1、第 PAGE29 頁 共 NUMPAGES29 頁三年級語文老師工作方案7篇三年級語文老師工作方案1【指導思想】全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以進步師資整體素質為核心，以進步課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和進步學生的創新精神和理論才能，全面進步教學質量。【詳細工作】一、積極向上，不斷進步老師業務素質，創優秀教研組。本組有6位語文老師，骨干老師應在業務上、學習上都要帶好頭，不僅要進步自身的素質，更要積極引領組里的青年老師共同學習、共同進步。教研組的學習氣氛、工作狀態深深影響著每

2、一位老師，尤其是新上崗的老師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優化辦公室環境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位老師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創立先進教研組。二、深化語文教學改革，大膽理論探究。1、認真備課。備課是上課的根底，本學期我組要向“格式標準、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，老師重視作業的布置和作業的修改及隨筆的撰寫，教研組內進展集體備課，共同探究、共同進步教學程度。2、上課、磨課。隨著全校教研活動的展開，老師在教案、上課、教后反思三個環節上互相學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期骨干老師上

3、好掛牌課，青年老師上好錘煉課，盡可能組織組內的每一位老師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織老師評課、反思，學習先進的課堂教學形式、理念、方法運用到自己的課堂教學理論中。3、標準“六認真”常規管理，向管理要質量。本學期要實在抓好“六認真”常規管理，組長每月進展“六認真”常規檢查，及時每月一查，及時反應。發現問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內老師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。希望在嚴格的教學常規下，語文教學質量保證合格率100，優秀率在95以上。教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，及時發現問題，及時解決問題

4、，催促本組老師自覺準備好每一堂課，上好每一堂課，進步老師課堂教學才能。一疊高質量的作業本。學生作業往往能反映學生的學習態度、班級的學習風氣、老師的教學作風，作業本的質量關系著教學質量。老師要從作業上抓起，養成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改標準、數量齊全、訓練合理”的作業本，年級組內進展優秀作業本的評比和展出。三、實在做好學困生的輔導跟蹤工作，實現“我班無差生”的目的。對學困生進展分析p ，找出原因，制定輔導方案，學習成績進展跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組老師針對性地進展

5、輔導和教育。做到不使任何一位學困生落伍，真正實現“我班無差生”。四、努力創新，組織好特色活動。1、讀書活動。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是學生讀書，學生熱愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。2、本組課題起步作文教學策略的研究活動三年級是開場學習寫作，本學期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式進步學生的寫作興趣和才能。本學期我們要求人人會講背70首古詩。3、綜合理論活動。語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就

6、提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合理論活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。本學期主要工作安排：第一周：配合學校做好期初語文教學工作的檢查。第二周：制定方案，學習學校工作方案精神。第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言文化”班隊。第四周：語文課堂教學專題研討活動。第五周：保護公物教育。開展中年級作文比賽活動。第六周：開展中年級寫字比賽活動。第七周：開展講故事比賽活動。第八周：作文教學討論與交流。第九周： 學習貫徹中小學日常行為標準。第十周：期中業務檢查及期中考試。第十一周：開展評優課

7、活動。第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人。第十三周：班主任工作交流會。第十四周：迎元旦活動。第十五周：1、進展課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。第十六周：1、優秀教案評比。2、小班化教學談。第十七周：迎新年活動。第十八周：各班舉行一次學習方法交流會，展出優秀作品。作文、書法等第十九周：做好本年度教研工作總結。第二十周：期終考試。三年級語文老師工作方案2一、本學期目的：1. 加強備課組建立，落實備課組活動。在備課組商討的根底上，制定備課組集體備課活動方案，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內老師的業務程度

8、。2.關注課堂教學，創立課堂文化。課堂是教學的主陣地，組內人員要利用研討課的時機，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規的穩步推進。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結合學校重點課題，鼓勵組員在課堂教學中進展一定的探究。3.落實常規檢查，催促組員共進。在上學期語文教學常規檢查反應的根底上，針對存在問題，加強備課、作業、教學隨筆等資料的的標準化檢查，特別是教學隨筆、二次修改，假如出現問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據教研組要求，統一作業內容、格式及作業量，在作業布置上要照顧到不同層面的學生，強調“少而精”。二、詳細措

9、施：一學習、理論與反思相結合，提升教學專業程度。1.在備課組集中學習的根底上，組內老師要自發地進展教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的時機，進展專業知識的學習，另一方面，也要經常上網查閱、搜集有關語文教學方面的最新動態，以便取長補短。2.在豐富教學理論的根底上，也要將理論和自身教學實際結合起來，深化課堂，進展理論研究，在理論的過程中發現理論和實際相結合的最正確結合點，到達教學程度質的飛躍。二開展好備課組活動，嚴把質量關。1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細研讀的根底上，制定出切合學情的教學方案。2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關。組內分工

10、合作，在集體討論的根底上，做好日常的周末卷、測試卷、復習卷、考察卷的命題工作，確保試卷的質量。同時，所有的試卷也要落實修改與講解工作，特別是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來打破，真正進步學生的綜合閱讀、習作程度。3.利用組內研討課的時機，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進展各方面的分析p 與討論，提升備課程度。4.做好單元測驗及質量分析p 工作，對測驗中呈現出來的問題要進展認真分析p ，并提出相應的整改措施，以便及時調整教學策略。三將科研與課堂教學相整合，提升教學質感。1.以“整體建構”課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內將有兩位老師參與

11、到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進展浸透與落實。同時，也要加強個案的整理、經歷等積累工作。2.配合教研組小課題建立，開展好相應的研究工作。四落實好語文教學常規工作：1.標準備課組建立，活動做到有方案，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。2.組內統一作業內容和格式，每月月底檢查作業。三年級語文老師工作方案3一、學習目的：1、會認250個字，學會寫252個字。培養學生自主識字的才能，培養良好的寫字習慣。2、引導學生自覺運用、聯絡上下文等方法準確理解詞語，運用聯絡上下文和生活實際的方法理解含義比擬深化的句子。積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新穎語言材料，養

12、成積累詞句的習慣。3、繼續加強默讀的指導，要求學生不出聲，不指讀。培養學生一邊默讀，一邊考慮的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培養預習的才能，養成良好的習慣。4、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。5、能聽懂程度合適的講話并能轉述。能在雙向互動的語言理論中，進步口語交際的才能。能無拘無束地進展交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能。6、留心周圍事物，初步養成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出比擬詳細的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、

13、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完好通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學習寫日記。7、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。二、教材分析p ：本冊教材是以語文知識和才能訓練為序編排的。教材把義務教育小學語文教學指導綱要規定的第三學年教學目的和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成假設干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心開展的程度，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯絡，協調開展的原那么，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目的編選課文和練習。

14、全冊共有課文32篇，8個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文4篇，1個習作訓練和1次語文生活和一篇閱讀欣賞，習作訓練8次。三、教學重點、難點：重點：繼續加強詞句訓練。難點：培養閱讀理解才能。進步寫作程度。四、學生情況分析p ：全班共40人,其中男生15人，女生25人。經過三年級上學期的學習，大局部學生都比擬結實的掌握了舊知，具備了一定的自主學習的才能，但少數學生在學習習慣養成方面仍有欠缺。局部學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題。特別是寫作，有些學生出現無話可寫或抓不住主題的現象，寫作程度急待進步。五、教學措施：1、認真學習語文課程標準，按教研室新要求，認真備好每一節課，上好每

15、一節課，向課堂40分鐘要質量，妥善安排教學時間。2、認真鉆研教材，理解學生，把握好全班同學的語文根底、語文才能、語文學習習慣等，理解他們的思想根底、個性心理和個別差異，面向全體學生，面向學生的每個方面，結合語文教育，針對不同情況，使每個同學都能有所進步。3、努力采用啟發式、討論式、合作式的教學方法，課堂教學表達創新意識，培養學生的創新才能。4、精心設計課堂練習，做到分層次布置作業，有針對性，結合重點、難點，使學生及時穩固所學的知識，能養成認真、按時完成作業的良好習慣。5、及時修改學生作業，并反應到學生中去，作文力求寫批語，重點同學要面批，對于學習有困難的學生可以降低要求，逐步進步。6、重視學生

16、良好學習習慣的培養，堅持不懈地把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。7、實在抓好對差生的轉化工作，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特殊性，采用分層教學的原那么，耐心而細致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。8、重視家訪工作，幫助家長掌握科學的教育藝術，營造有利于孩子成長的家庭氣氛。重視“家訪”和“ 訪問”，限度地調動家長參與教育的積極性，共同促進下一代安康成長。9、注重自身業務程度和業務才能的進步，向其他有經歷的老師學習，做到取長補短，搞好語文的教育教學工作。三年級語文老師工作方案4一、教材整體分析p 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8

17、篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄局部包括生字表一，要求會認的字；生字表二，要求會寫的字；詞語表。本冊新編選的課文超過一半，更加注意親密聯絡兒童的經歷世界和想象世界，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。二、學期教學目的1、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續學習默讀，能對課

18、文中不理解的地方提出疑問。5、學習聯絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中【關鍵詞】：p 句在表情達意方面的作用。6、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。7、繼續學習略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。9、繼續培養讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。10、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。11、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步

19、清楚明白地講述一件事情。12、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目的有的是在低年級的根底上的進一步開展，教學中，要注意不同目的的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。三、 教學措施在往年，我們年級組的老師一直兢兢業業教書。但仔細一思量，我們這樣的苦教書實在得不償失。老師們個個教得筋疲力盡，影響了身心安康，影響了家庭生活。而對于學生，我們往往付出的努力太多，期望值太高，結果絕望也越多，所以給予學生的壓力也更大。其實，這樣也是不利于孩子們的成長的。所以為了學生，也為了自我，痛定思痛，我們決定在新的一年中要轉變觀念，改變心態，解放學生，解放自我。

20、那么在詳細的教學中如何理論呢？一做足課前準備，用一生去備課過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案。上級檢查老師是否備課，課備得好不好，就是查老師的教案寫得漂亮不漂亮。為應付上級的檢查，拼命抄教案，寫教案，浪費了不少時間。其實，備課是所有為課堂教學所做的準備，除了寫教案，還有對教材的深化研讀，對學情的準確把握，學具、教具的準備如：多媒體課件的配套使用，等等。上好課，功在課前。因此，本學期我們主要做好以下幾項：1、深化解讀教材，吃透教材。解讀好教材，是上好課的前提條件。騰出點時間，去讀教材。做個讀者，做個學生，做個老師，以不同的角度去讀，讀出不同的理解，讀出不同的要求，讀出不同的問題。讓教材爛熟于心

21、，才能讓課上得得心應手。2、充分利用集體智慧，備好課。一個人的力量是有限的，集體的力量大無比。我們多個平行班的年級，最大的優勢就是多個老師同教一個教材。尤其是年級組中的老老師。對同樣的問題，每個人都有自己的獨到的見解和處理方式，集思廣益，群策群力，用集體的智慧來備課，能讓我們把課備得更好。3、針對自己的學生，力務實用。教案書寫不求漂亮，教學設計不求新奇，教學策略不趕潮流，但要符合學生實際，能促進學生的開展。4、形成生活備課的習慣，用心備課。形成所有的生活積累都是為了教好書的觀念，并努力去理論。有時機要走出去，看看外面的世界，豐富自己的人生經歷。有時間要靜下來，看看書，豐富自己的精神世界。二用好

22、課堂時間，向40分鐘要質量向40分鐘要質量，這話大概從提出素質教育的時候就開場了，但真正做到有效教學，高效教學，充分用好課堂那40分鐘，并非易事。但做好課前準備，就能在課堂上得心應手，進步課堂效率。不斷學習課堂教學的方法，修煉自己的課堂教學藝術，追求本真課堂，智慧課堂。詳細地，我們將在以下幾方面做出努力：1、把讀書時間還給學生。老師少講一點，學生多讀一點。讓語文課書聲朗朗，成為名符其實的語文課。2、把自主權還給學生。老師專制的要求少一點，學生自主選擇的時機多一點，自主學習的時間多一點。3、把更多的作業放到課堂中完成，把課外的時間還給學生。每節課抽出一點時間讓學生去完成相關的作業。教完生字，讓學

23、生在課堂上抄寫生字；導讀課文時，不光讓學生聽講，還要動筆做一做練習，完成作業本中相關習題。尤其是一些閱讀訓練，讓學生結合課文的學習一起完成。教給學生閱讀的方法，進步學生的閱讀才能。4、多一些課堂小練筆，讀寫結合，進步學生的寫作才能。作文是學生最頭痛的作業。每節課一個小練習，并有課文作為范本學習大多練習都為課文片斷或句子的仿寫，讓它成為尋常事，容易事，并成為有趣的事。三不忘課后反思，在反思中成長提升反思不一定要成文，但一定要去想一想這一課教學中的好方法好策略，在今后的教學中加以運用，提升；要想一想缺乏之處，需要設計一些練習來彌補缺乏，或是在今后的學習中加以改正。做好錯題搜集與過關練習設計。三年級

24、語文老師工作方案5一、指導思想以學校總體工作方案、教學工作要點為根據，充分利用學校進展的全面質量管理的契機，在小教部語文教研組的指導下，扎實推進新課改的施行，促進理念轉化為行動，極投身課堂教學的改革，將素質教育落到實處。不斷培養和進步學生的理論才能和創新精神。更新教育觀念，改良教學方法，求創新求開展，努力進步教學質量，使每一個學生都得到安康的開展。二、工作目的1、力爭保持本年級語文教學質量處同類學校名列前茅。2、確保本年級語文成績合格率到達98%，力爭100%。三、工作要點1、努力學習課改的精神，正確樹立現代教育理念。繼續組織組內老師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一

25、位老師轉變教學觀念，改變傳統的教學方法，大面積地采用現代教學手段，提升自己的教學教育程度。在課堂教學中，進展有效教學的課堂研究。2、本組工作的第一重點是組織老師做好“五個一”工程。(1)上好一堂研究課：每位老師必須推出一堂教學研究課，研究課圍繞專題，有教學設計、教案和教學反思。(2)剖析一個教學片斷：對自己執教的成功教學案例或值得討論的教學片斷，運用教育教學原理進展理論剖析，撰寫成教學案例，促進教學藝術的進步。(3)鉆研一份最靚教案：在不斷研究教學過程中，獨立鉆研教材，備出一份教案，必須做到格式標準、思路明晰、特色鮮明、操作性強。提升老師研究教材的才能。(4)平時要求各任課老師注重課例、案例的

26、撰寫與研究，把課堂教學的精彩片斷寫成案例，進展搜集整理，撰寫一篇教學論文：學期完畢前，進展總結交流，互相交流教學經歷，取長補短，集思廣益。(5)出好一份期終試卷：每位老師要出好一份期終試卷。認真鉆研教材，把握教學要求，表達二期課改精神。試卷在教研組中交流，并請專家評點。3、積極配合教研組推動老師開展“課外知識積累競賽”的教學研究活動。4、抓教材教法的鉆研，對本冊教材教學要求準確把關。認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領會，教學重點和難點的分析p ，集體備課與教學方法的討論，教學質量的測試分析p 。加強集體備課，在備課時要討論每一堂課的恰當的教學方法。張揚個性，突出每位老師的教學特點。5

27、、在本年級中重視“聽、說、讀、寫”的根本功訓練。各任課老師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課，指導好每一位學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話的習慣。設想在本學期進展一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。6、完善備課組的常規制度。備課組內做到幾個統一：目的統一，重點和難點統一，教學進度統一，作業量統一，拓展內容的統一。備課組活動要定時、定點、定內容、定中心發言人。，并做好評價。7、進步單元、階段測試的命題質量。進展每次測試的分析p ，找出缺乏之處，改良相應的對策，以進步教學質量。8、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。充分利用課外時間，

28、關注學困生，對他們由淺入深、系統地進展補習，不讓一位學生落伍，做到共同開展、進步。爭取在畢業考試中獲得圓滿的成績。9、廣泛開展課外閱讀積累，進步寫作才能。作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。加強隨機的練筆訓練，提倡寫日記。10、抓課題研究，進步課題研究的質量。本學期各備課組要以課改為指導，在新根底教育理論、理解教育等課題的指導下，從年段特點和班級實際出發推出一兩個小課題，進展研究。通過科研，形成先進的教育思想，掌握教育規律，改善教學行為，進步教學質量和效率，形成追務實效的教研氣氛。三年級語文老師工作方案6一、指導思想以素質教育為指導思想，采用

29、現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點打破，精心設計教學過程，有系統地進展學習方法的指導，以學生為主體，方案學生學習語文的興趣，培養創新精神。二、班級情況分析p 三年級一班共有學生60人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的根底，當然也防止不了好壞之分。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，開展也比擬全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和

30、大家一起快樂學習，共同進步。三、教材分析p ：本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比擬廣泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三局部組成，各局部間互相聯絡，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的考慮拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文根底知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語

31、積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中進步口語交際才能，進步習作才能，進步語文的運用才能。四、教學目的一識字與寫字1、在閱讀和語言理論活動中復習穩固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，理解在語言環境里的意思，繼續培養獨立認字的才能，養成主動識字的習慣。2、繼續穩固漢語拼音，能正確純熟地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，答復下列問題，進展口語交際。3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他【關鍵詞】：p 語，局部詞語能學習運用。4、學習在方格書寫各種構造大

32、字。要求認真書寫，做到標準端正整潔。學慣用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。二閱讀1、學過的句子會讀，能聯絡上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，局部句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，理解冒號、引號的一般用法。2、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。3、能清楚明白地答復老師和同學的提問，在說話練習中能說連接的話，能詳細講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀

33、，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦局部課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。5、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。三習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組

34、成。3、能學會自己修改自己的習作，并主動與別人交換修改，書寫標準、整潔。四口語實際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。3、表達要有條理，語氣、語調適當。五、教學措施一充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進展。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生

35、在理論中學會學習。二在教學中努力表達語文的理論性和綜合性。努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機。三重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。四正確處理根本素養與創新才能的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底

36、。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續開展。五遵循學生身心開展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養的整體進步。三年級語文老師工作方案7為使語文教學能更快捷的適應學校的開展要求，本著學校的工作目的，為了使我組老師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰，根據上級的工作方案和學校的教學工作方案，結合學校活動安排，我們三年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作方案。一、指導思想以學校本學年工作安排為根據，轉變觀念，實在進步課堂教學效果，進步本組老師的自身素質和專業開展，展開備課、聽課、說課、評課一