1、名師精編 優(yōu)秀教案電磁鐵教學(xué)設(shè)計課第九章：電與磁第四節(jié)：電磁鐵題學(xué)問目標(biāo)：1、知道什么是電磁鐵 2、明白電磁鐵通電有磁性,斷電無磁性的基本性質(zhì) 3、懂得影響電磁鐵磁性大小的因素 4、明白轉(zhuǎn)變電池正負(fù)極接法或轉(zhuǎn)變線圈繞線的方向?qū)W 習(xí)目 標(biāo)過程方法：1 通過探究電磁鐵磁性與什么因素有關(guān)的試驗,提高同學(xué)的試驗才能與合作精 神2. 通過對試驗的分析,提高同學(xué)比較、分析、歸納才能情感目標(biāo)：通過熟悉電與磁之間的相互聯(lián)系,使同學(xué)樂于探究自然界的奧妙,培育同學(xué)的學(xué) 習(xí)熱忱和求是態(tài)度,初步領(lǐng)悟探究物理規(guī)律的方法；學(xué)習(xí)電磁鐵的概念及影響電磁鐵磁學(xué)習(xí)難點(diǎn)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素的重點(diǎn)性強(qiáng)弱的因素探究過程的建立與爭論

2、教學(xué) 方探究試驗法、自主學(xué)習(xí)法、溝通合作式式1、分組器材：大頭針如干,1m長絕緣導(dǎo)線1 根、大鐵釘1 只、電池、試驗記錄單（同步探究P45 表 12）2、老師預(yù)備：電源、導(dǎo)線、磁鐵、螺線管、鐵棒、金屬勺、細(xì)線、鐵架臺教 具多媒體課件與 媒 體名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容與老師活動依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課同學(xué)觀看在上節(jié)課老師活動：先給同學(xué)表演一個小魔術(shù)（將金屬勺用細(xì)線吊起,摸索的基礎(chǔ)上,被書吸引）進(jìn)一步討論教同學(xué)活動： 原先書內(nèi)藏有一個永揭密學(xué)同學(xué) 代表為同學(xué)們掀開謎底；磁體 老師活動 : 進(jìn)行其次個魔術(shù)表演并揭示答案引出自己制作的電 磁鐵； 用自制的電磁鐵做上面的表演 同學(xué)觀看現(xiàn)象,激發(fā)

3、學(xué)習(xí)熱忱 程 二、進(jìn)入新課,科學(xué)探究（一）電磁鐵 1、我們把插有鐵芯的螺線管叫做電磁鐵；探求其原序提出問題 1：為什么老師的小魔術(shù)中不是只用了線圈而爭論因加入了鐵芯？2、電磁鐵原理： 鐵心插入通電螺線管,鐵心被磁化,也 要產(chǎn)生磁場,于是通電螺線管的四周既有電流產(chǎn)生的磁 場,又有磁鐵產(chǎn)生的磁場,因而磁場大大增強(qiáng)了；提出問題 2：電磁鐵與永磁體相比,有些什么特點(diǎn)呢？它的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？（二）制作鐵釘電磁鐵 1、設(shè)計電磁鐵： 請大家應(yīng)用前一節(jié)課學(xué)到的學(xué)問,運(yùn)用器材設(shè)計一個電磁體？（依據(jù)同學(xué)的回答,老師適時點(diǎn) 撥,并隨機(jī)用課件出示制作材料、方法步驟、制作留意 事項等）2、附課件出示制作留意事

4、項同學(xué)制作盡可能多（1）朝著同一個方向繞導(dǎo)線；地讓同學(xué)（2）要將繞在鐵釘上的線圈2 頭固定好；電磁鐵,教自己動手（3）制作完成后,如何檢驗是否勝利？；師巡察指2、依據(jù)設(shè)計小組合作制作鐵釘電磁鐵導(dǎo)（1）同學(xué)活動,老師巡察指導(dǎo)；（2）溝通匯報： 怎么知道自己制作的電磁鐵是否具有磁 性？（留意同學(xué)對試驗過程和現(xiàn)象的描述和說明,指導(dǎo) 正確的試驗方法）名師精編 優(yōu)秀教案（三）、電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素讓同學(xué)充【猜想】同學(xué)猜想分發(fā)揮自1電磁鐵的磁場強(qiáng)弱可能與電流的大小有關(guān)己的想像力去多猜測2電磁鐵的磁場強(qiáng)弱可能與線圈的匝數(shù)有關(guān)3電磁鐵的磁場強(qiáng)弱可能與所插入的鐵芯粗細(xì)有關(guān),因 為越粗,鐵的質(zhì)量越大,磁化的量

5、越大；化歸到我4電磁鐵的磁場強(qiáng)弱可能與所插入的材料有關(guān),可能插們欲爭論入另一種材料的物質(zhì),其磁性會有所不同；的問題上來 總結(jié)：老師經(jīng)過爭論匯總后,總結(jié)為電磁鐵的磁場強(qiáng)弱 可能與電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān),分組進(jìn)行試驗；提示：1、爭論電磁鐵磁場的強(qiáng)弱與電流的大小有關(guān),匝數(shù)要如 何掌握？要爭論磁場與匝數(shù)的關(guān)系,電流如何掌握？運(yùn)用掌握（在爭論匝數(shù)時掌握電流不變,在爭論電流時,掌握匝變量法有針對性數(shù)的不變）地啟示學(xué)生 2如何轉(zhuǎn)變線圈的匝數(shù)？如何轉(zhuǎn)變電流的大小？（轉(zhuǎn)變導(dǎo)線的纏繞匝數(shù)；轉(zhuǎn)變電池的節(jié)數(shù)）師生分析、3如何判定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？爭論（通過觀看電磁鐵吸起大頭針的個數(shù)來判定其磁場的強(qiáng) 弱；）【進(jìn)行試

6、驗】1組成電路：將電源、導(dǎo)線、鐵釘組成一個閉合回路；（強(qiáng)調(diào)短時對電源不會造成太大的損害）2將導(dǎo)線連通或斷開判定電磁鐵磁性的有無；作同學(xué)操放手發(fā)動同學(xué)3轉(zhuǎn)變電池的節(jié)數(shù), 從電磁鐵吸引大頭針的情形對比電名師精編 優(yōu)秀教案磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化；4轉(zhuǎn)變通電線圈的匝數(shù),觀看電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化；【分析與論證】1 電磁鐵通電時產(chǎn)生磁場,斷電時沒有磁場；2 通過電磁鐵的電流越大,它的磁場越強(qiáng)；師生爭論在得出結(jié)3 在電流肯定時,形狀相同的螺線管,線圈匝數(shù)越多,論時,肯定有條件的磁場越強(qiáng)；限制,培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)【視頻】爭論電磁鐵；的科學(xué)態(tài) 度【電磁鐵的優(yōu)勢】1 電磁鐵磁性的有無可以通過電流的有無來掌握；2 電磁鐵磁性

7、的強(qiáng)弱可以通過電流的大小來掌握；同學(xué)回答先看視頻, 四）電磁鐵的應(yīng)用培育同學(xué)對生活中的現(xiàn)象的 1電磁起重機(jī) 探究積極 性【播放視頻】：電磁鐵的應(yīng)用；【問題】看了電磁鐵的應(yīng)用,大家猜想一下,電磁起重同學(xué)摸索、進(jìn)一步加機(jī)內(nèi)部的構(gòu)造是怎樣的？它的工作過程是怎樣的？深對電磁【構(gòu)造】電磁鐵、起吊臂、開關(guān)、電源等；論起重機(jī)的熟悉【工作過程】把電磁鐵安裝到吊車上,通電后它就具有 了磁性,能吸引大量的鐵制品,然后將其移動到另外一 個地方,斷電,電磁鐵失去磁性,鐵制品就卸了下來；【爭論】（1）電磁起重機(jī)中的電磁鐵中的鐵芯是用硬磁性材料做 呢？仍是用軟磁性材料制作？（2）現(xiàn)有兩種常用的電磁起重機(jī)：一種是圓柱形電磁

8、鐵,一種是蹄形電磁鐵；誰產(chǎn)生的磁性會更強(qiáng)些？名師精編 優(yōu)秀教案2電磁閥、電鈴中都有電磁鐵； 五 摸索與練習(xí)假如想探究電磁鐵的磁性與鐵芯的粗細(xì)是否有關(guān),該怎 樣設(shè)計試驗？電磁鐵的磁極與什么因素有關(guān),如何驗證？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁鐵的有關(guān)學(xué)問,明白到影響電磁鐵磁性大小的因素,它的磁場 小 強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)有關(guān),電流越大,線圈匝數(shù)越多,就電磁鐵的磁場就越強(qiáng)；可以知道電磁鐵擁有永久性磁鐵無法實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢,一是它的磁性有無可以由通電的有 無來掌握,它的磁性強(qiáng)弱可以由電流的大小來掌握,這大大地便利了人們對不同磁性 結(jié) 的需求；作 同步練習(xí)冊 業(yè)第四節(jié)：電磁鐵一、電磁鐵：插入鐵心的通電螺線管；板 二、電磁體磁性強(qiáng)弱影響因素書 1電流強(qiáng)弱 2、線圈匝數(shù) 設(shè) 三、電