲。 2.相關背景 陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十一天的彭澤令。陶潛歸隱是出于對腐朽現實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我怎么能為五斗米而向這鄉里小人低三下四！”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。 3.了解文體“辭” “辭”是一種形式比較自由靈活的古體韻文。篇幅長短不限，句式散文化。大體上以四句為一小節，兩句為一組；以四言、六言為主，間有長短句，在整齊之中有參差，錯落有致，韻腳的轉換和押韻的方式也靈活而富于變化。在漢代，人們習慣將辭和賦統稱為辭賦，不加區別，但實際上二者仍是兩種不同的文體。其相似之處在

4、于：辭和賦都注重文采，講究鋪排，善于用典。不同之處在于：賦的句式進一步散文化，關聯詞語增多；在內容上，賦以詠物說理為主，而辭則重在抒情。 4.解題 歸去： 來： 兮： 辭： 二、初讀感悟 （一）預習檢查 1.明確字音。 飏（）觴（）眄（）憩（）岫（） 翳（）棹（）曷（）皋（） 三、文本研究 【思考1】解釋詞義、概括段意 (小序)余家貧，耕植不足以自給()。幼稚()盈室，瓶無儲粟，生生()所資()，未見其術。親故()多勸余為長吏，脫然()有懷()，求之靡途()。會()有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去()家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及

5、少日，眷然()有“歸歟”之情。何則？質性()自然，非矯厲()所得。饑凍雖切()，違己()交病。嘗從()人事()，皆口腹自役。于是悵然慷慨()，深愧平生之志。猶望一稔()，當斂裳()宵逝。尋()程氏妹喪于武昌，情在駿奔()，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來兮。乙巳歲十一月也。 請概括段意： (第一段)歸去來兮，田園將蕪胡()不歸？既自以心為形役，奚()惆悵而獨悲？悟已往之不諫()，知來者之可追()。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏()，風飄飄而吹衣。問征夫()以前路，恨晨光之熹微()。 請概括段意： (第二段)乃瞻衡宇()，載()欣載奔。僮仆歡迎()，稚子候門。三

6、徑就()荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引()壺觴以自酌，眄()庭柯以怡()顏。倚南窗以寄傲，審()容膝之易安。園日涉()以成趣，門雖設而常關。策()扶老()以流憩()，時矯()首而遐觀。云無心以出岫()，鳥倦飛而知還。景()翳翳()以將入，撫孤松而盤桓。 (第三段)歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求()？悅親戚之情話()，樂()琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇()。或()命巾車，或棹()孤舟。既窈窕()以尋()壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善()萬物之得時，感吾生之行()休()。 請概括第二、三段段意： (第四段)已矣乎！寓形宇內復幾時？曷()不委心

7、任去留？胡為乎遑遑()欲何之()？富貴非吾愿，帝鄉不可期()。懷()良辰以孤往，或植()杖而耘()耔()。登東皋()以舒嘯，臨清流而賦詩。聊()乘化()以歸盡，樂夫天命復奚疑！ 請概括段意： 【思考2】梳理線索 1.根據作者行蹤的變化，梳理出敘事的線索；勾畫文中體現作者情感的詞句，梳理出抒情的線索。 【思考3】把握內容 1.小序講了哪些內容？ 2.小序中講到了陶淵明辭官的原因有哪幾點？根本原因是什么? 【思考4】體會感情，鑒賞語言 1.正文前兩段中，作者歸家途中的迫切是如何體現的？抵家時的欣喜又體現在哪些語句之中？ 2.作者歸隱后的生活到底有哪些樂趣？ 3.陶淵明詩文的藝術特點是“平淡自然”。

8、前人說此賦“沛然如肺腑中流出，殊不見有斧鑿痕”。請從情感表達和語言運用兩個方面談談你的理解。 【思考5】對比閱讀 陶徵士誄（節選） 顏延之 有晉徵士潯陽陶淵明，南岳之幽居者也。弱不好弄，長實素心，學非稱師，文取旨達。在眾不失其寡，處言愈見其默。少而貧病，居無仆妾。井臼弗任，藜菽不給。母老子幼，就養勤匱。遠惟田生致親之議，追悟毛子捧檄之懷。初辭州府三命，后為彭澤令，道不偶物，棄官從好。遂乃解體世紛，結志區外，定跡深棲，于是乎遠。灌畦鬻蔬，為供魚菽之祭；織絢緯蕭，以充糧粒之費。心好異書，性樂酒德，簡棄煩促，就成省曠。殆所謂國爵屏貴，家人忘貧者與？有詔征為著作郎，稱疾不到。春秋若干，元嘉四年月日，卒

9、于潯陽縣之某里。近識悲悼，遠士傷情，冥默福應，鳴呼淑貞。 陶淵明傳（節選） 蕭統 先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉弘欲邀延之坐彌日不得延之臨去留二萬錢與淵明淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉， 便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。 子瞻和陶淵明詩集引（節選） 蘇轍 是時，轍亦遷海康，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡，吾于詩人，無所甚好，獨

10、好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。淵明此語，蓋實錄也。吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節師范其萬一也。” （注）田生致親：田過，戰國時期齊國人，他認為父母比君王更重要，給君王效力是為了獲得俸祿來奉養自己的父母。毛子捧檄：廬江毛義，家貧，以孝稱。官府征為

11、守令，捧檄而喜；及母死，去官歸家，屢辭征召。 問題：綜合三則材料，可以看出陶淵明為人具有怎樣的特點？ 四、明晰主旨 五、拓展閱讀 桃花源里的陶淵明 路過 陶淵明，東晉大司馬陶侃重孫，其父為安城太守陶逸，在這樣一個世家里，先祖的豐功偉績激勵著陶淵明，他后來曾寫詩：“憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠翥。”良好的家教熏陶下，陶淵明學習很努力。八歲的時候，陶淵明的父親死了，只好與母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶淵明的外祖父孟嘉據說是“好酣酒，至于忘懷得意，旁若無人”的，頗有魏晉名士風范，而這位野逸散仙般的老先生也成為陶淵明學習的榜樣，在歸隱后的陶淵明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。 陶淵明長

12、大了，就搬出外祖父家單過，在陶家園蓋了幾間房子和老母同住。這期間，主要是在家讀書和出外游學。祖上留下來的一些積蓄逐漸耗盡，親友接濟也逐漸不支，生活每況愈下。而且家里也已經沒米下鍋，學而優當仕，陶淵明決定外出做官。這個時候正是東晉末年，接二連三地爆發農民起義，軍閥割據，民不聊生。陶淵明的仕途生涯就在這樣的背景下開始了。 公元393年，陶淵明在江州刺史王凝之(王羲之的兒子)手下謀了一個祭酒的差事。可惜好景不長。王凝之這人脾氣不好，喜歡用鼻孔看人，可陶淵明官職雖小，也是有傲骨的，四個鼻孔相對，兩個人隔閡日深。陶淵明心灰意冷，不久就“不堪吏職，少日自解歸”了，第一次仕途結束。 公元400年，陶淵明三十

13、五歲，也許是實在過不下去了，他來到荊州，投靠到荊江二州刺史桓玄門下做了個參謀。但陶淵明很快就發現桓玄有個要命的想法做皇帝。陶淵明畢竟是正統文人，忠君思想深入骨髓。他當然不想趟這造反的渾水，恰恰這年冬天，陶淵明母親去世，于是以母喪辭官，第二次仕途結束。 公元402年，桓玄舉兵攻入東晉首都建康，改國為楚。公元405年，劉裕在家鄉京口起兵攻擊桓玄，陶淵明很高興，馬上去投奔劉裕，并寫詩明志：“四十無聞，斯不足畏，脂我名車，策我名驥。千里雖遙，孰敢不至！” 這一年，劉裕擊敗桓玄，扶保司馬德宗登基，緊接著司馬德宗將皇位禪讓給劉裕，劉宋王朝誕生，南北朝開始。論功行賞，劉裕卻僅僅封陶淵明做了一個無職無權的鎮軍

14、參軍。 陶淵明對劉裕是頗有幾分崇拜的，但骨子里的正統思想卻使得他對劉裕的“謀朝篡位”頗有不滿，在這樣的矛盾心理作用下，眼里的劉裕就有了許多異樣的味道，劉裕對陶淵明這樣的心態自然也是洞若觀火，所以當然也不會重用陶淵明。陶淵明在始作鎮軍參軍經曲經阿曲伯中寫道：“日倦山川異，心念山澤居”三月，上表辭官，馬上被批準。再回家種地。 還是公元405年秋，叔父陶逵介紹他任彭澤縣令。 這次到任應差的原因主要是為了生計，他在歸去來兮辭里說：“家里窮得揭不開鍋了，連酒都好久喝不上了” 但干到第八十一天，潯陽督郵要來視察，手下說：“您得穿戴整齊了，去跪迎上差。”這時候，陶淵明心中多年的郁結和文人傲骨終于爆發：“吾不

15、能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪！”這是陶淵明第四次辭官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯結束了。 幸甚啊，幸甚！歸去來！ 魏晉文人灑脫飄逸的風骨對他影響頗大，陶淵明這年為自己更名為“潛”，并開始與佛道隱士來往，思索感悟，在自然天地中體會自然化生，天人合一的快樂。終于得出結論，要“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！”了，這時候的陶淵明終于不再是一個半吊子政客，半吊子俠客，而成長為我們心目中那個“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明了。以此為節點，把陶淵明的一生分為前后兩段。 陶淵明歸隱之后，過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流連山水田園、飲酒、吟詩。與當年齷齪官場一比，真有重生之嘆，這時候的

16、陶淵明知道，這才是自己真正喜歡的生活。 他以詩明志：“悟已往之不諫，知來者之可追。”就是說過去錯了，對仕途徹底絕望了。陶淵明歸隱后有自得與快樂：“舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣”，歡樂之情溢于言表，但同時也有抑郁：“景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。” 豐收的年頭，陶淵明家會釀幾大缸米酒，朋友來了，則必飲，一般總是老陶先醉，醉前會說：“我要醉了，不送你了啊，自己走好。”真是可愛極了。歉收的年頭，老婆孩子都一臉菜色，酒就沒了。這時候也有朋友送他些錢米，也有的就請他過去，說是談談詩什么的，實際上就是想讓陶淵明一醉。陶淵明曾在詩中寫下自己的感嘆：“饑來驅我去，不知竟何之！行行至斯里，叩門拙言辭” 生活的確時有

17、艱難，但歸隱后的陶淵明，在大自然的山山水水里，最終得到了暢快淋漓的自由，他的詩章也在這個時期達到了最高境界，我們記住并且欣賞的也正是歸隱后的田園詩家陶淵明： 歸園田居里，他說：“久在樊籠里，復得返自然。” 飲酒中寫道：“采菊東籬下，悠然見南山。” 桃花源記中：“阡陌交通，雞犬相聞，有良田美池桑竹之屬。” 五柳先生傳里“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。” 歐陽修說：“晉無文章，惟陶淵明歸去來兮辭而已。”王國維說：“三代以下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者。” 桃花源是一個拋卻利祿功名后才能進去的一個彌漫花香的所在，桃花源是個大美的所在，在陶淵明描寫的世外桃源里，人們自由和平，天性真純。成為歷代

18、中國文人心靈的寄所，成為一個代表“田園隱逸”的文化符號。 問題：請分析陶淵明辭官歸隱的主要原因。 六、素材積累陶淵明名句 1.丈夫志四海，我愿不知老。 2.酒能祛百慮，菊為制頹齡。 3.童孺縱行歌，斑白歡游詣。 4.黃發垂髫，并怡然自樂。 5.一生復能幾，倏如流電驚。 6.善萬物之得時，感吾生之行休。 7.欲言無予和，揮杯勸孤影。 8.翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。 9.盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。 七、作業 完成配套練習。 答案 一、1.潛、淵明、詩人、辭賦家、散文家、靖節先生 4.解題 歸去：回去 來：助詞 兮：語氣助詞 辭：文體，賦的一種。 二、初讀

19、感悟 （一）預習檢查 1.明確字音。 飏（yng）觴（shng）眄（min）憩（q）岫（xi） 翳（y）棹（zho）曷（h）皋（go） 三、文本研究 【思考1】解釋詞義、概括段意 (小序)余家貧，耕植不足以自給(供給自己生活)。幼稚(小孩)盈室，瓶無儲粟，生生(維持生活)所資(憑借)，未見其術。親故(親屬朋友)多勸余為長吏，脫然(憂慮解除而放松的樣子)有懷(有了某種念頭)，求之靡途(沒有門路)。會(恰逢)有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去(距離)家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然(思念的樣子)有“歸歟”之情。何則？質性(本性)

20、自然，非矯厲(造作勉強)所得。饑凍雖切(急迫)，違己(違反自己的意志)交病(身心)都感到痛苦。交，都。嘗從(從事)人事(指做官)，皆口腹自役。于是悵然慷慨(感嘆)，深愧平生之志。猶望一稔(莊稼成熟一次，引申為一年)，當斂裳(收拾衣裝)宵逝。尋(不久)程氏妹喪于武昌，情在駿奔(急速奔馳)，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來兮。乙巳歲十一月也。 請概括段意：交代寫作時間、背景及歸家原因。 (第一段)歸去來兮，田園將蕪胡(何，為什么)不歸？既自以心為形役，奚(何，為什么)惆悵而獨悲？悟已往之不諫(挽回)，知來者之可追(補救)。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏(船緩緩前進

21、)，風飄飄而吹衣。問征夫(行人)以前路，恨晨光之熹微(光線微弱)。 請概括段意：寫歸之因與歸之途。 (第二段)乃瞻衡宇(簡陋的房屋)，載(語助詞)欣載奔。僮仆歡迎(高興地迎接)，稚子候門。三徑就(已經)荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引(舉)壺觴以自酌，眄(看)庭柯以怡(使愉快)顏。倚南窗以寄傲，審(深知)容膝之易安。園日涉(游玩、游覽)以成趣，門雖設而常關。策(拄著)扶老(拐杖)以流憩(無目的地漫步和隨時隨地休息)，時矯(舉)首而遐觀。云無心以出岫(峰巒)，鳥倦飛而知還。景(日光)翳翳(陰暗的樣子)以將入，撫孤松而盤桓。 (第三段)歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求(追求什

22、么)？悅親戚之情話(知心話)，樂(以為樂)琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇(田地)。或(有時)命巾車，或棹(用槳劃)孤舟。既窈窕(幽深的樣子)以尋(循著)壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善(羨慕)萬物之得時，感吾生之行(將要)休(終結)。 請概括第二、三段段意：從居室、庭園、戶外寫歸之樂。 (第四段)已矣乎！寓形宇內復幾時？曷(相當于“何”，為什么)不委心任去留？胡為乎遑遑(驚恐匆忙、心神不定)欲何之(到、往)？富貴非吾愿，帝鄉不可期(期求)。懷(留戀、愛惜)良辰以孤往，或植(立，扶著)杖而耘(除草)耔(培土)。登東皋(水邊向陽的高地)以舒嘯，臨清流而賦詩。聊(姑且)乘化

23、(順隨自然)以歸盡，樂夫天命復奚疑！ 請概括段意：寫歸之志。 【思考2】 1.明確敘事線索：官場歸途抵家室內園中郊外 情感線索：自責自悔自安自樂樂安天命 【思考3】 1.明確敘述了作者家貧出仕和棄官歸田的經過，交代了寫作的緣由。 2.明確“質性自然，非矯厲所得”；“饑凍雖切，違己交病”；“于是悵然慷慨，深愧平生之志”；“程氏妹喪于武昌” 根本原因：在迫于生計步入仕途后，他發現出仕既不能實現自己的志愿，又折腰事人、同流合污，違背了自己的本性，這種違背本性導致的身心交病，遠比忍凍受餓更讓人難以忍受。污濁的官場生活使他感到“深愧平生之志”，而自己“質性自然，非矯厲所得”，又不想強迫自己做不愿做的事，

24、就只能選擇歸隱躬耕之路，于是借著奔程氏妹喪之機，棄官歸田。 【思考4】 1.明確(1)通過“舟遙遙”“問征夫”“恨晨光”等鮮明地體現出來，尤其是一個“恨”字，迫切之情，溢于言表。 (2)“載欣載奔”“僮仆歡迎，稚子候門”，可感悟出主仆俱迎、妻與兒女皆樂的情景。 2.明確室內之樂。作者回家后，“引壺觴以自酌”，這種自斟自飲的歡愉之情在官場生活中是難以找到的；閑暇時又“倚南窗”來寄托傲然自得的情懷，足見作者的悠然之樂。 園中之樂。園內“三徑就荒”，但“松菊猶存”，拄著拐杖出去走走，隨時隨地休息，自成一種樂趣；矯首遐觀，見園中將暮之景，徘徊不忍離去。 田中之樂。農人提醒田事，作者有時乘車或乘船來到田間，為萬物及時生長而欣喜，同時慨嘆自己的人生遲暮。 身心自由之樂。人生苦短，應該“委心任去留”，歸隱田園正順隨了自己的心意，“樂夫天命復奚疑！”作者堅信自己的選擇無須懷疑，其心胸曠達，心情愉快。 3.明確本文無論是抒情、敘事、議論，還是結構、語言，都充分體現出了陶淵明詩文平淡自然、清遠瀟灑的風格特征。 (1)從情感表達上來說，作者寫作此文確實是發乎真情的，是為情造文，而非為文造情。正如前人所說：“公罷彭澤令，歸賦此辭，高風逸調，晉宋罕有其比。蓋心無一累，萬象俱空，田園足樂，真有實地受用處，非深于道