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1、精品教學課件新人教統編版小學語文古詩文鑒賞（三）古詩文的賞析與運用古詩文是中華文化之瑰寶，三千年來我國詩人人才輩出，佳作如林。在現在的課本中選錄了許多古代詩文，或寫景或敘事，或豪邁或婉約，無不是作者的精辟之作。這些優美的名人佳句，往往以簡潔明了的詞語表現豐富多彩、深邃的意境，讓讀者產生無限遐想，給人以美的享受。如何鑒賞古詩文一、讀。“讀”是從文本中獲取大部分第一手資料的唯一途徑。二、悟。“悟”是在“讀”所感知獲取的第一手材料的基礎上的理性思考過程。通過悟，可較為具體地把握詩歌意境、作者意緒等鑒賞內容。三、聯。詩歌還具有它的現實意義，在鑒賞時，必須聯系作者寫作的當時背景（社會、文化、政治背景）和

2、作者的生平等因素，具體、全面、客觀、公正地鑒賞詩文。四、結。我國古詩文眾多，類型多樣，并且每一類又具有某種程度的相似性，所以需要進行總結，以達到鑒賞的目的如何鑒賞古詩文古詩文分類景物內容形式情感古詩文的分類 山水田園詩惜別送別詩思鄉懷遠詩邊塞詩詠史懷古詩（千古興亡多少事）詠物詩（一草一木總關情）賞析獨坐敬聽山 李白 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑 相看兩不厭，只有敬亭山詩意：鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上漂浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠處飄去。 和我久久地互相對望著而永不滿足的，只有那對面的敬亭山了。賞析獨坐敬亭山為詩人游宣城時所作，既表現詩人在人世間所遭遇、所感到的孤獨，也表現詩人對于山水自然的一往深情。末兩句移情入景，把敬亭山人格化、人情化，平添情趣。“只有”二字，表現詩人對敬亭山的喜愛，反襯人世之相棄之無情，具有強烈的感情色彩。小結對古詩文解讀和鑒賞時，必須注意整體

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