1、常見的酸和堿 教學設計思路 本課題方案支配兩個課時； 第一課時,主要是介紹酸堿指示劑的顯色反應極常見酸的物理性質 和化學性質；其次課時, 主要是介紹常見堿的物理性質和化學性質,通過物質的導電試驗,總結出 酸的相像性及堿的相像性； 教學目標 學問目標 1說出幾種常見酸（ H2SO4、HCl）和堿（ Ca（OH） 2、NaOH）的主要性質和用途；2列舉濃硫酸的物理性質和化學性質；說明在稀釋濃硫酸時,為什么要把濃硫酸慢慢注入水 中并用玻璃棒不斷攪拌；才能目標 1通過課本中的兩個活動與探究試驗,學會使用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性并能夠鑒別出 來稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉等一些典型溶液的酸堿性；

2、2通過對濃硫酸和氫氧化鈉化學性質的學習,情感目標能夠處理被濃硫酸或氫氧化鈉灼傷等突發事故；1通過對氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應,生成牢固的碳酸鈣和將氫氧化鈣、粘土和沙 子混合,用來作建筑材料等內容的的學習,初步體會到物質的性質打算物質的用途；2通過【試驗 10-3 】、【試驗 10-7 】熟悉到酸和堿的腐蝕性,在使用時遵守安全留意事項,樹 立安全意識；3通過對濃、稀硫酸化學性質的學習,體會到當量積存到肯定程度時,就會引起質的變化； 教學重點 1通過試驗和生活常識,懂得常見的酸、堿的性質與用途；2通過試驗,學習酸、堿的通性及反應規律與物質制備；3通過對比試驗,學會酸、堿與其它物質的鑒別； 教

3、學難點 1通過老師理論學問的講解,懂得酸、堿具有通性緣由；2通過掛圖或播放視頻,學習酸、堿的安全使用及有關事故的急救與處理常識； 課時支配 2 課時 教學媒體多媒體試驗儀器食醋、石灰水等藥品石蕊、酚酞試劑植物的花瓣或果實酒精 教學方法 探究試驗 +演示試驗 +老師講授 +同學歸納 教學過程 第一課時老師活動同學活動設計意圖教學媒體為同學供應感知,拉 近生活； 導課 1 從生活中找一些酸堿的例子；傾聽同學參加,提高學習視頻 導課 2 由同學列舉一些酸堿的物質或敘述列舉積極性；有關酸堿的故事；拉近社會,培育民族敘述 導課3 播放有關我國酸堿工業的視頻資驕傲感；看視頻以上三種方法都能提源；高 學 生

4、 的 學 習 積 極 性； 師 今日我們就來學習常見的酸和堿思維跟著老師進進入本課時的學習黑板 板書 課題 1 常見的酸和堿入本節內容 試驗 10-1 觀看、填表通過演示試驗,引出化 學 儀并介紹酸堿指示劑器 敘述P49 第一段供應一種區分酸、堿化 學 藥 活動與探究 P49 探究、填表、爭論的方法；品植 物 的對 指 示 劑 知 識 的 運花 瓣 或用,培育同學的科學果實探究才能；酒精 師 下面我們就來學習幾種常見的酸 板書 一、常見的酸觀看、填表對同學觀看才能的培硫酸、鹽1幾種常見的酸養酸試劑 試驗 10-2 投影或運算機 鹽酸、硫酸的用途明白擴高校生的學問面多媒體 師 請大家想一想在我們

5、的日常生活中仍有回憶化學又回到生活中去爭論增加本節內容的有用哪些物質含有酸？性,提高同學的學習發言愛好； 師 點評：并不是每一種酸都有酸味；例如驚奇激發同學的學習愛好（見文本素材）對酸布滿了奇怪防止同學產生誤區 師 酸的種類許多,有其共性,但有些酸仍有些特別性,下面我們介紹的濃硫酸就特別對濃硫酸產生興引出對濃硫酸的介紹視 頻 資有“ 個性” ；（可以放一段有關濃硫酸腐蝕性源趣的視頻）黑板 板書2 濃硫酸濃硫酸 師 下面我們再用試驗驗證一下 演示試驗觀看同學將試驗結論聯系紙得出結論：濃硫酸小 木 棍到生活,提高同學的10-3 有劇烈的腐蝕性,安全意識布使用時要當心玻璃 師 濃硫酸的濃度很高,我們

6、要得到較稀的觀看引起同學留意視頻硫酸應當怎么稀釋呢？（放視頻：濃硫酸的意識到錯誤操作稀釋操作正、誤對比）的危急性 師 說明緣由：濃硫酸溶于水放出大量的熱,假如把水倒入濃硫酸中 （錯誤操作）,濃硫酸懂得使同學知其然,仍要密度大在底部,產生的熱不易散去,從而帶知其所以然；來危急； 敘述 正確操作方法驗證性試驗 10-4 ,驗證濃硫酸稀釋放熱；手觸摸試管壁, 感真實感覺,提高可信燒杯、玻璃棒、濃覺發燙；度,接受更簡單一些；硫酸 敘述P53 第一段有一個思維過程：同學的發散思維的鍛酚酞石比較濃、稀硫酸的煉,在潛意識中會形 提問 假如將稀硫酸沾到皮膚或衣物上,怎差別（存同求異）；成存同求異的比較事樣處理

7、？回答物的方法 師 點評使化學用語標準化思維整理 師 下面我們來爭論一下酸的化學性質 板書 探究探究才能的培育蕊 稀硫3酸的化學性質匯報結果酸 滴管等P53活動與探究 師 點評這節課,我們對酸的性質進行了探究學習,重點在鑒別酸的方法（用指示劑）和通性,稀硫酸、稀鹽酸的性質和用途,濃硫酸的特性及濃硫酸的稀釋方法；下節課我們將對堿的性質有一個整體的熟悉,請大家做好預習；其次課時老師活動同學活動設計意圖教學媒體 復習 1回憶酸的通性回憶復習黑板2書寫化學方程式回答鐵銹 +稀鹽酸Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 鋅+稀硫酸Zn+H2SO4=ZnSO 4+H2（或讓大家回憶指示劑的（可以指定

8、同學回答、板書）作用,從而引出堿） 師 這節課我們進入對堿 的性質的探究； 板書 進入學習狀態使同學進入學習狀態,導入黑板新課二、常見的堿1幾種常見的堿氫氧化 試驗 10-6 觀看、記錄鈉蒸餾水試管 師 講解潮解現象, 并引導傾聽培育同學的分析推理才能；20% 氫同學自行推出氫氧化鈉可懂得作干燥劑結論；推理是同學意識到強堿的腐蝕性 師 通過 試驗 10-7 ,使觀看氧化鈉同學懂得到氫氧化鈉的腐懂得溶液程度,使用時要留意；蝕性；總結燒杯 講解P55 第一、二段傾聽加深對氫氧化鈉的熟悉,對視頻觀看氫氧化鈉的腐蝕性引起高度（附有視頻或圖片）留意；對氫氧化鈉的用途有圖片摸索肯定明白；記憶 提問 在檢驗二氧化碳時回答：澄清石灰水引出對氫氧化鈣的學習黑板我們用到了什么溶液？ 師 對氫氧化鈣進行講解傾聽把握理論學問P55 記憶 探究 堿的化學性質探究 爭論探究學習氫氧化鈣酚 板書 酞滴管等2堿的化學性質黑板物質導 師 和同學一起剖析酸的觀看試驗對同學分析才能、規律思維電性實相像性和堿的相像性的原分析現象驗儀器因（P56）（有條件可以做實才能的培育視頻驗,放視頻,圖片）得出結論圖片 師 點評并對同學的結論思維整理使學問