1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業小英雄雨來（節選）說課稿一、說教材。小英雄雨來（節選）是小學語文第八冊第六單元中的第一篇課文。這篇課文節選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。二、說教學目標。1.知識與能力目標：（1）認識15個生字。（2）了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事.（3）理解“有志不在年高”等句子的意思。2.過程與方法：給

2、課文的每個部分加小標題。 3.情感態度與價值觀目標：學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。三、說教學重點、難點。教學重點：體會雨來機智勇敢的優秀品質。教學難點：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。四、說教法。 這篇課文內容通俗易懂，故事性強。在自讀的基礎上，重點討論交流“自己感受最深的是什么”。最后，組織學生講故事。本課主要采用引讀法，引導學生抓住要點閱讀，實現長文短教，也為高年級學習瀏覽做準備。五、說學法。課標指出，閱讀是學生的一種個性化行為，不應以教師的講解代替學生的閱讀實踐。本課重點引導學生采用“自讀自悟”法學習，學生通過“讀畫思議”感知文本。用較快速度閱讀課文，了解內容，這對四年級學生而

3、言有一定的難度，因此不能要求太高，可在學生閱讀每一部分時，教師提出閱讀時間要求，促使學生加快閱讀速度。對于每部分內容的把握，可采用加小標題的形式予以落實。說教學過程：（一）激情導入，激發興趣抗日戰爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節課我們來學習17課小英雄雨來。（板書課題）【設計意圖】本環節主要是通過教師的導語，激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和情感興奮。（二）初讀課文知大意1. 批文入情，明確學習要求

4、（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（4）如果有興趣，還可以給每個部分加個小標題。【設計意圖】在激發學生的閱讀興趣外，著重對課文的主旨和閱讀方法、學習的重難點、語文學習的拓展點給予了提綱挈領性的導向，可以讓學生明確閱讀目標、閱讀重難點，有助于學生有的放矢地進行學習，提高學習實效。2.自讀自悟，感知大意對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關內容，讀后與小組的同學互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。3.集體交流,篩選要點（1）檢查生字認讀情況。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？教

5、師引導梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。（游泳本領高；上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）（3）暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。教師根據學生匯報交流的情況，著重指導學生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。（這一動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇

6、敢。）一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細節的描寫。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。）有志不在年高。（這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。）4.再讀課文，抓住主要內容快速瀏覽課文，練習說說課文的主要內容。【設計意圖】自主讀悟，從整體粗知課文大意，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點，篩選信息點。然后，圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞學習目標，組織學生集體交流，教師適當地引導對信息點的梳理、整合、概括，并對難點進行適當的點撥解疑。這樣的教學，充分體現了教學難點，有助于學生提高閱讀實效，提高閱讀能力。(三)拓展延伸促升華1.課內拓展（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋”2.課外拓展（選擇性作業）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（2）利用課外的時間閱讀管樺的小說小英雄雨來。（3）收集抗日戰爭中英雄的故事。【設計意圖】讓學生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機智的品質，聯系自己，從思想深處受到感染教育；閱讀資料，讓學生體會到戰爭所帶來的災難，從內心深處感受到和平的重要性。課后拓展