1、Unit 5 Do you like pears?第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀peach, orange, watermelon, pear等水果單詞，能理解并會(huì)聽(tīng)說(shuō)It tastes good.2能在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用I like . Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.3能理解并正確使用不定冠詞a/an和名詞末尾+ s的復(fù)數(shù)形式。二、教學(xué)內(nèi)容：1單詞：watermelon, peach, pear, orange。2句型：It tastes good.等。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀peach, orange, watermelon,

2、 pear等水果單詞，理解并聽(tīng)說(shuō)It tastes good.2能在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用I like . Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制顏色卡、實(shí)物（水果）、蠟筆、長(zhǎng)絲巾、磁帶、訪問(wèn)表、麥克風(fēng)五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明Warm-up / Review1播放歌曲：“The Song Of Colour”。1觀看并跟唱歌曲：“The Song Of Colour”。動(dòng)畫(huà)：The Song Of Colour將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂上來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境。2復(fù)習(xí)顏色： = 1 * GB3

3、教師以rainbow 引出顏色，問(wèn)：What colour can you see in the rainbow?學(xué)生回答，教師將顏色卡呈現(xiàn)在黑板上，貼成弧形。 = 2 * GB3 看著顏色卡，利用chant 的形式將復(fù)習(xí)顏色與引出水果結(jié)合。 2復(fù)習(xí)各種顏色并引出相應(yīng)的水果。 Oranges, oranges, do you like oranges?Yes, Yes, Yes, I do.Pears, pears, do you like pears? No, No, No, I dont.圖片：redgreenyellow動(dòng)畫(huà)：Lets chant 活躍課堂氣氛，并為后面學(xué)習(xí)水果做準(zhǔn)備。顏

4、色卡具有不同的形狀，既提升學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生正確把握水果的基本形狀，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)作下鋪墊。Presentation and practise1利用顏色卡教學(xué)新單詞peach, banana, orange, watermelon, grapes等。 = 1 * GB3 教師說(shuō)：I like yellow. What colour do you like? 引領(lǐng)學(xué)生練說(shuō)I like .的句型。 = 2 * GB3 在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)：Oh, you like red. What is red? Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過(guò)來(lái)（顏色卡另一半是刻空的水果輪廓：如下圖）剛好呈現(xiàn)

5、一只紅蘋(píng)果，教學(xué)單詞an apple。 = 3 * GB3 讓學(xué)生去猜其他顏色卡背后的東西，教學(xué)其它水果新單詞，教師在猜的過(guò)程中可給他們一些提示，如：We can eat it. It is round / long .（教師同時(shí)輔以手勢(shì)）顏色卡的具體內(nèi)容如下：yellowbanana pinkpeach greenwatermelon purplegrapes orangeorange blueOK1從各種抽象的圖形聯(lián)想到各種水果本身，讓學(xué)生在感受圖形、顏色的同時(shí)了解各種水果。圖片：peachpearorangewatermelon動(dòng)畫(huà)：Lets learn在引出新授單詞時(shí)注意錄音的運(yùn)用和發(fā)

6、音及口型的示范；注意已有知識(shí)的滾動(dòng)。這樣既降低了難度，縮小了范圍，又增大了語(yǔ)言的輸入量。2游戲Guessing game。通過(guò)聞，嘗，說(shuō)單詞，并引出句型It tastes good.教師說(shuō)：Lets play a game. You smell it, then guess what it is. = 1 * GB3 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，蒙住眼睛，聞一種水果，猜單詞，當(dāng)學(xué)生猜不出的時(shí)候，可讓學(xué)生摸一摸再猜。根據(jù)需要可增加水果：pear, lemon 運(yùn)用的句型是Smell it, please. Touch it, please. What is it? = 2 * GB3 在學(xué)生猜出單詞之后，教師將

7、課前切好的小塊水果讓他品嘗，引領(lǐng)他說(shuō) It tastes good / sweet / sour .最后教師把水果多讓幾位學(xué)生嘗嘗，練說(shuō)It tastes good / sweet / sour .（教師有意識(shí)地將grape放在最后，以便引出復(fù)數(shù)。）2Play a game.It tastes good / sweet / sour .通過(guò)語(yǔ)境，讓學(xué)生結(jié)合句型學(xué)習(xí)單詞。首先通過(guò)猜來(lái)引出單詞，然后出示單詞卡片，進(jìn)行認(rèn)讀。根據(jù)讀音進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)，同時(shí)滲透語(yǔ)音知識(shí)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)學(xué)習(xí)句型，并感知喜歡和不喜歡。3教學(xué)句型Do you like apples? Yes, I

8、 do. No, I dont. = 1 * GB3 在上面一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將猜grapes的教學(xué)過(guò)程分成兩個(gè)部分，先讓他摸成串的葡萄，并說(shuō)單詞grapes，再讓他摸一顆葡萄猜，若猜不出來(lái)，讓他嘗了再猜，引出a grape。 = 2 * GB3 教師從桌底下拿出水果，要求每種是兩個(gè)或兩個(gè)以上，并說(shuō)What are they? They are apples. = 3 * GB3 教師指著桌上的水果與學(xué)生對(duì)話Do you like apples? Yes, I do. No, I dont. 并呈現(xiàn)此句型。3學(xué)習(xí)，理解和認(rèn)讀單詞及其句型。Consolidation and assessment1小組活動(dòng)，運(yùn)用句型。Do you like apples? Yes, I do. No, I dont.1學(xué)生操練句型并做調(diào)查表。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表。按照畫(huà)的真實(shí)與否和句型操練的熟練程度分別得3星，2星和1星，不參與不得星。2唱水果歌。2唱水果歌。動(dòng)畫(huà)：水果歌3讓學(xué)生畫(huà)喜愛(ài)的水果。引出句型I like .3學(xué)生畫(huà)喜愛(ài)的水果，并運(yùn)用I like .介紹自己喜歡的水果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Do you lik