1、急救護(hù)理說課匯報人：天使排班課程設(shè)置1課程設(shè)計2教學(xué)實施3教學(xué)資源4目 錄CONTENTS課程考核5教學(xué)效果6特色與創(chuàng)新701課程設(shè)置課 程 設(shè) 置急危重癥護(hù)理是護(hù)理專業(yè)的一門主干課程。主要研究各類急癥、危重癥等患者搶救護(hù)理的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。課 程 性 質(zhì)課 程 設(shè) 置公共基礎(chǔ)課程 護(hù)士人文修養(yǎng) 衛(wèi)生法律法規(guī) 英語 哲學(xué) 專業(yè)基礎(chǔ)課程 解剖生理學(xué) 病原學(xué) 病理學(xué) 護(hù)理藥理學(xué) 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 健康評估專業(yè)課程 內(nèi)科護(hù)理 傳染病護(hù)理 外科護(hù)理 婦產(chǎn)科護(hù)理 兒科護(hù)理 課 程 的 基 本 信 息課 程 設(shè) 置公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)課程課 程 培 養(yǎng) 目 標(biāo)知識目標(biāo)掌握常見急、危、重癥患者急救護(hù)

2、理的基本理論、基本知識；能力目標(biāo)學(xué)會對各科急危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合搶救；在面對急危重癥患者時，能及時無誤地做出判斷和救護(hù)；對常用急救技術(shù)和國內(nèi)外新進(jìn)展等知識有所了解和提高。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛護(hù)理專業(yè)，全心全意為患者護(hù)理事業(yè)服務(wù)。具有較高的急救意識，能刻苦學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，為從事臨床急救護(hù)理工作奠定的基礎(chǔ)。02課程設(shè)計課 程 設(shè) 計教材使用與建設(shè)主教材急危重癥護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社，周秀華主編。教材為教育部“十一五”規(guī)劃教材。教材內(nèi)容共十三章，重點：院前急救、心肺復(fù)蘇、重癥監(jiān)護(hù)、常見急性中毒救護(hù)等但由于時間的局限性，在其他課程中已學(xué)習(xí)內(nèi)容不再講解。課 程 設(shè) 計課 程 設(shè) 計 思 路12

3、3院前急救急診救護(hù)重癥監(jiān)護(hù)學(xué)習(xí)情境急危重癥救治過程課 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容針對性與適用性內(nèi)容選取1.院外現(xiàn)場救護(hù)程序 2.創(chuàng)傷包扎、止血、搬運、固定術(shù) 3.現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù) 4.環(huán)甲膜穿刺術(shù) 5.有機磷農(nóng)藥中毒的救護(hù) 6.急性一氧化碳中毒病人的救護(hù)7.呼吸道異物梗阻的救護(hù) 8.中暑病人的救護(hù) 9.淹溺病人的救護(hù) 10.觸電病人的救護(hù)院外救護(hù)院內(nèi)急診救護(hù)程序 2. 心電監(jiān)護(hù)儀的使用 3. 除顫儀的使用 4.氣管插管術(shù) 5.高級心肺腦復(fù)蘇術(shù)院內(nèi)急診救護(hù)1. 院內(nèi)ICU救護(hù)概述 2. 呼吸機的臨床應(yīng)用 3. 危重癥病人的心理護(hù)理院內(nèi)ICU救護(hù)03教學(xué)實施教 學(xué) 實 施心肺腦復(fù)蘇學(xué)時安排：6學(xué)時（2節(jié)理論

4、+4節(jié)實訓(xùn)） 課題地位： 本課題是大專急危重癥護(hù)理教材第五章內(nèi)容，是急危重癥護(hù)理課程中重點掌握的部分。教 學(xué) 實 施教學(xué)目標(biāo)時間就是生命 沉著、冷靜、不輕言放棄情感目標(biāo)正確評估病人、判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)并主動配合醫(yī)生完成腦復(fù)蘇的救治與護(hù)理能力目標(biāo)掌握心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)診斷掌握基礎(chǔ)生命支持的ABC步驟、注意事項掌握進(jìn)一步生命支持的控制氣道方法、心臟驟停時的用藥護(hù)理掌握電擊除顫的方法與注意事項、腦復(fù)蘇的措施熟悉腦缺血缺氧的病理生理、復(fù)蘇后的監(jiān)測與護(hù)理知識目標(biāo)教 學(xué) 實 施教學(xué)重難點能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實施心肺復(fù)蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點，也

5、是難點，在理論講授后安排學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)對心臟驟停的分類是理論上的難點，應(yīng)對內(nèi)科護(hù)理中的相關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)操作步驟在參考2010年國際心肺復(fù)蘇指南及其他醫(yī)學(xué)護(hù)理文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上應(yīng)做適當(dāng)知識更新教 學(xué) 方 法案例引入情景模擬分組討論理論講解王一、女、49歲， 車禍后14 點30分被送入院。14點 40分突發(fā)心搏驟停,如何急救教無定法貴在得法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（一）導(dǎo) 入 新 課情境導(dǎo)入教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（一）導(dǎo) 入 新 課任務(wù)驅(qū)動怎樣進(jìn)行心臟驟停的現(xiàn)場救護(hù)？教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（二）講 授 新 課心臟驟停概述 ( 10min )心肺腦復(fù)蘇步驟(理論：60min 實訓(xùn)：180min )復(fù)

6、蘇后監(jiān)護(hù)與護(hù)理 ( 10min )教 學(xué) 過 程 設(shè) 計：講 授 新 課心臟驟停概述 概述心臟驟停的概念、原因、類型、臨床表現(xiàn)與診斷因為有內(nèi)科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合循環(huán)系統(tǒng)疾病的護(hù)理，可通過復(fù)習(xí)提問的方式，重點讓學(xué)生掌握心搏驟停的類型、臨床表現(xiàn)及診斷。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計視頻觀看操作示范理論講授仿真練習(xí)復(fù)蘇步驟教 學(xué) 過 程 設(shè) 計：講 授 新 課本章小結(jié)與布置作業(yè)再次回顧整個心肺腦復(fù)蘇的過程歸納心臟驟停的病因和分類歸納病情評估要點歸納心肺腦復(fù)蘇術(shù)的操作步驟布置課后作業(yè)及預(yù)習(xí)內(nèi)容等歸納病因和分類歸納病情評估要點歸納心肺腦復(fù)蘇術(shù)的操作步驟心 肺 腦 復(fù) 蘇-教 學(xué) 評 價理論知識鞏固技能操作考核課堂

7、提問小結(jié)測試作業(yè)完成正確有效關(guān)愛病人04教學(xué)資源圖 書 資 源以醫(yī)學(xué)圖書為主，館內(nèi)現(xiàn)有各種載體圖書資料135萬余冊 師 資 隊 伍副高以上：1人 中級：3人 初級：2人本科生：6人研究生：1人師資隊伍本科結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)實 踐 條 件 我校有三所集臨床治療、醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)研究為一體的附屬醫(yī)院，擁有一大批享有盛譽的專家和學(xué)術(shù)帶頭人。帶教醫(yī)生經(jīng)驗豐富，可供學(xué)生臨床見習(xí)、實習(xí)。同時建立了35家較穩(wěn)固的校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供臨床實踐。實 踐 條 件2008年2月，護(hù)理實訓(xùn)基地被河南省教育廳確定為省級示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目，目前專業(yè)實訓(xùn)面積5200平方米，多媒體示教室6個，專業(yè)實訓(xùn)室40余個，配備有大量的實訓(xùn)教學(xué)儀器和模型，實訓(xùn)項目開出率100%。05課程考核課 程 考 核0102030405理 論 筆 試職 業(yè) 道 德學(xué) 習(xí) 態(tài) 度平 時 技 能 考 核綜 合技 能 考 核技能+理論+平時表現(xiàn)06教學(xué)效果教 學(xué) 效 果執(zhí)業(yè)考試就業(yè)率職場成績典型事例近年護(hù)士資格考試通過率超過98%護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率為94.8% 對南陽市7家縣級醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示，護(hù)士中55.07%是我校畢業(yè)生。房芳：08屆畢業(yè)生，廣州軍區(qū)總醫(yī)院實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，當(dāng)年5月被選拔參加抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(唯一一名實習(xí)生)，現(xiàn)已留院工作教 學(xué) 效 果學(xué)習(xí)效果評價期末考試實訓(xùn)成績平時成績教學(xué)效果評價學(xué)生反饋同行評議督導(dǎo)聽課