1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 青春飛揚(yáng)優(yōu)秀教案 青春飛揚(yáng)優(yōu)秀教案2個(gè) 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 青春含義的理解； 青春的意義。 運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。 通過(guò)生活實(shí)例, 學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的喜悅，在體驗(yàn)中感悟青春的意義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：青春的意義 教學(xué)難點(diǎn)：青春含義的理解 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 （多媒體顯示） 有人說(shuō)，青春是淚水； 有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔 想一想： 你認(rèn)為什么是青春？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？ 提示：糾結(jié)、理想、莽撞、可惜、美好、士氣 教師總結(jié)：有人說(shuō)，青春是淚水； 有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是

2、無(wú)悔這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討青春飛揚(yáng)的話題。 二、 新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長(zhǎng)的渴望 活動(dòng)一：描述青春 （多媒體表示活動(dòng)要求）大家描述青春的詞語(yǔ)。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、夢(mèng)想、信念這些詞語(yǔ)具有更加的意義。 想一想： 你對(duì)青春有什么渴望？ 提示：飛行、理想飛揚(yáng)、浪漫愛情、激蕩情感 教師強(qiáng)調(diào)：面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的夢(mèng)想，規(guī)劃青春路徑，斟酌自己如何走過(guò)青春之路。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：遨游的氣力 （多媒體顯示） 活動(dòng)二：開展想象 假使想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，理應(yīng)擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立遨游? 提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望 教師陳述：大家寫了好多詞語(yǔ)，譬如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在

3、看看能不能是我們開展翅膀飛行于藍(lán)天。 （多媒體顯示） 有些人從小就失去了自信，往往有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來(lái)沒有什么進(jìn)步。”久而久之，他就會(huì)自己認(rèn)可了，碰見小失敗就會(huì)自我撫慰：“反正我很笨，我是不會(huì)完成的。”這樣他的青春年華就少了一份喜悅，多了幾分凄愴。但有些人就具備了自信，無(wú)論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會(huì)保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去變更，終究他的努力，造就了告成，也嘗到了自信的甜頭，后來(lái)，自信便一向陪伴著他。 活動(dòng)三：你選擇誰(shuí) 你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。 提示：生活中，我們由于有自信才能士氣，才能堅(jiān)持，創(chuàng)造奇跡。 教師陳述： 青春為什么需要自

4、信？ 自信讓我們彌漫激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)強(qiáng)的信仰和夢(mèng)想，開頭宏偉而榮譽(yù)的事業(yè)。自信的人有士氣交往與表達(dá)，有信仰嘗試與堅(jiān)持，能夠呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)遇與創(chuàng)造可能。 （多媒體顯示） 輪椅姑娘李玉川 11歲時(shí)彌漫陽(yáng)光與喜悅的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴 “畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都務(wù)必堅(jiān)持下去。”李玉川報(bào)告記者，為了畫畫，她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間，她就會(huì)練畫畫，由于那是她的理想。 由于身體的起因，李玉川沒法每日去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的勞績(jī)一向優(yōu)秀。十多年來(lái)，她先后輾

5、轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一向有好多熱心人士扶助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。 沒有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國(guó)內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府中央美術(shù)學(xué)院。2022年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份名貴的入選通知書。2022年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。 斟酌：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來(lái)什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？ 提示：從李玉川小時(shí)候興趣，遇到事故到高度截至，沒有放棄理想，抑制各種困難，考取了國(guó)內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。看到自強(qiáng)不息的李玉川。 教師陳述：通過(guò)李玉

6、川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔。 (2) 青春為什么需要自強(qiáng)？ 教師陳述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷抑制自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠固執(zhí)的意志，進(jìn)取的精神和耐久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光輝取得告成。 （多媒體出示材料） 我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、四處、事事: l 主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極斟酌； l 與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)； l 學(xué)會(huì)調(diào)理自己的心緒； (3)反思一下，這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己鞏固自信的方法，并在生活中嘗試。 提示：扶助摯友解決困難； 把生活中不開心的事記錄下來(lái)；做自己開

7、心的事等等。 教師陳述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。 我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的蹤跡，印記著我們抑制惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，大膽嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)告成帶來(lái)的自信。 （多媒體顯示材料） 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智那么國(guó)智，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲那么國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球那么國(guó)雄于地球。梁?jiǎn)⒊?（4）斟酌：你對(duì)這段話的理解。 教師陳述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承受歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的夢(mèng)想。 歸納：對(duì)于青春期的我們，有好多理想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱心，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們遨游

8、的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的理想。激蕩的青春活力，自信的青春熱心，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們遨游的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光輝。 板書設(shè)計(jì) 成長(zhǎng)的渴望 青春飛揚(yáng) 遨游的氣力 教學(xué)反思 1.利用分組抽題的方式，議論所抽題目加深對(duì)學(xué)識(shí)理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用，教師作為引導(dǎo)者，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組議論，由于是抽題議論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問(wèn)題，在老師講其他問(wèn)題，不留神聽課。以后要留神調(diào)整使用這種方法。 3.自信、

9、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法，講的再細(xì)效果會(huì)更好。 青春飛揚(yáng)教案1 【核心素養(yǎng)】理性精神 【教材分析】 本節(jié)課位于第三課青春的證明中的第一課時(shí)青春飛揚(yáng)，對(duì)學(xué)生青春期的思想和精神起到引領(lǐng)的作用。本單元著力弘揚(yáng)青春中積極的、美好的要素。本框“運(yùn)用你的閱歷”活動(dòng)，以 “什么是青春”和“對(duì)青春的不同理解”為話題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活閱歷，表達(dá)對(duì)青春的理解。這就為進(jìn)一步探索青春做好認(rèn)知鋪墊。通過(guò)問(wèn)題設(shè)置能夠引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)付青春，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的青春如何度過(guò)、怎樣把握舉行深入斟酌，從而順勢(shì)導(dǎo)出下文。并完成課標(biāo)的要求“體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)抑制青春期的煩擾，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)”。“自尊、自愛，不做有損人格的事”“體驗(yàn)

10、行為和后果的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生確定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。 【學(xué)情分析】 青春期的青少年，年少氣盛，渾身總有使不完的勁兒，青春的氣力在他們的身體里生發(fā)，促使他們渴望在生活中獲得氣力、勝任感和成就感，渴望有更多的機(jī)遇來(lái)證明自己。但是，現(xiàn)實(shí)生活和外部環(huán)境不成能完全得志他們獨(dú)立性和成人感的進(jìn)展需求，當(dāng)愿望得不到得志時(shí)，他們很輕易陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者展現(xiàn)攻擊行為。他們處在半童稚半成熟的沖突狀態(tài)。作為教導(dǎo)者，假設(shè)我們能正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長(zhǎng)中的正能量，那么，就能讓他們感受到青春時(shí)光是美好的，也是真正助力自己生命成長(zhǎng)的。引導(dǎo)學(xué)生探索青春的意義和

11、價(jià)值，斟酌自己的青春應(yīng)如何度過(guò)，鼓舞學(xué)生在青春中不斷的察覺自己、證明自己。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)片面是“成長(zhǎng)中的我”中的“熟悉自我”和“自尊自強(qiáng)”。“熟悉自我”中概括對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)抑制青春期的煩擾，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。”“自尊自強(qiáng)”中概括對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自尊、自愛，不做有損人格的事”“體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生確定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”“能夠辨識(shí)是非善惡，學(xué)會(huì)在對(duì)比繁雜的社會(huì)生活中作出正確選擇”。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)什么是青春以及探索青春的腳步了解擁有青春的幸福，熟悉青春的意義，引導(dǎo)學(xué)生斟酌想與做、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

12、，感受青春的氣力。 2、通過(guò)閱讀青春萬(wàn)歲，探究遨游的羽翼培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊、自愛。充實(shí)自己的青春生活，使自己的生活更有意義。 3、通過(guò)探究自信者的風(fēng)采與進(jìn)步使人自信，體會(huì)青春的美好，感受青春的難得，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激發(fā)青春的熱心，樹立自信自強(qiáng)的青春態(tài)度。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：青春飛揚(yáng)需要哪些才能或品質(zhì)。 難點(diǎn)：鞏固自信的熱心，樹立自強(qiáng)的青春態(tài)度。 【教學(xué)方法】 探究、議論法 【教學(xué)過(guò)程】 通過(guò)斟酌導(dǎo)入： 在這夢(mèng)開頭的地方 播種幸福 聰慧和夢(mèng)想 喜悅的校園 青春的課堂 世界在我心間寬廣 在這桃李馥郁的地方 放飛心中最美的理想 學(xué)識(shí)的海洋 青春在遠(yuǎn)航 夢(mèng)就是我

13、前進(jìn)的船槳 青春飛揚(yáng) 充沛發(fā)憤的氣力 我心迷醉 為夢(mèng)滴落汗水的馥郁 大器天成 寫下動(dòng)人的樂(lè)章 大膽追趕心中的理想 在這桃李馥郁的地方 放飛心中最美的理想 從歌詞中，你體會(huì)到了什么？ 從這首歌曲中，我們可以看到青春是多彩的，青春是有理想的，面對(duì)青春和理想，我們理應(yīng)積極面對(duì)生活當(dāng)中的挫折、磨難，用激情和大膽去追趕并實(shí)現(xiàn)自己的理想。 任務(wù)1、通過(guò)什么是青春以及探索青春的腳步了解擁有青春的幸福，熟悉青春的意義，引導(dǎo)學(xué)生斟酌想與做、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，感受青春的氣力。 探究活動(dòng)一 運(yùn)用你的閱歷 什么是青春？有人說(shuō)，青春是淚水； 有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔 你認(rèn)為下面哪些詞語(yǔ)能表達(dá)你對(duì)青春的理解

14、？請(qǐng)標(biāo)示出來(lái)。 你還會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？ 與同學(xué)交流，對(duì)比各自對(duì)青春的理解有何不同。 參考答案 (1)我認(rèn)為理想、激情、美好、成長(zhǎng)、士氣等詞語(yǔ)都能表達(dá)對(duì)青春的理解。 (2)奔放、憧憬、朝陽(yáng)、熱心、花招年華、活力四射、五彩斑斕、多姿多彩等都是描述青春的詞語(yǔ)。 (3) 青春是易逝的，我們要把握青春，開拓進(jìn)取； 青春是美好的，擁有青春是幸福的。青春賦予我們激情，我們要熱心地?fù)肀睿磺啻嘿x予我們氣力，我們要執(zhí)著地拼搏追求。 青春彌漫激情，也伴隨著困惑、煩擾、迷茫與莽撞。 成長(zhǎng)的渴望 在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、夢(mèng)想、信念這些詞語(yǔ)具有重要的意義。年少氣盛，青春的氣力在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬

15、。我們渴望擁有衰弱的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望遨游，“指示江山，激揚(yáng)文字”。 探究活動(dòng)二 你有過(guò)類似下面的想法嗎？你還想去做那些事情？ 1、經(jīng)常加入公益活動(dòng)； 2、每個(gè)月讀一本名著； 3、培養(yǎng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能； 4、利用假期走一趟海上絲綢之路； 5、創(chuàng)造一所居家型養(yǎng)老院； 6、 有人說(shuō)，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說(shuō)，不少年輕時(shí)的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。你怎么看？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)議論。 任務(wù)2、通過(guò)閱讀青春萬(wàn)歲，探究遨游的羽翼培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊、自愛。充實(shí)自己的青春生活，使自己的生活更有意義。 閱讀感悟 青春萬(wàn)歲序詩(shī)(節(jié)選) 王蒙 全體的日子，全體的日子都來(lái)吧， 讓我編織

16、你們，用青春的金線， 和幸福的瓔珞，編織你們。 有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞， 細(xì)雨蒙蒙里春游，初雪的早晨行軍， 還有強(qiáng)烈的討論，躍動(dòng)的、和暖的心 是轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了的日子，也是彌漫遐想的日子， 紛紛的心愿迷離，像春天的雨， 我們有時(shí)間，有氣力，有燃燒的信念， 我們渴望生活，渴望在天上飛。 是單純的日子，也是多變的日子， 浩大的世界，樣樣叫我們好詫異， 從來(lái)都興高采烈，從來(lái)不冷漠， 眼淚，歡樂(lè)，深思，全是第一次。 成長(zhǎng)的渴望 青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的夢(mèng)想，規(guī)劃青春路徑，斟酌自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索不會(huì)中斷。 探究活

17、動(dòng)三 站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣美好的理想。斟酌著該如何擁有遨游的氣力。 想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，理應(yīng)擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立遨游？把你想到的詞語(yǔ)寫上去。 參考答案 樂(lè)觀、奇怪、專注、自主、固執(zhí)、擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著、探索。 任務(wù)3、通過(guò)探究自信者的風(fēng)采與進(jìn)步使人自信，體會(huì)青春的美好，感受青春的難得，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激發(fā)青春的熱心，樹立自信自強(qiáng)的青春態(tài)度。 遨游的氣力 1.青春的探索需要自信 自信讓我們彌漫激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)強(qiáng)的信仰和夢(mèng)想，開頭宏偉而榮譽(yù)的事業(yè)。自信的人有士氣交往與表達(dá)，有信仰嘗試與堅(jiān)持，能夠呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)遇與創(chuàng)造可能。

18、探究活動(dòng)四 自信者的風(fēng)采 根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說(shuō)一說(shuō)自信者具有怎樣的風(fēng)采。 參考答案 自信者在言談、舉止、性格、為人處世方面的特點(diǎn)：活潑樂(lè)觀、坦誠(chéng)開朗、虛心大度、寬容豁達(dá)、誠(chéng)信精心、幽默詼諧、奇怪專注、英勇決斷。 遨游的氣力 2. 自信可以讓我們更自信。 我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的蹤跡，印記著我們抑制惰性、抗拒誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，大膽嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)告成帶來(lái)的自信。 探究活動(dòng)五 我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、四處、事事： 主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極斟酌； 與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)； 學(xué)會(huì)調(diào)理自己的心緒； 1、制作一幅圖表，按學(xué)習(xí)、與人交往等方面分類，與一個(gè)月之前相比，把自己的進(jìn)步填上。 2、反思一下：這些進(jìn)步是否帶給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己鞏固自信的方法，并在生活中嘗試。 參考答案 時(shí)間方面 一個(gè)月前 一個(gè)月后 學(xué)習(xí)方面 不能按時(shí)完成作業(yè) 能按時(shí)完成作業(yè)等 交往方面 不敢和同學(xué)交往，總是感到孤獨(dú) 熱心開朗，樂(lè)于助人，受到同學(xué)們的接待 處理問(wèn)題方面 遇事急躁，易沖動(dòng) 遇