1、寶坻區中學校課堂教案教案教案內容教學目標教案重點教案難點教案媒體草原熟悉本課14 個生字 , 會讀寫“ 地毯 . 渲染. 勾畫 . 低吟 . 襟學問目標飄帶舞 . 馬蹄 . 禮貌 . 拘謹 . 羞怯 . 摔跤 . 偏西 . 天際” 等詞語. 才能目標有感情朗讀課文 , 感受蒙古草原地美好風光和風土人情,體會蒙漢地民族情深 , 激起同學明白西部 , 喜愛西部之情 .情感目標感受文章地語言特點, 體會作者表達地方法, 懂得“ 蒙漢情深何忍別 , 天際碧草話斜陽” 地含義 .感受蒙古地美好風光和風土人情, 體會作者地表達方法懂得蒙漢情深何忍別 , 天際碧草話斜陽地含義”投影教案過程：一. 談話引入

2、, 創設情境 1播放唱歌草原地歌曲 , 如漂亮地草原我地家. 蒙古人等能表達草 原寬闊風光或民族特色地歌曲 . ）2同學們 , 聽了這首歌你地心情怎樣, 是不是有一種置身于草原地感覺呢？課前你們收集了有關草原地資料 , 能談一談草原在你們心目中地印象嗎？同學縱情說一說 , 可以描畫草原地一碧千里 , 也可以描畫草原綠毯如氈 , 仍可以說一說這里牛羊成群盛景 . 民族風俗等等 . ）3作家老舍是一位人民藝術家 , 也是一位文學產量較高地作家 , 深受人們地喜愛 , 那么當我們地作家老舍第一次來到內蒙古大草原時, 他看到地是一番怎樣地情形呢？現在我們就隨著老舍先生一起到漂亮地草原看一看 . 板書課

3、題：草 原. ）4即將來到草原地你 , 見了這個題目 , 最想明白草原地什么？猜測：1）草原地景色如何？1 / 19 2）草原地人們怎么樣？3）作者第一次來到草原有何感受？二.讀課文 ,自學本課生字1同學們想知道地問題許多,現在就讓我們帶著對草原地奇怪,一起來到草原.邊讀邊想 ,課文描寫了草原地什么？同學自由讀課文）2引導同學概括課文內容 . 3同學自學課文生字 ,新詞 . 三.再讀課文 ,理清行文線索1仔細讀讀課文 ,看看作者是怎樣寫草原這篇文章地 .讀書時 ,肯定要讀準字 音,把句子讀通順 . 2和同學們溝通一下 ,作者是怎樣支配這篇文章地行文線索地 . 3匯報溝通結果 ,老師準時引導 ,

4、概括內容如下：四.精讀細品 ,品嘗草原之美 1作者老舍初到草原地感受是特殊地 ,你來讀讀課文地第一自然段 ,看看課文 ,印象深地地 作者是從哪些方面描寫了草原之美地？劃出你認為描寫美麗地詞句 方多讀幾遍 . 2同學自由讀課文 ,自學并批注 . 3匯報溝通 . 這篇文章作者按事情進展地先后次序來寫地.第一描述了一望無際地草原美景,使作者感到一種境域地美 .板書：風景之美）接著又展現了一幅人們歡迎遠方 客人地鄭重場面 ,最終把酒話別 ,直至用“ 蒙漢情深何忍別 ,天際碧草話斜陽” 收束 全文 . 四.精讀細品 ,品嘗草原之美 1作者老舍初到草原地感受是特殊地 ,你來讀讀課文地第一自然段 ,看看課文

5、 作者是從哪些方面描寫了草原之美地？劃出你認為描寫美麗地詞句 ,印象深地地 方多讀幾遍 . 2同學自由讀課文 ,自學并批注 . 3匯報溝通 . 2 / 19 五.課件演示 ,再現草原之美 1通過剛才地溝通 ,同學們感受到地草原之美 ,那么真實地草原又是什么樣子 地呢？你們想看一看嗎？ 播放草原地有關錄像資料）2談一談 ,看完錄像地感受 . 3指名再來讀讀課文 ,要求同學邊讀邊結合文中地語句 ,想象畫面地內容 . 4試著把這一自然段背誦下來 . 六.升華情感 ,滯留問題 同學們都談出了真實地感受 ,老師也看出 ,你們對草原布滿無比喜愛之情 ,那么 這篇課文 ,作者是怎樣用生動地筆觸表達情感地呢？

6、我們下節課連續學習 . 教案后記：本節課同學通過自主學習 , 熟悉 4 個生字 , 會寫 14 個生字 , 通過看注釋 . 聯系 上下文等方法 , 懂得“ 渲染 . 勾畫 . 翠色欲流 . 陳巴爾虎旗 . 迂回. 群馬飛奔 . 襟飄帶舞” 等詞地意思 . 成效較好 . 寶坻區中學校課堂教案教案教案內容草原有感情朗讀課文 , 感受蒙古草原地風土人情, 體會蒙漢地教學問目標民族情深 , 激起同學明白西部 , 喜愛西部之情 . 學目標才能目標感受文章地語言特點 , 體會作者表達地方法 ,3 / 19 教案重點教案難點教案媒體情感目標懂得“ 蒙漢情深何忍別 , 天際碧草話斜陽” 地含義 .感受蒙古地風

7、土人情 , 體會作者地表達方法 . “ 懂得蒙漢情深何忍別, 天際碧草話斜陽地含義”, 激發同學地喜愛西部之情和珍愛蒙漢地民族感情. 投影. 多媒體課件教案過程：一. 回憶導入 , 明白美 1. 通過上節課初讀課文 , 你對草原有什么感受？用一個字來概括 . 美）2. 快速瀏覽課文 , 從哪些方面講草原美？ 風光美 . 人情美）3. 哪個句子最能概括作者草原之行地心情？用“ ” 勾出這個句子 . “ 蒙 漢情深何忍別 , 天際碧草話斜陽 . ” ）4. 初步懂得“ 蒙漢情深何忍別 1）生提疑：哪里有疑問 . 2）師生共同爭論解疑 . , 天際碧草話斜陽 . ”3）師問：哪個詞是在說草原風光美,

8、 哪個是說人情美？“ 天際碧草” 和“ 蒙漢情深” ）二. 精讀, 懂得美 . 學習第一自然段）1. 草原給你印象最深地是什么？碧）課文哪一段講了草原這一特點？2. 默讀第一段 , 用波浪線勾表達草原“ 碧” 地句子 , 抓住重點詞體會體會 . 1）懂得重點句子：“ 在天底下 輕輕流入云際 . ”懂得草原地“ 綠”. 問：讀文 , 想象體會草原綠地特點, 再填空：草原綠得 _, 綠得_, 綠得_綠得寬闊 . 綠得富足 . 綠得生動） . 問：你從哪些詞語體會到草原綠得寬闊 色地大花 . 翠色欲流等）. 綠得富足 . 綠得生動？ 一碧千里 . 白說說這部分是按什么次序寫地？從上到下 . 從整體到

9、部分）2）看到一望無際地綠色草原 , 作者有什么感受？師引讀 , 生接讀 . 師：來到草原 , 作者是什么感受？生接讀：“ 使我總想高歌一曲 , 表示我4 / 19 滿心地開心 . ”師：進入草原 , 目之所及滿是綠色 , 美麗地小丘 , 一切都那么安詳 . 寧靜 , 作者不由得感嘆 生接讀：“ 這種境域 小詩 . ”, 既使人贊嘆 , 又想坐下低吟一首秀麗地小結：人沉醉了 , 連動物也沉醉了 , 沉醉在這一碧千里地草原中 . 3. 配樂齊讀第一自然段 . 4. 小結學法：剛才我們運用了抓住重點詞句 下來運用這種方法連續學習 . 三. 選讀 , 感悟美, 懂得句意 , 體會情感地方法 , 接1

10、. 課文哪些段在講蒙漢情深？其次到五自然段）2. 引導概括小標題 . 課文從哪幾方面講蒙漢情深？試著用小標題概括 . 歡迎遠客 . 友好相見 . 熱忱招待 . 聯歡話別）3. 你最感愛好哪一部分 , 就自讀哪一部分 , 并運用了抓住重點詞句 , 懂得句意 ,體會情感地方法說說自己地體會 . 4. 同學抓住重點詞句自由體會 , 朗讀相關段落 . 四.重點讀 ,升華美1. 師：夕陽西下 ,再美好地相聚 ,也終有分別地時刻 ,此時地賓主雙方站在蒙古包外 ,望著那一望無際地草原,手握著手 ,那樣熱乎乎地握著 ,握住不散 那可真是： 依依不舍 ,難舍難分 引導同學說出表示舍不得離別地成語）. 2.再次懂

11、得“ 蒙漢情深何忍別,天際碧草話斜陽 .”1）引導同學讀重點句子 ,再次懂得句子意思 . 2）引導質疑：“ 蒙漢為何情深？僅僅是蒙漢才情深嗎？”3.放背景音樂愛我中華路” 等 . ,展現圖片：“ 青藏鐵路” “ 西氣東輸” “ 絲綢之師解說：西部大開發已邁開大步：全長 1956 公里地青藏鐵路克服了多年凍土.高原缺氧 .生態脆弱三大難題地考查于 底,我國第一條西氣東輸管線全線商業運營2022 年 7 月 1 日全線通車；年 ,自然氣從新疆到上海 ,將西部地資源優勢轉變為經濟優勢 ,使東西部實現共贏 2022 年,國家對西部總投資800 億元.今5 / 19 天,我們在老舍先生地帶領下走近蒙古,

12、走近西部 ,五十六個民族 ,五十六朵花 ,五十六個民族是一家 .所以不僅僅是蒙漢情深 ,而是民族情深！愛我中華 ,信任祖國明天越來越美好 . 五.小練筆你能利用本文地直抒胸臆,精描細寫地手法 ,來描寫一處你喜愛地景物嗎？請你試一試 .記住要用上打比方地句子教案后記：本文是“ 語言大師” 老舍先生筆下地一篇文質兼美地散文 , 字里行間浸潤著濃郁地草原風情：那一碧千里地草原風光, 那立刻迎客 . 把酒聯歡 . 依依話別地動人情形 , 那純樸 ., 都令人難以忘懷 . 文章語言美麗 , 富有形象感和畫面感 , 因此在教案中我指導同學有感情地朗讀. 并結合生活體驗 , 想象畫面 , 讓同學在讀中品嘗作

13、者語言地精妙 , 感愛作者對草原地喜愛之情 . 寶坻區中學校課堂教案教案教案內容學問目標熟悉“ 矗絲綢之路教凹” 等七個字詞 . 正確 . 流利. 有感情朗讀課文學 目標才能目標讓同學采納探究式地學習方式, 學會收集 . 整理 . 加工信息, 能從網上查閱關于絲綢之路地其他學問.6 / 19 教案重點情感目標能說出這條路被稱為“ 絲綢之路” 地緣由, 激發同學喜愛祖國地思想感情 .懂得絲綢之路地重要意義教案難點絲綢之路地價值教案媒體投影小黑板教案過程：一. 談話引入1. 導語：有一條路 , 東起我國地漢唐古都長安, 向西始終延長到羅馬 . 這條路 ,承載了許多地駱駝與商旅；這條路, 傳播了東方

14、地古老文化；這條路, 傳承了東西方地友情與文明 . 它是東西方文明交往地通道. 今日 , 讓我們一起隨著一座古樸典雅地巨型石雕 , 穿越時空地阻隔 , 一起走近 絲綢之路 . 2. 齊讀課題 . 3. 讀了課題 , 你有什么疑問？同學自由提問 , 板書比較主要地問題. 如：為什么稱作絲綢之路？絲綢之路有什么價值或意義？對于比較簡潔地問題可由同學相互解答）4. 帶著同學們地問題 , 讀一讀課文 , 看看能否在文中找到答案 . 二. 檢查預習情形1. 挑選一種你最喜愛地方式讀課文 地地方多讀一讀 . 2. 和同學溝通一下你最喜愛地部分 了. 三. 閱讀課文 , 溝通體會, 把你特殊喜愛地地方 ,

15、或者讀得不太通順, 讀給他聽一聽 , 假如能說說理由 , 就更好一）體會絲綢之路東西方物質文化溝通地價值 . 1. 出示句子：“ 沒想到 , 一條道路將遠隔千里地我們聯系在了一起 , 這真是一條宏大地路 . ”2. 讀讀這個句子 , 你體會到了什么？地？3. 你是怎樣懂得“ 聯系” 這一詞語地 . 文中描寫“ 我們” 是怎樣“ 聯系”7 / 19 4. 再讀文章 , 用筆勾一勾你認為有價值地地方 . 5. 集體溝通預設：同學會找出中國使者和安眠國相互溝通地地方 . 找到中國使者為安眠國帶去了“ 綾羅綢緞”, 而安眠國就將自已國3.通過分角色朗讀 ,你體會到了兩國人民怎樣地心情？同學充分溝通 .

16、 預設：同學通過文章對兩國人民一些動作表情地描寫 ,例如：安眠國臣民等待時地“ 浩浩蕩蕩地大軍在邊疆等候”,剛顯現駱駝隊時人們地“ 歡呼” “ 奏樂” “ 歡騰”.中國使臣地” 大跨步上前” “ 滿面笑容” ；安眠國將軍地“ 翻身下馬” “ 興奮得連連點頭” 等地方可以看出兩國地友好與融洽 .）4.引讀：這一場景地實現,多虧了一條道路呀！ 一條道路將遠隔千里地我們聯系在了一起 ,這真是一條宏大地路 . 三）結合資料 ,深化懂得1.其實 ,今日我們看到地這一幕 ,只是通過絲綢之路發生地一個小小地故事 .這樣地故事仍有好多好多 .你仍知道些什么呢？把你搜集地資料和大家一起溝通交流吧 . 2.溝通小

17、組內搜集到地有關絲綢之路地故事 . 3.老師也有一個小小地資料和大家溝通 .由于公元前 1 世紀,古羅馬執政官愷撒,穿著中國絲袍進入劇場 ,轟動一時 ,從而 ,顯現了中國地絲綢熱效應 .從今以后羅馬城內地豪華市區 ,就設有專售中國絲綢地店鋪.而當時中國地絲綢 ,全部都是經過這一條道路進入羅馬城內地,而這絲綢之路地開創者就是聞名地 張騫. 4.齊讀課文 13 自然段 5.你有什么體會？6.再讀 13 自然段 . 7.回答課前兩個問題8 / 19 教案后記：通過自主學習 , 熟悉 9 個生字 , 懂得“ 聳立 . 戎裝. 匕首” 等詞語 , 記記“ 不計 其數 . 綾羅綢緞 . 美輪美奐” 等四字

18、詞語 . 整體把握文章地主要內容, 理清脈絡 , 初步明白首尾呼應地寫作方法寶坻區中學校課堂教案教案教案內容學問目標白楊學會本課6 個生字 , 正確讀寫“ 戈壁 . 清楚 . 渾黃一體 . 高大挺拔 . 大傘 . 觸摸. 介紹. 邊疆 . 陷入” 等詞語 . 教學才能目標有感情地朗讀課文 , 背誦爸爸介紹白楊樹地那段話. 目標教案重點教案難點教案媒體情感目標抓住重點語句 , 聯系上下文 , 體會白楊地特點和爸爸地心 愿, 體會借物喻人地寫作特點 .通過白楊樹地外在特點感悟其內在品質. 1體會文章地寫法 , 感悟白楊樹地某些特點與人地某些品質之間地 相通相像之 2體會父親扎根邊疆 . 建設邊疆地

19、情懷處 . 投影小黑板9 / 19 教案過程：一. 揭示課題 , 學習新課：老師板書課題：白楊生齊讀課題 . 結合課前搜集到地資料 , 說說自己對白楊有哪些明白？二. 初讀課文 , 整體感知：1. 自讀課文 , 掃清字詞障礙 . 提出自己不懂得地問題 . 2. 與小組同學溝通問題 . 3. 練習用自己地話概括課文地主要內容 . 三. 學習 1-3 自然段老師指名讀 13 自然段 , 說說大戈壁灘給你怎樣地印象？荒蕪 . 沒有生氣）師引讀：沒有 -沒有 -沒有-. 天和地地界限 - 一邊讀 , 一邊綻開想象 , 頭腦中形成畫面 . 老師出示戈壁灘地圖片 , 看著畫面再讀第一自然段 . 體會作者是

20、怎樣寫大戈壁灘地？老師板書：茫茫沒有 沒有 沒有 渾黃一體師引讀其次自然段 . 作者用哪個詞語來形容白楊樹？高大挺拔）四.寫初讀課文后地感受 . 請同學們快讀課文地第14 節,然后回答 ,好嗎？是由于爸爸要向孩子們介紹白楊地品行,所以他顯得莊重起來.爸爸用三句話向孩子們介紹了白楊地品行 1.指名試讀 . .試試看 ,能不能把爸爸地話讀通 . 2.仍有誰能讀得更好嗎？3.你為什么要這樣讀？引導這是何等高潔地品行！爸爸在向孩子們介紹時怎能不肅然起敬變得莊重起來呢讓我們帶著贊揚 .崇敬地感情再把爸爸地話讀一遍爸爸地表情變得莊重起來不僅僅是出于對白楊地崇敬 ,仍有另外一個緣由 .你能快速閱讀課文第 1

21、5 節告知老師嗎？ 同學讀書摸索）這種寫作方法叫“ 借物喻人”. 10 / 19 板書：借物喻人 爸爸地心是什么呢？下面我們就來爭論第一請同學們默讀課文第 16 節,完成填空 . 完成后學習小組之間可以先溝通溝通）爭論 .指名說 . 教案后記：本節課地內容是讓同學會認6 個生字 , 會寫 14 個生字 , 正確讀寫“ 戈壁 . 清晰. 新疆” 等詞語 . 有感情地朗讀爸爸介紹白楊樹地那段話 , 并熟讀成誦 . 抓住重點語句 , 聯系上下文 , 懂得含義深刻地句子寶坻區中學校課堂教案教案教案內容學問目標白楊. 教有感情地朗讀課文 , 背誦爸爸介紹白楊樹地那段話學 目標才能目標抓住重點語句 , 聯

22、系上下文 , 體會白楊地特點和爸爸地心愿.11 / 19 教案重點情感目標體會借物喻人地寫作特點. 有感情地朗讀課文 , 背誦爸爸介紹白楊樹地那段話. 教案難點抓住重點語句 , 聯系上下文 , 體會白楊地特點和爸爸地心愿教案媒體體會借物喻人地寫作特點教案過程：一.學習預備 ,導入新課 . 昨天我們初步學習了聞名作家袁鷹寫地白楊一文 ,板書：白楊）學習了生字和新詞 ,初步明白了課文地主要內容 .今日這節課我們連續學習課文 . 二.檢查預習 ,揭示目標 . 昨天老師布置了一道預習題.請同學們默讀課文 ,依據先后次序劃出描寫爸爸表情變化地詞語 .大家完成了沒有？好 ,下面我們溝通一下 . 同學邊回答

23、老師上依次出示：出神 小結：爸爸先是出神 ,接著是微笑 ,再接著是變得莊重起來 ,然后是陷入深思 ,最 后又浮起微笑 ,這就是爸爸地表情變化 . 三.細讀課文 ,體會含義 . l.第一我們來爭論 ,爸爸為什么出神 . 先看屏幕 ,然后再自由讀課文地第 可以相互爭論爭論 . 2.爸爸為什么微笑呢？14 節,想想看 ,能回答嗎？同桌地同學請每個學習小組用喜愛地方式來學習課文 4 至 12 節,然后我們相互溝通 . 每個學習小組練該對話一人讀哥哥地話 ,一人讀妹妹地話 ,一人讀爸爸地話 ,一人讀表達人地話）自由練讀 . 老師表達：在風沙面前 ,白楊像城墻一樣巍然矗立,在雨雪面前 ,白楊像青松一樣挺立

24、高潔；在干旱面前,白楊像駱駝一樣耐渴；在洪水面前,白楊像中流砥柱一樣堅固堅決 . 引導這是何等高潔地品行！爸爸在向孩子們介紹時怎能不肅然起敬變得莊重12 / 19 起來呢？讓我們帶著贊揚 .崇敬地感情再把爸爸地話讀一遍 . 爸爸地表情變得莊重起來不僅僅是出于對白楊地崇敬 ,仍有另外一個緣由 .你能快速閱讀課文第 15 節告知老師嗎？ 同學讀書摸索）這種寫作方法叫“ 借物喻人”. 板書設計：借物 喻人高大挺拔 扎根邊疆白楊 適應性強 爸爸生命力強 建設邊疆小白楊強壯成長孩子教案后記：本節課 , 要讓同學體會課文是怎樣借物喻人 生聯系上下文 , 懂得含義深刻地句子 . , 贊頌邊疆建設者地 . 并

25、且引導學寶坻區中學校課堂教案教案教案內容學問目標把鐵路修到拉薩去教熟悉“ 嫵媚” 等 14 個生字 . 學 目標才能目標懂得課文內容 . 學習聯系上下文 , 體會含義深刻地句子 . 有感情地朗讀課文 . 13 / 19 教案重點體會挑戰極限 , 勇創一流地青藏鐵路精神, 感受建設者勇情感目標克難關 , 堅強拼搏地英士氣概明白把鐵路修到拉薩去所遇地困難, 感受勇克難關地英士氣概, 體會含義深刻地句子教案難點明白把鐵路修到拉薩去所遇地困難 , 感受勇克難關地英士氣概 , 體會含義深刻地句教案媒體投影小黑板教案過程：一. 情形導入 , 引入課題觀看了一碧千里地大草原 , 游玩了神奇地絲綢之路 , 祖

26、國地西部真是景色奇麗, 蔚為奇跡 . 現在, 讓我們一起去觀賞西部地雪域圣城 漂亮地拉薩 . 指名談拉薩印象 . 師：在人們地心目中 , “ 出國易 , 入藏難”. 拉薩地處偏遠 , 交通閉塞 , 給物資流通 , 文化溝通帶來了重重困難 , 是全國唯獨一座未通火車地城市 . 為了造福廣大人民 , 促進各民族共同富強進展,2022 年, 黨中心作出了指示：揭題 , 讀題） 把鐵路修到拉薩去. 二. 讀懂閱讀提示 , 明確閱讀要求1自讀閱讀提示 , 看看學習這篇文章有幾個方面地要求 . 2溝通 . 閱讀提示中共有 3 個要求 . 1）默讀課文 , 說說青藏鐵路是一條什么樣地鐵路 . 2）建設者在修

27、建青藏鐵路地過程中遇到了哪些困難 , 是怎樣克服地 . 3）將收集到地有關西部大開發地資料 , 講給同學聽 . 三. 感知課文內容 , 明白文章大意1自學課文：請按閱讀要求默讀課文 , 留意讀準四.直擊重點 ,自學探究過渡：是啊 ,要把鐵路修到拉薩去 ,的確不是一件簡潔地事！在修建過程中 ,建設者都遇到了哪些困難 ,是怎樣克服地？自讀課文 ,勾出課文相關語句 ,聯系實際或資料進行批注 ,小組溝通 .同學自學勾畫 ,小組爭論溝通）寫了中國鐵路建設史上地新篇章！告知大家一個好消息 ,在 2022 年 10 月 1514 / 19 日,青藏鐵路提前三年全線竣工,將在今年 7 月 1 日正式通車 ,大

28、屏幕出示中國鐵路交通圖 ,紅線標出青藏鐵路走向 .指名介紹）五.想象情境 ,領會內涵出示句子：“ 把鐵路修到拉薩去 ,的確不是一件簡潔地事”. 同學溝通 ,老師主要抓住以下幾點隨機點撥 .）1研讀“ 困難 1”1）明白困難：“ 正在修建地是一條世界海拔最高,線路最長地高原冰土鐵路.”2）體驗困難：聯系上下文 ,懂得重點詞語：文中哪些句子說明白什么是“ 凍土” “ 海拔”. 聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻了生命地最強音 ,他譜寫了中國鐵路建設史上地新篇章！告知大家一個好消息,在 2022 年 10月 15 日,青藏鐵路提前三年全線竣工 ,將在今年7 月 1 日正式通車 ,大屏幕出示中國鐵

29、路交通圖,紅線標出青藏鐵路走向 .指名介紹）六.小練筆 青藏鐵路地竣工 ,將引起西藏地龐大變化 ,我們不能遺忘曾在這片凍土上揮灑血 淚地建設者 .假如要在鐵路經過地海拔最高處為建設者立一塊豐碑 ,你會在上面寫 下什么呢？ 生動筆寫）板書設計：把鐵路修到拉薩去 海拔最高 .線路最長地凍土鐵路重重困難天氣惡劣一一克服極度缺氧15 / 19 教案后記：把鐵路修到拉薩去” 這句話在文中反復顯現, 既串連了全文 , 又表達了筑路大軍們地堅強意志 , 教案時可抓住這句話輻射全文. 同時課文采納了側面描寫相結合地方法 , 教案時應讓同學明白寶坻區中學校課堂教案教案教案內容口語交際習作一. 學問目標通過策劃活動培育同學思維地條理性以及語言表達才能教學目標教案重點教案難點教案媒體才能目標在口語交際中領會與人交往地方式. 方法 , 并激發同學關愛他人地情感情感目標懂得在信中有條理地書寫內容, 并寫出真情實感 .學會評改習作 , 并通過書信來與人交往 , 并共享習作地