1、Word - 3 -把幽默和智慧帶進課堂現(xiàn)在的學(xué)校生，學(xué)業(yè)負擔(dān)普遍較重，天天一踏入教室，各科教師輪流上陣，面向一節(jié)又一節(jié)聽課，同學(xué)疲乏不堪，自然會浮現(xiàn)注重力不集中、聽課效果不佳的狀況，甚至有的同學(xué)還會做違背課堂紀律的事情，嚴峻影響教師的正常教學(xué)。假如老師能把課上得生動好玩，讓同學(xué)感覺到是一種享受，難么這樣的課堂同學(xué)會心生期待，會因親其師，信其道，而主動努力學(xué)習(xí)，也必將取得良好的課堂效果。所以，讓課堂生動起來，是一位優(yōu)秀老師必備的素質(zhì)。生動好玩的課堂離不開老師的幽默和才智。 教學(xué)幽默風(fēng)趣，不僅是催化劑，更是高興劑。教師常常在課堂上給同學(xué)帶來一些快樂，不僅能活躍課堂氣氛，還能消退同學(xué)身心疲勞。生動

2、活潑的課堂，彌漫了無限魅力。 四班級數(shù)學(xué)租車計劃部分的內(nèi)容，有師生共同出游的問題。做題時，孩子們總會只考慮同學(xué)買票或者坐車的狀況，而不把帶隊教師計算進去。看到這種狀況，我就一臉委屈地說：哎，帶你們出去游玩太難了！你們坐車去，教師只能跟在車屁股后跑步去；你們買門票進去游玩，教師得跟大門口的獅子一樣蹲在門外候著，做你們的教師也太可憐了吧？那你們吃東西喝水時，教師是不是也得眼巴巴地看著呀？聽到我這樣說，同學(xué)忍不住笑起來，但笑聲背后，他們也熟悉到了把帶隊教師算進去才正確。笑聲漂浮在課堂，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈異樣高漲，高效課堂不再是奢望。 同事的兒子在我的班上，有一天，同事跟我說：我兒子說，你是他最崇拜的教師

3、，他最喜愛上你的課了，由于你總能讓同學(xué)快歡樂樂學(xué)習(xí)學(xué)問。聽到同學(xué)對我的評價，我除了興奮，還在心里默默鼓舞自己：我一定會繼續(xù)努力，讓幽默的語言在課堂上開出嬌艷的花。 做有才智的老師一書，有無數(shù)老師都讀過，其中說：學(xué)問并不等于才智，學(xué)問是理念的外化，才智是人生的反觀；學(xué)問只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，才智卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)覺靈魂。 記得前幾年我教語文的時候，拔和撥兩個字的讀音，同學(xué)總是分不清。仔細思量之后，我是這樣給同學(xué)講的：我先在黑板上寫一個發(fā)字，然后伸出手給同學(xué)出示說：大家看，手來了。，順勢把提手旁寫在發(fā)的左邊，我再把手伸到頭頂，拉著一根頭發(fā)說：我把發(fā)字豎折上的這一豎看成一根頭發(fā)，現(xiàn)在把這根頭發(fā)拔掉，那這個字就不是發(fā)字了，所以這個被拔掉頭發(fā)的字念b?，不念b。同學(xué)豁然開朗，一個同學(xué)立即站起來說：教師，我明了了，頭發(fā)少了一根的就讀b?，頭發(fā)一根不少的就是b。有了這樣的講解，唯恐再遲鈍的同學(xué)也不會弄錯了。 幽默的語言是課堂的調(diào)整劑，它讓古板、單調(diào)的課堂變得活力四射，讓同學(xué)快歡樂樂學(xué)習(xí)。才智而靈便的教導(dǎo)技巧會把復(fù)雜的問題容易化；會化解教學(xué)工作中的許多難題；會讓同學(xué)輕輕松松把握學(xué)問。 總之，在