1、27* 手術臺就是陣地教學目標1.會認11個生字，讀準多音字“斗、大”。2.能帶著問題默讀課文，了解課文內容。【語文要素】3.讀懂課文內容，了解白求恩大夫把手術臺當作陣地，冒著生命危險為傷員做手術的經過。4.感受白求恩大夫對工作極端負責、對同志極端熱忱的國際主義精神。教學重難點通過抓重點詞語、聯系事情發生的背景等方式，理解“手術臺就是陣地”這句話的意思，體會白求恩大夫盡職盡責、無私奉獻的國際主義精神。教學課時1課時一、設置懸念，激發興趣（板書課題）師：同學們，今天我們一起學習一篇新課文，請大家齊讀課題。此時你心里有什么疑問呢？（生：手術臺怎么會是陣地呢？誰把手術臺當作陣地？他在這個陣地上是怎樣

2、戰斗的呢？）這些問題正是我們這節課的學習目標，大家學習課文后就可以知道了。二、初讀課文，預習檢查1.提出預習要求。（1）默讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。（2）用橫線畫出不理解的詞語，查字典或聯系上下文理解意思。（3）思考：這篇文章寫了一件什么事？2.檢查預習情況。（1）指名讀課文，檢查是否讀得通順。（2）出示字詞卡片，檢查生字詞認讀情況，相機提問對部分詞語的初步理解。（3）提問：這篇文章講了一件什么事？3.簡介白求恩。三、抓住重點，精讀感悟1.課題是由誰的話演變而來的？他是在怎樣的情況下說出這樣的話的？請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考這兩個問題。（“手術臺就是陣地”這句話是由白

3、求恩大夫的原話“手術臺是醫生的陣地”演變而來的。他是在情況十分危急的情況下，堅守陣地不撤離時說出來的。）2.默讀第2自然段，思考：（1）幾發炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰場非常近，有利于及時救治傷員，但白求恩的工作環境非常危險。）在這樣危險的環境下，白求恩是怎樣工作的？（引導學生抓住“仍然、鎮定”，結合上下文理解詞意）3.第3自然段中，師衛生部長懇求白求恩離開陣地，白求恩說：“手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”究竟白求恩大夫是不是我們的客人？那為什么他要說自己不是客人呢？不是客人，那又是什么人呢？請

4、大家發表意見，談談自己的看法。（學生各抒己見）（白求恩是加拿大人，來幫助中國，當然是我們的客人。可是他不把自己當作客人，而是把自己當作一名普通的八路軍戰士，把中國人民的解放事業看成自己的事業，所以他又不是客人。）4.理解“手術臺是醫生的陣地”這句話。請你讀一讀白求恩大夫說的這句話，讀后你有什么感受？同桌討論。（這里的“陣地”就是崗位，是比喻的說法。白求恩大夫把搶救傷員當作打仗，把動手術搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰士堅守陣地一樣堅守手術臺，所以說手術臺就是醫生打仗的地方。這句話充分地表現了白求恩大夫堅守崗位，對工作的極端負責的精神。）5.白求恩是加拿大共產黨員，不遠萬里來到中國，無私地

5、幫助中國人民的抗日戰爭，把中國人民的解放事業看成自己的事業，這是一種什么精神?（國際主義精神）四、存疑探索，延續興趣1.師總結：學完了這篇課文，白求恩大夫不顧個人安危、堅持工作的故事，讓我們深受感動。讓我們再次有感情地朗讀課文，體會他對工作極端負責的國際主義精神。2.課后可以到圖書館去借一借有關介紹白求恩事跡的書，以便加深對白求恩大夫的了解。教學板書27*手術臺就是陣地情況：危急更危急十分危急白求恩：鎮定堅守陣地爭分奪秒對工作認真 對同志熱忱國際主義精神教學反思我在本課的教學中，注重激發學生的學習興趣和積極思考的興趣，取得了較好的教學效果。首先，從質疑入手，一開始就讓學生圍繞課題提出疑問，學生通過質疑，對課文內容感到好奇，激發了學習的興趣。接著，又從答疑入手，引導學生分析課文。在我的啟發