1、名師精編 優(yōu)秀教案第六單元 婆娑舞姿一、教 學(xué) 目 標(biāo) 一感受和體驗(yàn)舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn),寵愛(ài)舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式；二學(xué)會(huì)演唱舞劇選曲紅色娘子軍連歌,體會(huì)歌曲的堅(jiān)決、熱鬧的心情,進(jìn)而體會(huì) 革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民和紅軍的革命熱忱；并能夠分別用柔和、抒情的,以及剛勁、有力的歌聲 演唱歌曲；三傾聽(tīng)舞劇天鵝湖選曲場(chǎng)景音樂(lè)和西班牙舞曲,能夠辨別這兩首樂(lè)曲的 不同心情、風(fēng)格,并能夠隨著音樂(lè)唱出這兩首樂(lè)曲的主題片段；四傾聽(tīng)民族舞劇絲路花雨選曲飛天仙子,感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn),能 夠從幾首舞劇音樂(lè)中辨認(rèn)出民族舞劇音樂(lè)；五學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇有關(guān)學(xué)問(wèn)；明白柴科夫斯基的生平和代表性作品；二、教 材 分 析 一紅色

2、娘子軍連歌作者簡(jiǎn)介 芭蕾舞劇紅色娘子軍由中心芭蕾舞團(tuán)依據(jù)梁信的同名劇本集體改編；吳祖強(qiáng)、杜鳴 心、王燕樵、施萬(wàn)春、戴宏威等作曲；吳祖強(qiáng) 1927 年作曲家、音樂(lè)訓(xùn)練家；江蘇常州人,誕生于北京；1947 年入南京國(guó)立音樂(lè)院理論作曲系學(xué)習(xí),1950 年隨校入中心音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí),1952 年畢業(yè)留校任教； 1953年入莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)理論作曲,1958 年畢業(yè)回國(guó)任教于中心音樂(lè)學(xué)院作曲系,后任副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)；1985 年任中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席；2022 年被選為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席；主要作品有：琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹與王燕樵、劉德海合作 ；琵琶與管弦樂(lè)隊(duì)音詩(shī)春江花月夜；芭蕾舞劇魚(yú)美人與杜鳴心

3、合作 ；芭蕾舞劇紅色娘子軍與杜鳴心等合作 ；弦樂(lè)合奏改編曲二泉映月等；杜鳴心 1928 作曲家； 湖北潛江人； 1939 年到重慶育才學(xué)校學(xué)習(xí)音樂(lè),在賀綠汀、任光、范繼森等指導(dǎo)下學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴和其它音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；1949 年赴莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲,名師精編優(yōu)秀教案創(chuàng)作上偏重于器樂(lè)體裁；主要作回國(guó)后在中心音樂(lè)學(xué)院作曲系任教；品有： 舞劇魚(yú)美人 、紅色娘子軍 均與吳祖強(qiáng)合作的音樂(lè), 交響詩(shī) 飄揚(yáng)吧, 軍旗 、交響音畫(huà)祖國(guó)的南海和青年交響樂(lè)等；此外,仍寫(xiě)過(guò)一些電影音樂(lè)和銅管樂(lè)；王燕樵 1937 年作曲家；生于北京；1952 年考入中國(guó)青年藝術(shù)學(xué)院樂(lè)隊(duì),1957 年入中心音樂(lè)學(xué)院作曲系,

4、1960 年到新疆藝術(shù)學(xué)院工作,1963 年回中心音樂(lè)學(xué)院連續(xù)學(xué)習(xí),1966 年畢業(yè), 1968 年入中心樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組,1980 年赴日本爭(zhēng)論學(xué)習(xí)；主要作品有：琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹與吳祖強(qiáng)、劉德海合作、鋼琴協(xié)奏曲戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)與劉詩(shī)昆合作 ,仍有電影音樂(lè)大河奔流、婚禮、春雨瀟瀟、紅色背簍等；施萬(wàn)春 1936作曲家；河北青縣人；1955 年考入中心音樂(lè)學(xué)院作曲系,1961 年畢業(yè)留校任教； 1973 年調(diào)中心樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組；1984 年執(zhí)教于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院作曲系；主要作品有：管弦樂(lè)曲節(jié)日序曲、第一鋼琴協(xié)奏曲、第一弦樂(lè)四重奏、交響音畫(huà)瀑布、二胡與樂(lè)隊(duì)敘事曲、箏與樂(lè)隊(duì)隨想曲、舞劇紅色娘子軍合作 ,電影音樂(lè)青松嶺、丫

5、丫、苦戀、黃河之濱、良家婦女、孫中山、開(kāi)國(guó)大典,電視片 黃河 和藝術(shù)歌曲 亥年殘秋偶作、梅嶺三章 、送上我心頭的想念和詠鵝等；舞劇紅色娘子軍簡(jiǎn)介芭蕾舞劇紅色娘子軍故事取材于同名故事影片,后改編為芭蕾舞劇,1964 年在北京首演；劇情梗概：十年內(nèi)戰(zhàn)期間, 在海南島有一支共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍 紅色娘子軍連；吳清華原是惡霸地主南霸天家的女奴,因不堪欺凌與壓迫逃出了南府,但被南霸天一伙追上打得昏死過(guò)去； 南霸天以為吳清華已死,帶領(lǐng)狗腿子離去； 黨代表洪常青帶領(lǐng)通訊員小龐化妝偵察, 途經(jīng)椰林寨時(shí)救起了吳清華,并問(wèn)明身世, 指明投奔方向； 吳清華加入娘子軍以后,為了消滅南霸天, 洪常青化妝成華僑巨商帶她

6、深化南府,由于吳清華擅自開(kāi)槍,過(guò)早地暴露了戰(zhàn)役信號(hào), 致使南霸天逃脫； 吳清華在黨的訓(xùn)練下覺(jué)悟不斷提高,在解放椰林寨的戰(zhàn)役中,擊斃了南霸天；吳清華成為優(yōu)秀指揮員；舞劇紅色娘子軍的音樂(lè)吸取了海南民歌的音調(diào)素材,并融會(huì)了其他的民族音調(diào),運(yùn)用主題貫穿和交響化的戲劇性手法進(jìn)展創(chuàng)新,塑造了性格鮮明的音樂(lè)形象；名師精編 優(yōu)秀教案全劇共六場(chǎng)：序幕 滿(mǎn)腔仇恨,沖出虎口；第一場(chǎng) 常青指路,奔向紅區(qū)；其次場(chǎng) 清華控訴,參與紅軍；第三場(chǎng) 里應(yīng)外合,夜襲匪巢；第四場(chǎng) 黨育英雄,軍民一家；第五場(chǎng) 山口阻擊,勇敢殺敵；過(guò)場(chǎng) 排山倒海,乘勝追擊；第六場(chǎng)踏著先烈的血跡,前進(jìn).前進(jìn) . 紅色娘子軍連歌簡(jiǎn)介（1）作者簡(jiǎn)介黃 準(zhǔn)（

7、）女作曲家；浙江黃巖人；年入延安魯迅文學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇系, 后轉(zhuǎn)音樂(lè)系, 學(xué)習(xí)作曲和聲樂(lè)；年至年先后在大連魯迅文工團(tuán)、魯藝文工團(tuán)一團(tuán)任獨(dú)唱演員兼作曲；年任東北電影制片廠(chǎng)作曲；她曾為解放區(qū)第一部故事片留下他打老蔣配樂(lè)；年始任上海電影制片廠(chǎng)專(zhuān)職作曲；作有電影音樂(lè)民主青年進(jìn)行曲、淮上人家、 新兒女英雄傳、秋翁遇仙記、 燎原、女籃五號(hào)、紅色娘子軍、舞臺(tái)姐妹、牧馬人等多部；電視劇音樂(lè)磋砣歲月、綠蔭等；電視片插曲小貓釣魚(yú)主題歌勞動(dòng)最光榮、兒童歌曲在老師身邊,以及青春閃光、紅色娘子軍連歌、蠶花姑娘心向黨、一支難忘的歌等；（2）歌曲分析紅色娘子軍連歌是現(xiàn)代芭蕾舞劇紅色娘子軍的一首主題歌曲；這首歌曲的旋律也是貫穿

8、于全劇的主要主題旋律；該曲原先是同名電影的一首插曲,由梁信作詞、 黃準(zhǔn)作曲；由于該曲鮮明的音樂(lè) 形象和在群眾中的廣泛影響,又被應(yīng)用于舞劇音樂(lè)；因此,紅色娘子軍連歌也可以認(rèn)為它是影片紅色娘子軍的主題歌；歌曲的旋律鏗鏘有力,節(jié)奏鮮明, 具有進(jìn)行曲風(fēng)格, 表現(xiàn)了紅色娘子軍戰(zhàn)士的英雄氣概和勇敢頑強(qiáng)的性格；歌曲的主調(diào)為羽調(diào),兩段歌詞均從羽調(diào)開(kāi)頭,而終止在徵調(diào) （是為轉(zhuǎn)調(diào)樂(lè)段）,而終止句又回到原先的主調(diào)（羽調(diào)）；歌曲為三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段；名師精編優(yōu)秀教案結(jié)尾句是基本上分節(jié)歌形式； 兩段歌詞后有一個(gè)結(jié)尾句,第一句的變化重復(fù),僅在末尾放寬節(jié)奏；二場(chǎng)景音樂(lè)和西班牙舞曲芭蕾舞劇天鵝湖選曲 作者簡(jiǎn)介柴科夫斯基 18

9、401893俄國(guó)作曲家；從小受父母的影響,寵愛(ài)音樂(lè)；烏拉爾地區(qū)豐富的俄羅斯民歌給他留下深刻印象；4 歲開(kāi)頭彈鋼琴,10 歲到彼得堡法律學(xué)校上學(xué)；1859年畢業(yè)后在司法部任職,然而他不寵愛(ài)這個(gè)職業(yè)；1862 年他進(jìn)入彼得堡音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲,1865 年以?xún)?yōu)異的成果畢業(yè),1866 年應(yīng)邀到莫斯科音樂(lè)學(xué)院任教授；1877 年至 1890 年他辭去教職, 特地從事創(chuàng)作, 他把全部心血都傾注在音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)之中,這是柴科夫斯基一生中創(chuàng)作最旺盛的時(shí)代；柴科夫斯基一生是辛勤創(chuàng)作的一生,差不多對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的一切體裁和形式,都進(jìn)行過(guò)探索；他一生創(chuàng)作了 10 部歌劇、 6 部交響樂(lè)、 3 部舞劇、 4 首交響組曲、

10、12 首大型的交響管弦樂(lè)作品、 3 首鋼琴協(xié)奏曲、1 首小提琴協(xié)奏曲、5 首重奏曲,以及大量的鋼琴曲、浪漫曲、合唱曲等；其中歌劇葉甫根尼奧涅金、黑桃皇后,舞劇天鵝湖、睡美人和胡桃?jiàn)A子,第四、第五、第六交響曲,一八一二年序曲,鋼琴曲四季,弦樂(lè)四重奏如歌的行板等已成為世界音樂(lè)經(jīng)典,受到各國(guó)人民的寵愛(ài)；柴科夫斯基的生平在本教材七年級(jí)上學(xué)期 時(shí)曾作過(guò)介紹；舞劇天鵝湖簡(jiǎn)介第 13 冊(cè)第五單元 “ 金色樂(lè)章 ” 觀(guān)賞如歌的行板舞劇天鵝湖是柴科夫斯基的代表作之一,也是世界舞劇的經(jīng)典作品；天鵝湖為四幕芭蕾舞?。?舞劇腳本取材于俄羅斯民間故事天鵝公主和德國(guó)作家姆宙斯的童話(huà)天鵝湖；由貝吉切夫和赫爾茨撰寫(xiě)腳本；創(chuàng)作

11、完成于 大劇院首演；1876 年, 1877 年 2 月 22 日在莫斯科劇情梗概： 漂亮的公主奧杰塔及其女友們?cè)谔禊Z湖畔采摘鮮花,被惡魔羅特巴爾德施用魔法變成一群白天鵝,她們只在夜晚才能復(fù)原人形；一日王子齊格弗里德打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇, 他們相互傾慕, 奧杰塔向王子述說(shuō)了自己的不幸遭受,并告知他只有真誠(chéng)的愛(ài)情才能破除魔法； 王子打算在次日選擇新娘的舞會(huì)上宣布奧杰塔為新娘；惡魔命其女兒黑天名師精編 優(yōu)秀教案鵝化妝成奧杰塔參與舞會(huì),欺詐王子,王子發(fā)覺(jué)受騙后,立刻奔向天鵝湖畔,追殺惡魔,一聲巨響,惡魔殞滅；奧杰塔和她的女友們復(fù)原了人形,公主和王子重逢,最終獲得了幸福；該舞劇音樂(lè)后由作者編成同

12、名管弦樂(lè)組曲 由他人擴(kuò)充為 13 首樂(lè)曲；場(chǎng)景音樂(lè)音樂(lè)分析天鵝湖組曲 ,由 6 首樂(lè)曲組成； 該組曲后本課選用場(chǎng)景音樂(lè)是舞劇其次幕的開(kāi)頭場(chǎng)面的音樂(lè)舞劇音樂(lè)的第10 分曲,全劇共29 個(gè)分曲 ；這段音樂(lè)是貫穿整個(gè)舞劇音樂(lè)的主題 題為主導(dǎo)動(dòng)機(jī),進(jìn)展成整個(gè)芭蕾舞劇音樂(lè)；例一： 天鵝主題（見(jiàn)例一）,以這個(gè)基本主這個(gè)音樂(lè)主題在舞劇的多處顯現(xiàn),在舞劇的第一幕的終場(chǎng) 舞劇的第 9 分曲 、其次幕的 開(kāi)頭場(chǎng)面 舞劇的第 10 分曲 、其次幕的終場(chǎng) 舞劇的第 14 分曲 和第四幕的終場(chǎng) 舞劇的第 19 分曲 中都以這個(gè)主題為基礎(chǔ)進(jìn)展而成；這個(gè)天鵝主題在第一幕和其次幕中,是一個(gè)心情悲涼的小調(diào)式主題音樂(lè),表現(xiàn)了奧杰

13、塔和她同伴們的凄慘命運(yùn)；而在第四幕的終場(chǎng)音樂(lè)中,這個(gè)悲劇式的主題改編了速度、節(jié)拍,由小調(diào)變大調(diào),成為一曲輝煌雄偉的頌歌,表現(xiàn)忠貞的愛(ài)情最終戰(zhàn)勝了邪惡的力氣；這一場(chǎng)景是：其次幕開(kāi)頭,夜色蒼茫,一群天鵝在密林圍繞的天鵝湖水面悄悄地浮游,領(lǐng)頭的一只頭戴花冠的天鵝就是奧杰塔公主；天鵝主題音樂(lè)是一段布滿(mǎn)溫順和哀痛的美麗旋 律,既表現(xiàn)了純潔、和善、 漂亮的天鵝 奧杰塔的音樂(lè)形象,又象征著奧杰塔和她的女伴 們的凄慘的命運(yùn),同時(shí)仍表達(dá)出王子和奧杰塔對(duì)愛(ài)情和幸福的熱鬧追求；樂(lè)曲開(kāi)頭, 由雙簧管以動(dòng)人的音色奏出溫順而略含哀痛的天鵝主題,描畫(huà)了天鵝純潔、 端莊 而略帶哀婉的形象；在呈示這一主題的同時(shí),豎琴在弦樂(lè)陪襯

14、下,奏出了徐緩伸展的琶音,使人似乎看到靜靜浮游的天鵝在湖面上漾起了層層漣漪；豎琴的伴奏,使天鵝主題更為美麗、單純；這一主題反復(fù)一遍后連續(xù)進(jìn)展,雙簧管奏出慢慢上行的旋律 見(jiàn)例二 使樂(lè)曲心情逐步興奮,似乎在名師精編 優(yōu)秀教案訴說(shuō)著奧杰塔的不幸遭受：例二：接著,在樂(lè)隊(duì)伴奏下,圓號(hào)用柔潤(rùn)的音色再現(xiàn)天鵝主題例一 ,小提琴和中提琴重復(fù)了雙簧管奏出的如泣如歌的旋律 例二 ；隨后,整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出悲憤的樂(lè)聲,表現(xiàn)了對(duì)奧杰塔命運(yùn)的憐憫；天 鵝主題 例一 再次由整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出,大提琴等低音樂(lè)器將這一主題再一次輕輕地重復(fù),似乎 在為奧杰塔的凄慘命運(yùn)黯然神傷；西班牙舞曲音樂(lè)分析西班牙舞曲是天鵝湖第三幕中的一段音樂(lè)；在王后為

15、王子齊格弗里德支配的挑選新娘的舞會(huì)上, 妖魔羅特巴爾德及其女兒和隨從闖了進(jìn)來(lái),他們扮作外國(guó)客人,在妖魔黑斗逢的揮舞下表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈,包括匈牙利、西班牙、那不勒斯和波蘭的舞蹈,第一段舞蹈的音樂(lè)各有其民族特點(diǎn)；西班牙舞曲是上述舞蹈中的一段,它運(yùn)用了典型的西班牙舞曲的節(jié)奏,節(jié)拍為三拍 子,節(jié)奏劇烈,氣氛熱鬧,常用于男女對(duì)舞和獨(dú)舞,仍采納西班牙舞曲中常見(jiàn)的響板,具有 鮮明的西班牙民族音樂(lè)特點(diǎn)；該舞曲具有典型的波萊羅舞曲的特點(diǎn)；有關(guān)波萊羅舞曲, 本套 第 18 冊(cè)第四單元將學(xué)習(xí)介紹；教材在九年級(jí)下學(xué)期西班牙舞曲共分為五段；第一段：其次段： 節(jié)奏比第一段更加劇烈,歇的大跳為特點(diǎn)；心情更加酷熱,

16、以連續(xù)的快速節(jié)奏中的附點(diǎn)音符和間名師精編 優(yōu)秀教案第三段：是第一段的重復(fù)；第四段：轉(zhuǎn)為升 F 大調(diào),旋律富于唱歌性,與前后形成對(duì)比；第五段：升 F 大調(diào),心情更加活潑,顯現(xiàn)一連串的十六分音符和八分音符,其熱鬧氣氛達(dá)到全曲的高潮；三 飛天仙子 舞劇絲路花雨選曲 作者簡(jiǎn)介絲路花雨由韓中才、呼延、焦凱作曲；甘肅省歌舞團(tuán)編??；劉少雄、張強(qiáng)、朱江、許琪、晏建中編導(dǎo)；舞劇絲路花雨簡(jiǎn)介六場(chǎng)民族舞劇絲路花雨1979 年首演于甘肅蘭州；劇情梗概：在盛唐時(shí)期,絲綢之路上,各國(guó)商旅川流不息；突然狂風(fēng)四起,老畫(huà)工神筆張帶著女兒英娘救起了昏倒在沙漠的波斯商人伊努思；但在途中, 英娘被強(qiáng)盜劫去； 數(shù)年后,在敦煌市場(chǎng)中,伊

17、努思仗義疏財(cái),為淪為歌舞伎的英娘贖身,父女得以團(tuán)圓；在莫高窟中,神筆張依據(jù)女兒的舞姿畫(huà)出敦煌壁畫(huà)的代表作 反彈琵琶伎樂(lè)天； 英娘與波斯人們天天相處,互授技藝；為免遭市曹毒手,英娘隨伊努思出走波斯；后來(lái),伊努思奉命使唐,英娘隨之踏上歸國(guó)的旅途, 市曹為泄私憤, 唆使強(qiáng)人竇虎于陽(yáng)關(guān)外烽火臺(tái)下攔劫,神筆張點(diǎn)火報(bào)警,救伊努思于危難之中；在敦煌二十七國(guó)交誼會(huì)上,英娘化妝獻(xiàn)藝, 借機(jī)陳訴市曹和竇虎的罪名師精編 優(yōu)秀教案狀,剪除了絲綢之路隱患；絲路花雨 音樂(lè)采納以我國(guó)民族樂(lè)隊(duì)為主的混合樂(lè)隊(duì)演奏,音樂(lè)以我國(guó)古典音樂(lè)為基礎(chǔ),吸取了春江花月夜、月兒高等民族古曲的韻味和調(diào)式特點(diǎn),以及民間戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)形式, 同時(shí)仍

18、吸取了與絲綢之路有關(guān)的回族、維吾爾族的音樂(lè)素材,具有濃郁的古典音樂(lè)風(fēng)格和鮮明的民族特色；另外, 音樂(lè)仍將一些波斯音樂(lè)素材加以發(fā)揮,表達(dá)了劇中波斯人的風(fēng)俗特點(diǎn)；音樂(lè)分析飛天仙子是絲路花雨的序幕“飛天仙子舞 ”的音樂(lè)；協(xié)作在天際漫游的仙女向人間播撒花雨的舞臺(tái)場(chǎng)景,以起伏流淌的文雅旋律和徐緩輕巧的節(jié)奏,塑造了敦煌壁畫(huà)中的“ 飛天” 的形象；四 相關(guān)學(xué)問(wèn)1舞劇舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段,綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)戲劇等藝術(shù)形式,表現(xiàn)特定人物和肯定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)；舞劇中以單人舞、雙人舞、 群舞等形式,與音樂(lè)相配合,來(lái)表現(xiàn)劇情和角色的思想感情；舞劇一般不包含唱歌和說(shuō)白；2舞劇音樂(lè)舞劇音樂(lè)是舞劇的重要

19、組成部分；它在表現(xiàn)思想內(nèi)容、進(jìn)展戲劇情節(jié)、 塑造人物形象及性格上發(fā)揮著重要作用；音樂(lè)不但擔(dān)任舞蹈的器樂(lè)伴奏,而且音樂(lè)本身具有揭示劇情和刻畫(huà)角色內(nèi)心感情的作用,具有較強(qiáng)的獨(dú)立性；正如人們?cè)f(shuō)：“ 音樂(lè)是舞蹈的靈魂”、“ 音樂(lè)是聽(tīng)得見(jiàn)的舞蹈,舞蹈是看得見(jiàn)的音樂(lè)”；特別是舞劇音樂(lè)加強(qiáng)了交響性,更加強(qiáng)了音樂(lè)在舞劇中的主導(dǎo)作用,也提高了舞劇音樂(lè)的表現(xiàn)力；舞劇音樂(lè)通常包括序曲、各種舞曲、場(chǎng)景音樂(lè)、幕間曲等；3舞劇進(jìn)展的歷史西方國(guó)家稱(chēng)舞劇為芭蕾 Ballet ,源于意大利文,即“跳舞 ” 的意思,是在 16、17 世紀(jì)時(shí),意大利和法國(guó)宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ),逐步進(jìn)展起來(lái)的；宮廷芭蕾后來(lái)進(jìn)入劇場(chǎng),成為劇場(chǎng)芭蕾,

20、經(jīng)常穿插在歌劇和各種戲劇當(dāng)中；18 世紀(jì),芭蕾進(jìn)展成一種獨(dú)立的藝術(shù),制造了足名師精編 優(yōu)秀教案尖舞的技巧,并有一套完整的訓(xùn)練方法,利學(xué)派、法國(guó)學(xué)派和俄羅斯學(xué)派；4中國(guó)舞劇的進(jìn)展18 世紀(jì)又傳入俄國(guó),逐步形成了不同風(fēng)格的意大我國(guó)的舞劇是一門(mén)年輕的藝術(shù)；作為可進(jìn)展成舞劇的因素,就可追溯至商周歲月；在我國(guó)的民間舞蹈中, 特別是戲曲藝術(shù)中,儲(chǔ)存著不少小型舞劇和舞蹈性很強(qiáng)的劇目與片斷；20世紀(jì) 40 歲月前后曾有過(guò)吳曉邦創(chuàng)作的虎爺、寶塔牌坊等作品；1949 年后,舞劇事業(yè)有了較大進(jìn)展,大型舞劇有寶蓮燈、小刀會(huì)、魚(yú)美人、五朵紅云和紅色娘子軍、白毛女等數(shù)十部；近年來(lái),舞劇創(chuàng)作不僅在戲劇結(jié)構(gòu)、舞蹈語(yǔ)匯、舞美設(shè)

21、計(jì)等方面,而且在音樂(lè)創(chuàng)作表現(xiàn)手法上,都有不少突破和創(chuàng)新,顯現(xiàn)了絲路花雨、奔月、文成公主、魂等有影響的作品；我國(guó)的舞劇有的增加了唱歌形式的插曲,如紅色娘子軍和白毛女；三、教 學(xué) 建 議一單元課時(shí)安排建議本單元共課時(shí)；課時(shí)安排可有多種方案；例如,一種方案是：第一課時(shí),概括介紹舞劇和舞劇音樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲紅色娘子軍連歌；其次課時(shí),復(fù)習(xí)歌曲,觀(guān)賞天鵝湖選曲和絲路花雨選曲,小結(jié)本單元內(nèi)容；也可采納另一種方案：第一課時(shí),學(xué)習(xí)歌曲紅色娘子軍連歌；其次課時(shí),觀(guān)賞本單元的三首舞劇選曲,作本單元小結(jié)；二學(xué)習(xí)歌曲紅色娘子軍連歌充分利用舞劇音像資料；為了使同學(xué)對(duì)舞劇選曲有更深的熟識(shí),也使同學(xué)對(duì)當(dāng)年軍民的魚(yú)水深情有深刻的懂得,可讓同學(xué)觀(guān)看像資料和錄音資料紅色娘子軍第四場(chǎng)中鄉(xiāng)親們慰問(wèn)紅軍的一段；使同學(xué)對(duì)舞劇插曲有深刻、完整的印象；留意歌曲中對(duì)比性樂(lè)句的處理；啟示同學(xué)比較、選擇不同的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲前后兩段的不憐憫感；并用剛勁有力的歌聲演唱歌曲的結(jié)尾句；歌曲的藝術(shù)處理, 一方面充分利用老師 或音像資料 的示范, 另一方面通過(guò)爭(zhēng)論、比較,讓同學(xué)自己來(lái)探究歌曲情感的處理、試著唱一唱, 到底怎樣演