1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 六年級數學上冊統計 （第一課時）教學設計教學目標：1、熟悉扇形統計圖,知道它的特點和所表示的意義,明白扇形統計圖 的作用 ; 2、學會觀看扇形統計圖, 能依據扇形統計圖提出數學問題并解決問題；3、在學習過程中, 感受扇形統計圖的價值, 體會統計方法與統計思想；教學重點：明白扇形統計圖的特點、作用和意義,會讀扇形統計圖；教學難點：懂得扇形統計圖的特點和作用；教學預備：小黑板、教學圖片、磁鐵等 教學過程：活動一：創設情境,激趣導入；師：看同學們一個個精神抖擻,生龍活虎的樣子,老師就知道你們肯定是一群喜愛課外活動的孩子；老

2、師原先的班六（1）班的那群孩子也特別喜愛課外活動,他們有的喜愛打乒乓球,有的喜愛踢足球,有的喜愛 跳繩、踢毽子 真是各式各樣,為了知道喜愛各種項目的詳細的學 生人數,老師仍特地進行了一次調查,今日我仍特意帶來了調查結果；大家請看（出示小黑板：表格出示數據） ：1 第 1 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 運動項目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜愛的人數12 人8 人6 人5 人9 人師：課前,老師就要求大家依據這個統計表中的數據小組繪制統計圖,相 信大家肯定完成的特別的杰出,那現在就進入我們今日學習活動

3、的第 一個環節： 我的成果展現 ；同學小組代表上臺展現繪制好的統計圖；（條形統計圖或折線統計圖）比較兩種統計圖,選出最合適的一種； （條形統計圖）師：為了讓大家能看得更清晰,老師也繪制了一幅條形統計圖（出示教學 圖片：條形統計圖）；從統計圖中,大家能獲得哪些信息呢？同學自由發言；（各種數量、哪種數量最多哪種數量最少、各種數量之 間相差多少、總數量等）師小結：對,條形統計圖的特點就是可以讓我們一目了然地看到各種數量 的多少；老師為了更進一步地明白到喜愛各種運動項目的人數占全班總人數的 百分比,仍特意認真地算了下,我們一起來看看結果吧；小黑板出示：（出示表格第三行數據）運動項目乒乓球足球跳繩踢毽子

4、其他喜愛的人數12 人8 人6 人5 人9 人占全班人數的百分比30% 20% 15% 12.5% 22.5% 師：大家看看,第三行的數據我們的條形統計圖能很直觀地表示出來嗎？（不能）2 第 2 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 師：今日老師給大家帶來了一種我們仍沒有接觸過的統計圖（出示扇形統計圖）,它的名字叫扇形統計圖； （板題）這節課我們就一起來學習這種新的統計圖扇形統計圖,這個扇形統計圖就是依據黑板上的數據繪制成的；活動二：觀看發覺；師：接下來我們進入今日學習活動的其次個環節：我觀看,我發覺

5、 ；大家認真觀看這個扇形統計圖,說說自己的發覺；生：扇形有大有小,扇形越大,所占的百分比越大； 生：橙色扇形表示喜愛乒乓球的人數占總人數的百分比,綠色扇形表 示喜愛足球的人數占總人數的百分比, 生：喜愛乒乓球的人數占總人數的 20%； 30%；喜愛足球的人數占總人數的師：同學們都有一雙光明的慧眼,是一群善于觀看和發覺的孩子；活動三：自主嘗試、合作探究；師：我們不僅要培育自己觀看發覺的才能,仍要培育動腦動手才能,來,讓我們“ 小試身手 ” 吧；大家看,老師這有幾個關于今日我們要爭論學習的扇形統計圖的問題（小黑板出示“ 小試身手” 提綱）,同是也是“ 小試身手” 環節的學習提綱,等會每個小組老師也

6、下發一張這樣的提綱,先請各小組認真地爭論交,流,一起解決提綱中的問題,能解決的就在問題前的序號上標上“ ”臨時不能解決的就標上“ ？”；3 第 3 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （老師下發學習提綱,同學爭論溝通； ）學習提綱：（結合黑板上的扇形統計圖）1、扇形統計圖中的整個圓表示（）；）,圓內大小不同的扇形表示2、你認為圖中的各個百分比是怎樣算出來的？全部百分比的和是（）；3、扇形統計圖有什么特點：（1）整個圓代表（）,扇形代表（）；（）（2）為什么扇形的面積有大有小？從扇形的大小可以看出的大

7、小；（3）圓和扇形的關系表示出了（）與（）的關系；（同學溝通學習情形）1、扇形統計圖中的整個圓表示（全班的人數,也就是單位“1”）,圓內 大小不同的扇形表示（喜愛各項運動的人數占全班人數的百分比）；2、你認為圖中的各個百分比是怎樣算出來的？（喜愛各項運動項目的 人數除以全班人數）,全部百分比的和是（ 100% ）；3、扇形統計圖有什么特點：（1）整個圓代表（總數量） ,扇形代表（各部分的數量） ；依據同學回答,隨機板書：圓總數量扇形各部分數量（2）為什么扇形的面積有大有小？從扇形的大小可以看出（各部分數 4 第 4 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料

8、 - - - - - - - - - - - - - 量占總數量的百分比）的大小；（3）圓和扇形的關系表示出了（各部分數量）與（總數量）的關系；活動四：再顯身手；師：通過剛才的學習,我們已經初步明白了扇形統計圖,并且仍能夠從統 計圖中獲得相應的數學信息；那現在我們把條形統計圖和扇形統計圖 綜合起來比較一下,你能說說它們的優缺點嗎？（條形統計圖：可以清晰地表示喜愛各種運動項目的人數；但不能直 觀地顯示出各部分數量與總數量之間的百分比；扇形統計圖：可以清晰地表示喜愛各種運動項目的人數占全班人數的）百分比,但是不能清晰地顯示各部分的詳細人數；師：那能不能依據扇形統計圖所供應的數學信息,運算出各部分的

9、詳細數量呢？老師想提一個問題：六（能解決嗎？1）班喜愛乒乓球的有多少人呢？大家（4030%=12 人,喜愛乒乓球的有 12 人；）師：看來我們能算出各部分的數量來,那同學們能不能也像老師一樣提出 幾個數學問題呢？（喜愛足球的有多少人？喜愛跳繩的有多少人？ ）師：現在就請同學們“ 再顯身手 ”,挑選一個自己感愛好的問題,在自己的練 習本上先提出這個問題,再列出算式解決它,好嗎？）（同學在練習本上解決問題；抽生板演,集體訂正；活動五：鞏固、拓展；5 第 5 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 師：學會了

10、新學問是件值得慶賀的事,不過新學問也要“ 學以致用 ” 才能夠算是真正地把握；現在我們來輕松一下,老師給大家講個生活小學問；要想保持身體健康,體育運動是必不行少的,同時,飲食也是一個重 要的因素；我們每天都有一日三餐,西方人在飲食上比我們要留意得更好,他們每天早上都要喝上一杯牛奶,這是為什么呢？大家請看 （出示做一做扇形統計圖） ,大家看了這個就會明白了；師：你能從這個扇形統計圖得到一些什么信息呢？（同學自由發言；）師：假如每天喝一袋 250 克的牛奶,能補充養分成分各多少克呢？請大家 任意挑選其中的兩種養分成分算一算；（同學練習,集體溝通； ）師：一回生,兩回熟；第三次遇到的話,就能算是老伴侶了；請大家翻到 書 108 頁,我們一起來看一看第 2 題；（同學看題,集體溝通；不要求算出結果,只要求說出獲得的信息、提問并列式；）活動六：課堂小結；師：同學們,通過這節課的學習,你都有些什么收成呢？現在就讓我們一 起來談談“ 我的收成 ” 吧；（同學自由發言；）師小結：扇形統計圖的作用是許多的,