1、第PAGE16頁共NUMPAGES16頁2022年教師培訓管理制度責任單位:黑河學院人事處。責任人:承辦人(A角、B角)、分管副處長、處長、分管副校長、校長、校長辦公會成員。二、權力行使依據(一)省教育廳關于教師培養培訓相關文件和通知。(二)黑河學院“_”師資隊伍培養培訓規劃。(三)各系(中心、部)教師培養計劃。三、培訓的組織與職責(一)學校人事處具體負責教師培訓規劃的制定和組織管理工作。教學、科研、外事部門應給予積極的配合和支持。(二)人事處的具體職責是:1.根據教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實做好教師培訓規劃，保證培訓經費的落實。2.運用正確的政策導向，合理引入競爭機制，調動和提

2、高教師培訓的積極性，完善教師培訓管理機制。3.關心外出教師的思想、學習和生活，積極配合接受單位做好工作。4.明確學校教師培訓的責任，并納入對其工作實績的考核。四、選派教師培訓的程序(一)個人申請。(二)各系(中心、部)、各處簽署意見，報人事處承辦人匯總。(三)人事處承辦人將匯總的情況報處長審核。(四)報主管校長審批。(五)報校長審批。(六)人事處承辦人協助辦理有關手續。五、培訓形式和要求(一)崗前培訓。按照省教育廳有關文件規定，畢業分配進校的青年教師必須參加崗前培訓。崗前培訓分通識培訓和校本培訓兩部分。通識培訓的內容主要包括高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規、高等學校教師職業道德基礎知識

3、、高等學校教育教學能力專題等內容，由黑龍江省高校師資培訓中心負責培訓工作。校本培訓的內容主要包括校史校規校情專題、教學與教學評價專題、教學實踐專題、科研方法專題等內容，由學校組織實施。參加培訓人員經考試合格，取得崗前培訓合格證書，方能申報教師資格和教師職務任職資格。(二)進修學習。進修一般分單科進修與國內訪問學者進修，也包括短期培訓、獲得國家和省政府留學獎學金的教師外語第一次培訓等。進修分國內進修和國外進修。外派進修以中青年教師為主，除新建專業外，學校原則上不再外派單科進修，且重點應選派在教學、科研和教書育人工作中取得顯著成績的優秀中青年教師。國內訪問學者進修，要求申請者需具備副教授以上職稱或

4、為學校級以上學科專業骨干的講師，且近五年沒有任何形式的學習、進修經歷;_歲以下或無高級職稱的教師以及從事教輔、管理工作的人員，原則上不派出從事訪問學者以及其他非學歷學位進修。(三)提高學歷。是指自行報考國家統招研究生、在職攻讀研究生(含以畢業研究生同等學力申請碩士、博士學位，下同)。1.報考在職攻讀研究生的教師須符合國家有關報考研究生的政治、業務、身體和年齡等基本條件。2.學校原則上不再定向培養或委托培養碩士研究生，如個別緊缺專業需以學校名義定向培養或委托培養研究生，應在學校規定的時間內辦理報批手續，未按時辦理手續的一律不予補辦。3.教師與學校所簽合同規定的服務期已滿的，可自行報考統招研究生，

5、但應在報考前向所在部門匯報，避免影響所在部門教學任務的安排。服務期未滿但在校工作時間已滿二年且符合國家報考研究生條件的，報考前須征得所在部門同意并報學校審批后方可報考研究生，其中，實行人事代理的教師報考研究生(除學校同意報考定向或委培研究生外)需辦理擬解除合同手續后方可報考。4.以同等學力報考博士研究生，須具有副教授職稱;以同等學力報考碩士研究生，須具有講師職務。六、培訓考核與管理(一)教師培訓超過三個月，應按有關規定及培訓層次、形式的要求進行考核及鑒定，并記入業務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據。外出培訓教師的考核主要由派送部門及接受培訓的單位負責。(二)培訓時間為一學期(含)以上的

6、教師要與學校簽訂協議。未履行培訓協議即調離、辭聘或辭職的，學校將根據不同情況收回部分或全部培訓費，同時追繳違約金。(三)參加培訓的教師要到本單位和人事處辦理請假手續，并自覺遵守進修學校的規章制度和國家的法律法規，按時完成規定的學習任務，經常與學校或部門保持聯系，學習結束后及時返校銷假，接受教學等任務。(四)參加進修學習的教師，外出應有明確的研究方向和培訓計劃，培訓結束后要帶回科研成果或書面匯報材料。培訓期間應完成學校規定的科研工作量。進修者進修期滿后須回校工作，進修期間不得報考研究生。凡外派進修人員，應到人事處備案。(五)學習期間，教師一般不得調整學習專業、時間及形式，如因工作需要確需改變的，

7、須報經學校批準。(六)教師培訓實行服務期制。進修者回校工作實行_年服務期，學習期滿后如不回學校工作，需首先征得學校同意，并向學校賠償違約金;進修者回校后若工作不滿_年要求調動，每提前一年調出(不滿一年按一年計算)，須賠償違約金總額的1/2。如報考定向或委培研究生，則訪學、進修的履約責任合并計入研究生培養合同。在職攻讀學位的教師實行服務期制。碩士、博士研究生服務期違約，需繳納違約金。學習期間教師自費出國、調離學校或辭職等，均按違約處理，應賠償違約金。如畢業后不回學校工作或回學校后服務期不滿離開學校的，每提前一年(不滿一年按一年計算)須按比例賠償相應違約金。(七)教師考取統招研究生，人事關系從學校

8、轉出，畢業后愿意返校工作，則按當年接收應屆畢業生的相應程序和待遇處理。七、培訓保障(一)學校設立師資培訓專項經費。學校從教育事業費用中，每年撥出一定數量的專款用于教師培訓，以保證教師培訓順利進行。(二)國內進修學習所需培養費、住宿費學校不借支。凡經學校批準的進修學習，進修期間學校按學期報銷往返路費一次。進修結束后，憑進修結業證書、成績單和進修小結，到學校一次結算;參加研究生入學考試、面試、復試等其他費用，學校不予報銷。八、費用資助(一)教師崗前培訓的費用自理。(二)在職攻讀博士學位的教師，培訓畢業并取得相應學位返校工作后，按協議約定報銷學費總額的_%;在職(脫產學習時間不超過一年)攻讀碩士學位

9、的人員，學校不再報銷學費;經學校批準外出從事訪問學者的人員，學費由學校報銷。所有脫產學習時間超過一學期的人員(含出國進修學習)可享受基本工資(崗位工資和薪級工資)，但學習期間不再享受崗位津貼。取得博士學位并如期回校工作的教師，可向學校申請科研啟動費，額度和管理辦法與當年引進同專業博士相同。在職攻讀學位期間符合任職資格條件的教師，可以按照學校有關規定參加申報高一級專業技術職務任職資格的評審。(三)職工在職報考各類成人學院以及考工定級培訓等所需的各種費用，學校不予報銷。九、監督檢查按照黑河學院關于執行規范權力運行制度監督檢查辦法(試行)執行。十、責任追究按照黑河學院關于違反規范權力運行制度責任追究

10、辦法(試行)執行2022年教師培訓管理制度（二）一、責任單位和責任人責任單位:石井鄉中心小學責任人:考核小組成員。二、權力行使依據(一)市、縣教師培養培訓相關文件和通知。(二)尚義縣師資隊伍培養培訓規劃。(三)本校教師培養計劃。三、培訓的組織與職責(一)教學、教研組應給予積極的配合和支持。(二)人事處的具體職責是:1.根據教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實做好教師培訓規劃，保證培訓經費的落實。2.運用正確的政策導向，合理引入競爭機制，調動和提高教師培訓的積極性，完善教師培訓管理機制。3.關心外出教師的思想、學習和生活，積極配合接受單位做好工作。4.明確學校教師培訓的責任，并納入對其工作

11、實績的考核。四、選派教師培訓的程序(一)個人申請。(二)考核組考核。(三)報校長審批。(四)教導處承辦人協助辦理有關手續。五、培訓保障(一)學校設立師資培訓專項經費。學校從教育事業費用中，每年撥出一定數量的專款用于教師培訓，以保證教師培訓順利進行。(二)國內進修學習所需培養費、住宿費學校不借支。凡經學校批準的進修學習，進修期間學校按學期報銷往返路費一次。進修結束后，憑進修結業證書、成績單和進修小結，到學校一次結算;參加研究生入學考試、面試、復試等其他費用，學校不予報銷。六、費用資助(一)教師崗前培訓的費用自理。(二)職工在職報考各類成人學院以及考工定級培訓等所需的各種費用，學校不予報銷。七、監

12、督檢查按照石井鄉中心小學教職工管理制度執行。八、責任追究按照石井鄉中心小學教職工管理制度執行。2022年教師培訓管理制度（三）為了進一步加強教師校本培訓工作，更好的完成第三輪繼續教的相關任務特制定如下管理制度:的完成第三輪繼續教的相關任務特制定如下管1、通過培訓，每位教師能夠養成良好師德修養、文明執教，掌握有關教育法律法規;掌握新課程理念、教育教學理論;提高教師基本素質、專業技能;提高教科研能力。2、校本培訓的形式分為集中培訓和自學。集中培訓以學校的教研安排表為主，每位教師應根據培訓內容和課時要求進行培訓，每次培訓做好教師出勤登記、組織討論，并做好記錄。自學以發放的新教材疑難問題研究與解決一書

13、為主，每位教師應該做好自學筆記，每學期寫一篇2000字左右崗位自學心得。3、加強家校聯系，各校應定期召開家長座談會或進行家訪，向家長和社會宣傳新課程改革的基本理念、基本內容、基本方法、手段及有關教育法規，聽取家長、社會對學校課程改革的意見和建議，并做好記錄。的完成第三輪繼續教的相關任務特制定如下管4、每位教師必須撰寫教學設計，學期末參加第三輪繼續教育培訓的相關檢查，并能按要求上交各類筆記、作業。5、教師培訓將與教師繼續教育結合起來，教師培訓的課時納入教師繼續教育課時。6、把校本培訓作為“一把手”工程，校長為第一責任人，分管副校長為主要責任人，教導處負責具體工作。確保培訓工作“四到位”:人員到位

14、、經費到位、時間到位、效果到位。;為了進一步加強教師校本培訓工作，更好7、校本培訓指導組應做好跟蹤、指導、督促、評比工作。對在培訓中弄虛作假、工作不力的學校或老師給予通報批評，并取消評優評先資格，對在培訓中措施有力、成效顯著的學校或個人給予通報表揚。8、參加校本培訓的教師按時按要求完成培訓任務，每位教師每年進行規范性培訓達_學時，還要參加相應培訓機構組織的培訓。達合格以上者方可從事課程改革實驗工作，未達要求者不能承擔課程改革實驗工作，不得晉升高一級教師職務，不得參與評先評優。2022年教師培訓管理制度（四）一、學校從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質和執教能力出發，制定教師培訓_年規劃和年度培

15、訓計劃，并根據教學安排需要，以及培訓經費情況、教師培訓申請，統籌安排教師參加培訓。1、教師專業發展培訓每_年為一個統計周期。起始學年和結束學年相同代表本年度。在周期內每位教師必須參加專業發展培訓時間累計不少于_學時，培訓時間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓時間一般不低于_學時，周期內至少參加一次不少于_學時的集中培訓。遠程培訓_年內不能超過_學時。2、教師年人均完成培訓學時力爭72學分及以上，且在教師培訓平臺上自主選擇培訓學時在_學時(不含校本培訓和指令性培訓學時)及以上。3、_學時參訓率年度力爭優秀(達到_%及以上為優秀，在_%及以上為良好，在_%及以上為合格。)4、教師自主選課后

16、實際參訓率力爭優秀(在_%及以上的為優秀，達到_%及以上的為良好，達到_%及以上的為合格。)二、教師專業發展培訓實行集中培訓、校本培訓等形式的有機結合。堅持和貫徹以教師為本的原則，由教育行政部門統籌規劃，學校統一管理，教師自主選擇，依法有序、科學合理地進行組織和開展。1、教師應根據學校培訓要求，制訂個人專業發展_年規劃和年度專業發展培訓計劃。2、教師應結合教學與專業發展的需要，根據培訓機構提供的培訓課程、形式和時間，及時登錄師訓平臺選報自主培訓項目，并準時認真參加培訓，培訓結束后及時對培訓項目進行評價，獲取培訓學分。3、教師需準時參加校本培訓，不得遲到或曠會。培訓時認真記錄培訓內容，寫好培訓反

17、思與體會，并記錄在“校本研修”記錄本上。校本培訓每年最多不超過24學分。4、外出學習調研的教師應按時參加會議，并記錄詳細過程，回校后向全體教師匯報。5、外出參訓的教師需及時向本學科或本年級組人員傳達會議內容，學習、領會會議精神，并指導自己的教學實踐。6、新錄用的、教齡在一年以內的新任教師，在試用期內須參加不少于_學時的培訓，其中實踐培訓不少于_學時。新任教師在試用期內接受規定培訓的時數，不列入教師周期內專業發展培訓時數。7、新任校長到崗一年內須參加_學時的任職資格培訓，其中集中培訓不少于_學時。新任校長任職資格培訓的時數，不列入校長周期內在職提高培訓時數。8、參加職稱評定的教師當年需參加不得低

18、于72學分的培訓。9、教師和校長參加由各級教育行政部門或學校指定的培訓項目培訓時間可累計計算。10、教師應積極配合學校組織的培訓活動，對學校指派承擔的培訓任務要主動接受，認真完成。11、教師要有主人翁意識，積極探索適于我校校情、學情的培訓內容、形式，為校本培訓工作獻計獻策。學校會將教師參與專業發展培訓情況列入教師年度績效考核指標，并將考核結果作為教師聘用、聘任、晉級、評優、獎勵的必要條件。2022年教師培訓管理制度（五）一、教師全員培訓制度要提高學生的素質，培養新世紀的人才，首先應提高全體教師的素質，因此加強全員崗位培訓十分必要。第一、堅持每周一次政治理論學習或業務學習，以提高廣大教職工的政治

19、思想覺悟、師德修養和業務理論水平。第二、教職工參加政治理論學習或業務理論學習須遵守學習紀律，做到不遲到，不早退，認真做筆記，并定期組織學習交流活動。第三、加強崗位練兵，要求教師為人師表，說標準普通話，寫規范漢字，具有駕馭課堂的能力。加強現代教育技術的培訓和應用，加強英語口語表達能力的培訓。第四、全體教職員工都有責任、有義務積極參加各種形式的在職崗位培訓。第五、抓好師徒結對子工作。定出“師徒”公約，雙向考核，限期達到培養目標。第六、堅持科研興校，選派上進心強、素質好的教師開展專題研究，培養典型。第七、學校定期對教職工培訓情況進行考核，表彰獎勵先進集體和個人，考核結果記入教師業務檔案，并與教職工評

20、聘、晉級提薪掛鉤。二、青年骨干教師培訓制度年骨干教師培訓制度的制定，要立足本校實際，制定長期、近期規則，注意充分考慮數量、質量、學科分布、年齡層次、職稱結構等因素。第一、制定青年骨干教師培養計劃，采取崗前培訓或在職培訓的方法，定期組織青年教師參加業務、政治理論、教育法規的學習與培訓，定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價，切實加強對青年骨干教師的培養。第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過各種活動，不斷提高教師的業務素質、教學水平和工作能力。第三、青年骨干教師要努力加強自身學習，應成為教學、科研工作的中堅力量。第四、學校要創造條件組織骨干教師外出學習

21、，拓寬思路，發揮作用。2022年教師培訓管理制度（六）一、責任單位和責任人責任單位:黑河學院人事處。責任人:承辦人(A角、B角)、分管副處長、處長、分管副校長、校長、校長辦公會成員。二、權力行使依據(一)省教育廳關于教師培養培訓相關文件和通知。(二)黑河學院“_”師資隊伍培養培訓規劃。(三)各系(中心、部)教師培養計劃。三、培訓的組織與職責(一)學校人事處具體負責教師培訓規劃的制定和組織管理工作。教學、科研、外事部門應給予積極的配合和支持。(二)人事處的具體職責是:1、根據教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實做好教師培訓規劃，保證培訓經費的落實。2、運用正確的政策導向，合理引入競爭機制，

22、調動和提高教師培訓的積極性，完善教師培訓管理機制。3、關心外出教師的思想、學習和生活，積極配合接受單位做好工作。4、明確學校教師培訓的責任，并納入對其工作實績的考核。四、選派教師培訓的程序(一)個人申請。(二)各系(中心、部)、各處簽署意見，報人事處承辦人匯總。(三)人事處承辦人將匯總的情況報處長審核。(四)報主管校長審批。(五)報校長審批。(六)人事處承辦人協助辦理有關手續。五、培訓形式和要求(一)崗前培訓。按照省教育廳有關文件規定，畢業分配進校的青年教師必須參加崗前培訓。崗前培訓分通識培訓和校本培訓兩部分。通識培訓的內容主要包括高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規、高等學校教師職業道德

23、基礎知識、高等學校教育教學能力專題等內容，由黑龍江省高校師資培訓中心負責培訓工作。校本培訓的內容主要包括校史校規校情專題、教學與教學評價專題、教學實踐專題、科研方法專題等內容，由學校組織實施。參加培訓人員經考試合格，取得崗前培訓合格證書，方能申報教師資格和教師職務任職資格。(二)進修學習。進修一般分單科進修與國內訪問學者進修，也包括短期培訓、獲得國家和省政府留學獎學金的教師外語第一次培訓等。進修分國內進修和國外進修。外派進修以中青年教師為主，除新建專業外，學校原則上不再外派單科進修，且重點應選派在教學、科研和教書育人工作中取得顯著成績的優秀中青年教師。國內訪問學者進修，要求申請者需具備副教授以

24、上職稱或為學校級以上學科專業骨干的講師，且近五年沒有任何形式的學習、進修經歷;_歲以下或無高級職稱的教師以及從事教輔、管理工作的人員，原則上不派出從事訪問學者以及其他非學歷學位進修。(三)提高學歷。是指自行報考國家統招研究生、在職攻讀研究生(含以畢業研究生同等學力申請碩士、博士學位，下同)。1、報考在職攻讀研究生的教師須符合國家有關報考研究生的政治、業務、身體和年齡等基本條件。2、學校原則上不再定向培養或委托培養碩士研究生，如個別緊缺專業需以學校名義定向培養或委托培養研究生，應在學校規定的時間內辦理報批手續，未按時辦理手續的一律不予補辦。3、教師與學校所簽合同規定的服務期已滿的，可自行報考統招

25、研究生，但應在報考前向所在部門匯報，避免影響所在部門教學任務的安排。服務期未滿但在校工作時間已滿二年且符合國家報考研究生條件的，報考前須征得所在部門同意并報學校審批后方可報考研究生，其中，實行人事代理的教師報考研究生(除學校同意報考定向或委培研究生外)需辦理擬解除合同手續后方可報考。4、以同等學力報考博士研究生，須具有副教授職稱;以同等學力報考碩士研究生，須具有講師職務。六、培訓考核與管理(一)教師培訓超過三個月，應按有關規定及培訓層次、形式的要求進行考核及鑒定，并記入業務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據。外出培訓教師的考核主要由派送部門及接受培訓的單位負責。(二)培訓時間為一學期(含

26、)以上的教師要與學校簽訂協議。未履行培訓協議即調離、辭聘或辭職的，學校將根據不同情況收回部分或全部培訓費，同時追繳違約金。(三)參加培訓的教師要到本單位和人事處辦理請假手續，并自覺遵守進修學校的規章制度和國家的法律法規，按時完成規定的學習任務，經常與學校或部門保持聯系，學習結束后及時返校銷假，接受教學等任務。(四)參加進修學習的教師，外出應有明確的研究方向和培訓計劃，培訓結束后要帶回科研成果或書面匯報材料。培訓期間應完成學校規定的科研工作量。進修者進修期滿后須回校工作，進修期間不得報考研究生。凡外派進修人員，應到人事處備案。(五)學習期間，教師一般不得調整學習專業、時間及形式，如因工作需要確需改變的，須報經學校批準。(六)教師培訓實行服務期制。進修者回校工作實行_年服務期，學