1、2022古今言殊教案教學反思與設計古今言殊教案教學目標.熟識漢語詞匯的演化，并能據此解決古漢語閱讀的相關問題。.熟識漢語語法的演化，并能以此指導古漢語的閱讀和翻譯。教學重點、難點漢語詞匯的演化和漢語語法的演化。課時支配2課時教學過程第一課時導入曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母日：女還，顧反為女殺彘.妻適市來，曾子 欲捕彘殺之，妻止之日：特與嬰兒戲耳。曾子日：嬰兒非與戲也。嬰兒非有知 也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不 信其母，非所以成教也。遂烹彘也。遠原是形容詞，在這里充當香的謂語，用作動詞，遠播之意。的親遠都是形容詞活用為動詞，后面帶賓語賢臣和小人，翻譯為親

2、 近和遠離苦勞、餓都是形容詞活用作動詞，當作使苦，使勞、使餓講， 屬于形容詞的使動用法。補充古人的稱謂很簡潔，一般對自己用謙稱，對別人和長輩用敬稱，對平輩和晚 輩相對任憑。看下面稱謂分別用于什么人。仆，不才，不佞一般人自稱小子，豎子晚輩孤，孤家，寡人王侯自稱子，夫子，先生稱師輩公，君，足下，丈，大人稱伴侶、尊長課堂小結布置作業翻譯下面句子10(1)其李將軍之謂也。(2)及死之日，天下知與不知，皆為盡悼。(3)卿新有功，今西見上，宜勿自伐，應對常若不足者。(4)使堯一再和，咎徭為理，安有取人之駒乎？(5)隱處窮澤，身自傭耕。鄰縣土民慕其德，就居止者百余家。【2022古今言殊教案教學反思與設計】1

3、1翻譯畫線的句子。這個小孩的耳朵特別大等笑話百出，你覺得問題出在哪？古代漢語與現代漢語的差異是很大的，不留意差別就要鬧大笑話，為避開再 次發生此類尷尬的事，為了更好地學習古代文化經典，我們有必要學習并把握 古今漢語的差別。活動活動一：我古你今，相對言說。閱讀鄒忌諷齊王納諫，畫出古今差別詞句。要求：一同學說古代漢語詞句，另一個說消逝代漢語意思。先由詞再到句子， 然后再互換角色。（同學活動）活動二：古今對比，分析差別。師：通過剛才的活動我們明確感受到古今漢語的具體差異。這段話中實際上 只有幾個字（詞）古今漢語是沒差別的，除了地名、人名外，它們是一生：八、我、能、國、不、客、從、來、坐、談、問。師：

4、大多數的字（詞）不是意義有所不同，就是用法有些兩樣。下面請大家結 合自己剛剛查找到的一些結果，及書上的參考，說說古今漢語畢竟有哪些差別?（同學爭辯）師：概括起來或許有兩種，一種是意義轉變了，如形妻等;一種是意義轉 變甚至某些意義都消逝了，如服，它穿衣這個義項，今日已經消逝。師：大家再看看，之的幾種用法在現代漢語中還有哪幾種在用？（同學爭辯）概括：相當于現代漢語的的用法還在使用，還有一些就是在固定搭配中使 用。師：下面我們來看看句子有哪些變化。（同學爭辯）概括：一些古代漢語的句式消逝了，如吾孰與城北徐公美忌不自信等;有 些古代漢語的句式與現代漢語句式大體相像，如不若君之美;還有一種，一些 古代漢

5、語句式只在現代漢語固定短語中保留使用，如之所以為所等。活動三：舉一反三，再鑒差別。（同學爭辯）課堂小結布置作業預習語音、詞匯、語法的演化。其次課時導入請指出下列紅體字的精確讀音至吐門，遂強大，更號可汗，猶單于也天姥連天向天橫先買公倉，收余以食親是時，曹操遺孫權書日：近者奉辭伐罪彗星見于東方羽扇綸巾萬乘之國否極泰來土蕃讀下面的詩句，找出韻腳遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。探討探討一：漢語語音的演化聲調的變化韻母的變化探討二：漢語詞語的演化1.詞語的詞形變化(1)在原來的單音節詞加上詞頭(前綴)或詞尾(后綴)，成為現代的多音節詞。(2)在原來的單音節詞前面或后面加一

6、個同義或近義詞，合成一個現代的多音 節詞。(3)原來的單音節詞被現代不同的多音節詞所替代，如:伐攻打;乖違 反;川一河流;股大腿。2、詞語的詞義變化(1)詞義擴大。江河古代專指長江、黃河。如哭，古義指哀思出聲, 大聲曰哭，細聲有涕曰泣，大聲而無淚的叫嚎.(2)詞義縮小。宮：古為房屋，今為宮殿。丈人，古義指老人之通稱(3)詞義轉移。即詞義由指甲事物變為指乙事物。如犧牲古代指為祭祀宰 殺的牲畜。如犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。現在指為了正義的目的舍棄自己的生命，泛指放棄或損害一方的利益。耳聞不如目見、言者無罪，聞者足戒等等，聞是聽的意思。現在, 聞是指用鼻子嗅，它的詞義內涵發生了變化。(4)詞義的褒

7、貶顏色不同。謗古代指公開指責別人的過失，是中性詞。如 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞現在謗用于誹謗，指無中生有地說 人壞話，是個貶義詞。課堂小練1、解釋下列各句中加點詞語的古今意義和用法。秦以虎狼之勢，與中國抗衡。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。寡助之至，親戚畔之沛公居山東時率妻子邑人來此絕境古之學者必有師行李之往來，共其乏困顏色不少變秋天漠漠向昏黑上初即位，富于春秋3、詞語的替換變化現實中某類現象本身沒有發生變化，而表達這種現象的詞語發生了變化。(1)社會因素：如把世改成代(2)觀念的轉變：車夫一司機，戲子一演員，殘廢一殘疾語言表達：足一腳，面一臉，目一眼，一嘴探討三：語法的變化1、語序

8、的變化最顯著的不同之處是疑問句和否定句中的代詞賓語要放在動詞前，也就是我 們所謂的賓語前置：A.沛公安在？(沛公在哪里?)B.古之人不余欺也。(古代的人不哄騙我)2、句式的變化古漢語和現代漢語都有推斷句，但古漢語通常不用推斷詞是，而是在主語 名詞后面用者，句末加上語氣詞也，或者只用其中之一。A.陳勝者，陽城人也。B.夫戰，士氣也。C.荀卿，趙人。3、詞類的變化古漢語中的詞類常常可以活用。A.衣錦還鄉（衣作動詞穿講）B.既來之,則安之（安作使安講）C.吾妻之美我者，私我也（美作以為美講）D.項伯殺人，臣活之（活作使活講）E.常以身翼蔽沛公（翼作像翅膀一樣講）課堂小練有好事者船載以入（黔之驢）當是時，婦手拍兒聲。（口技）狐鳴呼曰大楚興，陳勝王（陳涉世家）山行六七里（醉翁亭記）船為名詞，用在動詞載的前面作狀語，表示動作行為所用的工具，用船 之意。手為名詞，用在動詞拍的前面作狀語，表示動作行為的方式，用手之 意0狐為名詞，和鳴一起用在動詞呼的前面作狀語，表示動作行為的狀態， 像狐貍鳴叫那樣大呼之意。山為名詞，用在動詞行的前面作狀語，表示動作行為發生的地點，”在山 上”之意。”其妻獻疑曰：以君之力（愚公移山）前人之