1、耒陽市職業中專羅敏工藝美術專業開設的構想1培訓基地簡介 基地簡介： 吉林工程技術師范學院座落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市區，學院創建于1979年，面向全國招生，是國務院批準成立的第一所全日制本科高等師范學院。是國家級職業教育師資培訓基地、國家級計算機信息技術考試站、省級職業技能培訓鑒定基地。參觀基地學院史吉林工程技術師范學院2培訓內容培訓基地的課程安排：一、potoshop圖像處理操作。二、coreIDRAW軟件操作。三、方正奧思實踐操作。四、蘋果機操作。五、陶瓷工藝與制作。六、參觀長春市第一中專。十、技能等級考試（PS高級圖像處理）七、絲網印刷工藝和印染工藝（制作流程）八、參觀吉林女

2、子中專。九、職業教育專題講座。3培訓剪影與長春一中專老師合影 長春第一中等專業學校，是吉林省內唯一一所重點藝術類中專，是長春市職業特色校。畢業生就業情況連年看好，出現了供不應求的局面。聘請社會實踐經驗豐富的專業人士到學校講課，請用人單位到校招工，提前掌握就業信息。這樣，既拓寬了學生的知識面，開拓了學生視野，又增強了學生的競爭意識，參與意識。通過建立實踐就業基地，為學生提供更多的實習空間，貼近社會，根據情況給自己定位，以現代企業技術人員為目標，夯實基本技術，更新觀念。以實踐的方式接觸社會，一步一個臺階，不斷充實自己，謀求崗位及鍛煉機會。 長春市一中專評課期間4與吉林女子學校老師合影培訓剪影 是一

3、所具有豐厚歷史和文化底蘊的百年歷史名校，是東北三省唯一、全國為數不多的專門培養女性人才的學校。1996年，學校被教育部認定為首批國家級重點職業學校。吉林女子學校評課現場5培訓剪影參觀學生作品展職業教育專題講座軟件操作課絲網印刷課6陶藝課上老師示范培訓剪影學生會做中期總結7培訓剪影培訓作品8中等職業教育面臨的問題一、對中等職業教育認識不清，定位不準。二、中等職業教育投入不夠，影響辦學質量的提高。三、師資力量薄弱，專任教師不足 。四、專業設置與市場脫軌。五、在理論與實踐教學的關系上，重理論輕實踐。六、生源不足，時刻感受危機。七、層次銜接不夠，類型不融通，沒有地位，體系割裂。八、辦學功能、體制、形式

4、、制度模式單一。九、管理多頭，學校管理體制混亂。十、辦學質量遭非議。9中等職業教育面臨問題的應對策略一、注重師資隊伍建設，加強管理。 第一，可依托現有普通高等學校建立職業教育師資培養和培訓基 地，加速培養中等職業學校師資。二、加大政府投入力度，改善辦學條件，提高教學質量。 政府應該是主要的投資者。也只有政府加大投資力度，中等職業教育學校才能夠改善辦學條件，增置教學設備和機械設施，解決無教學實驗基地的現狀，才能夠為提高教學質量提供基本的硬件保障，為社會培養出合格的人才。三、進行合理的課程設計，注重學生實踐能力的培養。 新的培養模式，就是“工學結合，校企合作”，將“教、學、做”有機結合起來 ，注重

5、理論和實踐的結合，才能夠使學生在掌握理論知識的同時又能將這些知識與現實的工作情境結合起來，提高學生的整體素質，提高學校的教學質量，從而促進學生更好地就業，更好地服務于社會。四、加強就業指導，提高學生的就業能力。 適應就業形勢，加強對學生科學的職業指導，為學生提供有關個人能力、氣質、性格等各方面的信息，使之形成正確的擇業觀，在選擇職業時越來越關注職業與自身個性特點的匹配性，揚長避短，實現充分就業，發揮自身最大的優勢，為社會主義現代化建設做貢獻。五、提高認識，營造氛圍。 刨造一個“重技術，重技藝”的社會氛圍，國外“博士可能失業，師傅永久吃香”的現象值得深思。只有把正確的認識與政策和制度一致起來，職

6、教才能真正引起全社會的重視。 六、擴大生源，輻射周邊。七、多種形式升學，多種面向就業。 關建是拓寬升學之路：5年一貫制的直通車；“3+2”或“3+3”的分段式；中職與高校的聯合；借助高等教育自學考試；高職的?？票究?。職教向普通高等教育的轉向和溝通，給中職畢業生開辟多種上大學的渠道是拉動中職發展的另外一種有效策略。10對我校工藝美術專業設置的構想一、招生對象 招收愿意從事工藝美術范圍工作的應屆初中畢業生。二、培養目標與業務范圍 1、培養實用型工藝美術人員。 2、畢業生主要面向工藝美術各類產品生產企業，從事工藝品設計和制作、裝飾裝潢、產品造型、室內裝飾設計等工作。 根據以上業務范圍，可將工藝美術職

7、業崗位大致分為4個專門化方向： 1、工藝品設計與制作。包括各類工藝雕塑、刺繡、染織、漆藝、工藝繪畫的設計與制作。 2、廣告制作與裝潢。包括從事商品包裝、展示、廣告的設計與制作。 3、工業造型設計。包括從事日用工業產品造型設計、實樣與模型制作。 4、室內設計裝飾與裝修。包括從事室內環境設計、室內裝修施工制作和管理。三、知識結構、能力結構及要求(一) 知識結構及要求 1. 掌握美術、工藝美術造型的基礎知識。 2. 掌握計算機美術設計的基礎知識，具有熟練使用計算機美術設計軟件的能力。 3. 熟悉指定門類產品的制作工藝過程。(二) 能力結構及要求 1. 具有美術、工藝美術造型的能力。 2. 具有繪制設

8、計圖和效果圖的能力。 3. 具有獨立制作實樣或模型的能力。11對我校工藝美術專業課程設置等方面的構想一、適應市場,學以致用。 應以市場之急需,即時調整課程結構,市場需要什么就教什么,學生就學什么。二、突出重點，學以致用。 重在培養適應一線崗位需求的技術人才，在課程設置上突出時代性、實用性，以技能型為主，充分調動學生的學習興趣。三、因人施教,興趣教學。 堅持興趣教學,營造快樂的學習氛圍,互教互學,把作業當成工作,把學生的思維忽然做事方式領進企業,培養學生的動手能力,讓他們熟悉工作環境,促使他們樹立良好的職業思想。四、項目教學的設置。 根據結合實際，利用我校教師自己公司的資源作為實習基地，把學生的每一次作業都當成一次完整的工作流程。任何