1、2021高中生暑假學習方案詳細版 要學習好，首先要制定一個實在可行的學習方案，用以指導自己的學習。古人說:凡事預那么立，不預那么廢。;因為有方案就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。 第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習方案，都是為了到達他的學習目的效勞的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和抑制困難的內在動力。 第二，方案內容一般分五個局部: 全學期學習的總的目的、要求和時間安排。 分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經歷說明，在制定分科學習方案時要注意兩點:要特別重視馬列主義的*，新知識是建立在對舊知識的深透理解的根底上的，課前自學假

2、設發現與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。 第八，做好自學筆記。 上課是學生理解和掌握根底知識和根本技能，并在此根底上開展認識才能的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學，學生就能更專心地上課。學然后知缺乏;，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處于優勢興奮狀態，能更為主動和靈敏地承受老師授課。 第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地認真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀察，積極思維，力爭把當堂課的學習內容當堂消化。 第二，將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比擬，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解

3、上課件下載*的錯誤。第三，認真做好課堂筆記。 第四，在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有時機得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。 課后及時復習能加深和穩固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以到達靈敏運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握及時復習;這一環。復習時間的長短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。 第一，反復閱讀教材，反復獨立考慮，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，到達完全理解新教材的 ?；ňW*目的，以便用所學的新知識準確地指導獨立作業。 第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學的新知識與有關舊知識，聯

4、絡起來，進展分析比擬，進一步弄懂新課中的每一個根本概念，使知識條理化、系統化，加深穩固對新教材的理解。 第三，在復習過程中，對一些重要而又需要記住的根本概念和根底知識，應盡可能通過理解加以記憶。 第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結合。 獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立考慮，自覺靈敏地分析問題和解決問題，進一步加深和穩固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。假設按要求抓好以上幾個環節，獨立完成作業是不困難的。 第一，解答每一個問題和做每一個實驗，都應該是學生自己運用所學的知識認真地進展獨立考慮和獨立操作的結果。 第二，抑制做作業的盲目性。做練習的目的是為了加

5、深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，進步分析問題和解決問題的才能。 第三，在時間允許的情況下，學生可根據自己的實際知識程度，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，開展思維才能，課件下載*培養靈敏運用知識解決較復雜問題的技能。 第四，對于難題，要反復閱讀教材包括與解題有聯絡的舊教材和聽講筆記，認真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經過獨立考慮后，問題仍然不能解決，可請教老師和同學。與老師和同學開展問題討論，是翻開思路、解決問題的一種好方法。 在獨立作業的過程中，有時自以為做對了，但經老師的修改后，發現實際上是做錯了。為什么會做錯呢？有的是忽略大意造成的；有的

6、是由于對新知識和與新知識有聯絡的舊知識的錯誤理解。分析產生錯誤的原因，糾正在運用知識于實際?；ňW*的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解假設得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴重地影響學生對新知識的學習，結果必須導致學習無法有效地繼續進展下去。 第一，認真分析作業做錯的原因。 第二，將做錯了的作業重新做一遍。 第三，經過反復獨立考慮，假設還弄不清做錯作業的原因可請教老師和同學，直至弄懂為止。 對學生進展系統小結，是學生通過積極的獨立考慮，到達全面、系統、深化、結實地掌握知識和開展認識才能的重要環節。做好系統小結的根本要點，除前面所述做

7、好課后及時復習的要點適用于本環節外，還必須注意以下幾點: 第一，系統小結是在系統復習根底上進展的。 第二，以教材為根據，參照課堂筆記、作業和有關學習資料，對要進展小結的知識進展系統復習。 第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學和思維方法分析、綜合、比照分類、抽象概括、判斷推理、詳細化等，對所學的知識進展積極的思維，揭露知識之間的內在聯絡，使知識系統化，概括化將大量的知識歸納為幾條根本理論用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言準確地表達出來。科學思維方法的運用，應貫穿于學生的整個學習過程。 第四，在小結過程中，要注意培養豐富的想象力和創造性的思維才能。 第五，在小結根底上，檢查學習方案執行的情況，進一步修訂或制訂下一階段的學習方案。 8、課外學習 課外學習活動，包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調查、科技活動和科學競賽等是學生通過課內學習掌握了一定的根底知識和根本技能，有了學習興趣，很希望將自己學到的知識和技能用于課外學習活動，進一步