1、 幼兒園大班夏天主題活動教案精選(5篇)_幼兒園夏天主題教案設計意圖： 美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一，通過美術活動培育幼兒的美術愛好，使幼兒初步具有感受和表現美的力量，新綱要提出幼兒美術教育的價值在于激發情趣，富于幼兒滿意感和成熟感。夏天到了，每天都有小伴侶圍在一起談論自己的衣服，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發幼兒感受美、表現美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創作的方式表現出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中熬煉幼兒的動手操作力量，體驗繪畫的樂趣。 活動目標： 1.依據自己意愿設計出夏天的服裝。 2.知道服裝與季節的關系

2、。 3.在設計活動中體會勝利的喜悅。 4.依據顏色進行大膽合理的想象。 5.進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。 活動重點難點： 1、重點：能大膽的想象夏天的服裝 2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來 活動預備： 1.夏天服裝的ppt圖片、視頻服裝設計師 2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水 3.適合于表演的音樂一段 活動過程： 一、觀賞評述 師：今日老師帶來了一段視頻短片，想請小伴侶們來和老師看一看。 觀看VCD服裝設計師中服裝表演視頻 師： 1、這些人在做什么呀？ 2、你覺得這些服裝美麗嗎？你最喜愛那一套？為什么？ 看到這些美麗的服裝，你們知道它們是什么季節穿的嗎？

3、總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。 二、探究發覺通過觀賞，發覺： 1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小伴侶穿的多還是少？ 師總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比） 2、介紹自己服裝的名稱師：請小伴侶們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？ 總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主 3、師：我們的裙子都有些什么款式的？ （吊帶的、有袖子的、抹胸的等） 三、設計應用設計服裝 1、激發幼兒設計服裝的愿望： 師：這些美麗的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？ 若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什么樣子？（請幼兒構想） 2、分發材料

4、工具，講解使用規章 3、幼兒動手設計服裝： 師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應當先裁剪衣服的什么地方呢？ 3、老師指導 （1）老師重點幫助力量差的幼兒 （2）提示力量強的幼兒還可裝飾服裝 四、觀賞評議服裝表演 1、幼兒相互關心穿好自己設計的服裝 2、展現自己設計的服裝 活動反思： 活動在幼兒的觀賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地爭論著自己的衣服，到仿照模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室

5、里洋溢著一片歡樂！幼兒不在乎最終的結果，而注意的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區分！ 小百科：夏季是一年的其次個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候酷熱、有可能缺水的季節，此外，由于夏季時北半球大部分同學都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節。 幼兒園大班夏天主題活動教案(篇五) 一、主題活動設計意圖 隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的酷熱，孩子們穿上涼快的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們好像對此布滿了愛好和奇怪，于是我們就開展夏天來了讓幼兒過一個歡樂的夏天，享受夏天的特殊時間。 二、主題目標： 1、通過觀看和體驗，使幼

6、兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。 2、了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我愛護的方法。 3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要留意夏令衛生。 4、觀賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。 5、正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。 三、環境布置 1活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。 2師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。 3增加玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。 四、家長工作 1、帶幼兒觀看夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。 2、請家長引導幼兒參加毀滅蚊蠅活動。 3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和

7、個人衛生。 4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進行安全教育。 五、主題活動支配： 第一周：夏天的雷雨 其次周：夏日用品 第三周：夏天的冷飲、水果 第四周：夏夜里的動物 第五周：夏日的樂趣 活動反思： 在活動中發覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀看很認真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學問需要積累，尤其是對小班幼兒，假如在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果肯定會更佳。 精選閱讀 幼兒園夏天主題活動 親親水世界 每年春夏之交總有大量的雨水“光臨”。望著窗外連綿的雨水沖

8、刷著操場，澆灌著花草，孩子們的心里在想些什么呢?這時孩子們最想做的事情是什么?能否在這雨季讓孩子和水的世界來一個親熱接觸呢? 一年中有好幾個下雨的季節，在梅雨季節開展“親親水世界”的主題活動有兩個便利條件： 一是這個季節降雨比較集中，有利于幼兒充分感受、體驗；二是這個季節氣溫相對較高，幼兒即使淋雨也不簡單著涼生病。 主題目標： 1樂于與雨水親熱接觸，運用多種感官充分感受，并盡情表達自己的熟悉和體驗。 2積累有關水的學問閱歷，體驗水在人們生活中的重要性。 活動一：下雨了 目標： 1運用多種感官感受雨水，體驗雨中行的樂趣。 2清晰大膽地表達自己的感受和體驗。 3用各種大小不同的瓶子收集雨水，比較雨

9、水的多少。 預備： 1師幼共同搜集大小不同、材質不同的瓶瓶罐罐。 2每人預備好雨具，并預備一些替換衣物。 3關注天氣預報，選擇雨天進行活動。 過程： 一、感受雨中樂趣 下雨了，我們打著傘或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么樣? 1下雨天和晴天有什么不一樣?你發覺了什么?(雨聲、積水。) 2聽一聽，雨落在不同的物體上發出的聲音一樣嗎? 3看一看，雨水落在不同的地方會發生什么變化? 二、收集雨水 每人用瓶子或盒子收集雨水，記錄開頭收集的時間，下午我們再來看看哪個瓶子收集的雨多。 延長活動： 1將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，爭論如何比較水量的多少，收集來的雨水 的多少與哪些因素有關等問題，并在

10、以后下雨的日子里連續實踐探究。 2爭論：水對我們有什么用? 3用顯微鏡觀看雨水、自來水和純潔水。 4爭論并用繪畫方式表現：我們如何利用雨水。 活動二： 滑吧，滑吧，小雨點 目標： 1觀賞散文詩，喚起已有閱歷，萌生創作的愿望。 2通過擬人化的表現，再現雨水落在各種物體上往下流的情景。 預備： 1幼兒觀看雨水落在各種物體上往下流的情景。 2水彩筆，蠟筆，畫紙，范畫。 過程： 一、回顧已有閱歷 1前幾天我們在雨中漫步時，觀察雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎 樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。) 2是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。你們喜愛小雨點嗎? 二、觀賞

11、作品 1滴答，滴答小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳 樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨 也當成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答滑吧，滑吧，歡樂的小雨點。 2小雨點把什么當成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的? 3小雨點還會把什么也當成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請仿照詩歌里面的話來說一說。 三、想像繪畫 1出示范畫，引導幼兒看看小雨點把什么當成了滑梯，爭論應當先畫背景還是先畫小雨點。 2鼓舞幼兒依據想像選擇自己喜愛的繪畫方式。 3引導幼兒嘗試仿照詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。 活動三：聽雨 目標： 1感受散文的意境美、

12、韻律美，體會雨天的奇妙。 2產生喜愛大自然、關注四周事物的情感。 預備： 1圖片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶媽媽的活動教具。 2字卡：聽雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 3故事錄音。 過程： 一、進入情境 1“嗒嗒嗒，沙沙沙”，這是什么聲音?(下雨聲。) 今日，小花蝴蝶和蝴蝶媽媽要帶我們去聽雨。(出示字卡“聽雨”。) 二、理解散文內容 1完整觀賞散文一遍。 2結合圖片和提問，引導幼兒理解散文。 (出示圖一。)小花蝴蝶喜愛下雨嗎?為什么?蝴蝶媽媽是怎么說的? (出示圖二。)這是什么地方?森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相應的字卡。) (出示圖三。)這是誰的家?小雨在小熊的鐵皮屋上是怎么唱歌的?(出示

13、相應的字卡。) (出示圖四。)小雨鉆進了什么地方?這時的小雨是怎么唱歌的?(出示相應的字卡。) (再次觀看圖一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相應的字卡。) 三、體會散文的意境美 1小雨的歌好聽嗎?我們再來聽一聽小雨落在什么地方，唱的歌是不是一樣。 2為什么小花蝴蝶聽到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟樹葉玩耍呢?“丁丁丁”的時候小雨在干什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的時候呢? 3你悄悄地聽過小雨唱歌嗎?你聽懂它們在干什么嗎?怎樣才能聽懂呢?(閉上眼睛悄悄地聽。) 附： 聽 雨 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著漂亮的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里直嘟噥：“沒 法出去玩了，真沒意思。” 蝴蝶媽媽慈祥地

14、看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。“ 媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌?” 媽媽向她點點頭：“閉上眼睛，認真聽。”小花蝴蝶閉上眼睛，側著耳朵，悄悄地聽。 啊，啊，聽見了，聽見了“沙，沙，沙”，那是小雨跟森林的樹葉兒玩耍。 “丁，丁，丁”，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。 “吱，吱，吱”，那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。 “嗒，嗒，嗒”，那是小雨在敲自家的窗玻璃。跟自己打招呼呢。 小花蝴蝶興奮地說：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么好玩、多 好聽的歌呀。” 窗外，小雨還在輕輕地唱。屋里，小花蝴蝶在悄悄地聽。 活動四：聽雨 目標： 1進一步熟識散文，并嘗試用打擊

15、樂器表現“小雨的歌”。 2結合生活閱歷大膽想像、仿編。 預備： 1圖片、字卡、故事錄音。 2三角鐵、小鈴、沙球、響板、鈴鼓等樂器。 過程： 一、觀賞 1上次我們觀賞了一篇好聽的散文，還記得叫什么名字嗎? 2今日我們再來聽這篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。 二、表現 1我來做蝴蝶媽媽，你們來做小花蝴蝶，我們一起來聽雨。 2(出示圖片和字卡。)引導幼兒看圖片學念散文中“小雨的歌”部分。 3假如我們用樂器來給“小雨的歌”配樂，用哪些樂器比較合適，怎么配? 4請幼兒嘗試選擇合適的打擊樂器表現“沙沙沙丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“雨的歌”。 三、仿編 1小雨除了落在樹葉上、鐵皮屋頂上、花蕊里和玻璃

16、窗上，還會落在什么地方，唱出什么歌?誰會用像散文那樣好聽的話來說一說? 2引導幼兒嘗試用樂器表現自己仿編的“小雨的歌”。 延長活動： 將打擊樂器投放到活動區角，供幼兒大膽想像、制造，進一步仿編、表現“小雨的歌”。 活動五：親親水世界 目標： 1嘗試聽音樂發揮想像和制造，用不同的繪畫形式表現水的不同動態。 2連續學習漸變的涂色方法。 預備： 1錄有溪水聲、雷雨聲、海浪聲等有關水聲的輕音樂，錄音機。 2表現水的動態的圖片若干。 3不同深淺的藍色、綠色蠟筆，畫好框的卡紙，餐巾紙。 過程： 一、導入 前些天我們聽了下雨的聲音，今日，我們要來聽聽水發出來的其他聲音，看看水的圖畫，然后畫畫水的故事。 二、

17、想像 1幼兒聽第一段音樂(小溪水和河水流淌的聲音)，感受音樂旋律的變化，用各種動作加以仿照表現。 2幼兒聽其次段音樂(雷陣雨聲)，并用各種動作加以仿照表現。 3(出示海浪、河流、瀑布、山泉等圖片貼在活動室四周。)這里有很多水的圖片，看看是什么? 三、創作 1幼兒邊聽音樂邊大膽作畫，表現水的不同存在狀態。老師進行指導，建議幼兒采納漸變涂色的方法，畫完后用餐巾紙擦拭，以更好地表現水的動態。 2展現幼兒的作品，并一同為作品命名。 反思： 春夏之交總是雨水不斷，雨水不僅滋潤了幼兒園里的小花小草，也激發了孩子們“嬉雨”的心愿。孩子們打起小傘，穿上雨衣。閑逛雨中，發覺雨中的世界如此奇異。因此，很多有關雨的

18、體驗活動和探究活動拉開了序幕。 我們在設計該主題活動時充分考慮到了幼兒的原有閱歷及幼兒在活動中的參加性，考慮到既要給幼兒供應體驗的機會，又要留給幼兒生成的空間。目標的落腳點在于激發幼兒的愛好，豐富幼兒的體驗。強調閱歷的積累，弱化學問的傳授。因此我們在設計活動時嘗試走進幼兒的心靈世界，關注幼兒感愛好的問題，查找幼兒的“最近進展區”，促進幼兒與多種因素互動，激活幼兒的思維，引發幼兒的探究愛好，促進幼兒的進展。 中國幼兒老師網 marrina 編輯 幼兒園夏天主題教案：教孩子熟悉夏天 前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，大部分老師為

19、了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是我幫大家編輯的幼兒園夏天主題教案：教孩子熟悉夏天，供您參考，盼望能夠關心到大家。 中國兒童教育網致力于供應給廣闊幼兒老師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊供應的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣闊老師輕松備課。 一、教學目的 1.通過本課教學，使同學初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。 2.培育同學的觀看力量和比較力量（比較夏天與春天有什么不同）。 3.培育同學喜愛大自然的情趣；使同學體會到，大自然是不斷變化的。 二、教

20、學預備 1.課前觀看：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長狀況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2.掛圖或投影片春天、夏天。 三、教學過程 （一）教學引入 1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。） 2.談話：現在是什么季節？ 3.敘述：這節課，我們來熟悉夏天有什么特征。（板書課題。） （二）學習新課 1.比較圖中的夏天與春天有什么不同 （1）出示掛圖或投影片春天、夏大 （2）分組觀看、爭論：夏天與春天有什么不同？ （3）匯報觀看、爭論結果： 熟悉夏天的一般特點，是為了使同學獲得關于夏天的基礎學問，從而更好地熟悉當地夏天的特征。 天空有什么不同？（夏天

21、的天空多云。） 樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。） 田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開頭收割。） 河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。） 人的衣著有什么變化？（換了夏裝。） 孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。） （4）觀看課本第18和48頁的圖。 （5）分組爭論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？ （6）老師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。） 2.比較當地的夏天與春天的不同 （1）敘述：課前，你們觀看了我們這個地方在這個季節的自然狀況，下面來匯報一下。 （2）匯報觀看結果： 熟悉當天夏天的特征

22、是本課的教學重點。 我們這個地方的夏天與春天有什么個同？ 我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ （以上兩個問題，假如同學不能系統進行比較，可以分別提出一些問題天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。） （3）老師小結：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、連續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，連續的時間長，天氣特殊熱；北方夏天到來的較晚，連續的時間較短，天氣也沒那么熱。 這個問題的講解，有助于同學了解夏天的共性及地方性，避開教學的局限性。 （三）鞏固練習 1

23、.敘述：這節課，我們熟悉了夏天的特征。 2.學習歌謠夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點，老師可以參照此歌謠，依據當地夏天的特點重新編寫。這樣，同學學起來更親切，更有意義。 夏每天氣好酷熱， 天氣多雨河水多。 柳葉茂密桃子熟 野草開花滿山坡。 布谷鳥在樹上啼， 蟬在樹上高聲歌。 玉米長高麥收割， 小孩游泳樂呵呵。 （四）布置作業 連續觀看我們四周的大自然，隨著季節的推移有什么變化。 四、教學參考學問 夏天的特征 （1）夏每天氣酷熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短； （2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，很多鳥開頭脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了； （3）夏天，植物生長非常茂密； （

24、4）夏天是農夫最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動； （5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，很多人都樂觀參與游泳活動。 中秋節主題活動教案幼兒園小班 (精選5篇) 在中秋節當天，月亮會特別的圓，特別的漂亮，特別適合賞月，作為老師，有必要讓幼兒更加了解這個節日，就可以以這個節日為主題寫份教案。怎么寫好教案呢？下面是由88教案網我為大家整理的中秋節主題活動教案幼兒園小班，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中秋節主題活動教案幼兒園小班(篇一) 活動目標. 聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。 理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。 知道節日時人們主要的慶祝活動。 了解節

25、日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參加節日的活動。 活動預備. 節日故事中秋節的起源。 活動內容學習領域： 形式：集體 1.敘述故事中秋節的起源： 我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時澆灌農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊!始終忙到太陽下山，他們才能回家。 他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都興奮極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下整理大人摘下來的果子。 到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃

26、晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。 至于吃月餅的習俗，傳奇和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人特別野蠻和殘暴，經常欺侮老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不愿付錢，又任憑打人，老百姓的生活很苦! 于是，老百姓方案在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發覺了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從今以后，人們相互贈送月餅，便成為中秋節的

27、習俗。 2. 與幼兒爭論： 農作物到什么季節才會成熟呢?那時人們又勞碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)豐收的時候，人們的心情怎樣呢?會怎樣慶祝呢?(興奮。全家人一起吃飯。)人們選定了哪個日子慶祝豐收呢?這個習俗成為了什么節日?(農歷八月十五。中秋節。)你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答。) 3. 出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。 評價 能較長時間用心聽故事。 能說出中秋節的起源。 能說出中秋節的日期。 能說出傳奇中月餅的來歷。 活動建議： 活動后可以和幼兒一起制作月餅，共享月餅。 教學反思： 中秋節是我國傳統的節日，它代表

28、著團聚、吉利。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動中，我們主要以“歡樂”為中心點，開展了中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團聚與歡樂，激發他們愿意上幼兒園、愛幼兒園的美妙情感。 小百科：中秋節的起源和農業生產有關。秋天是收獲的季節。“秋”字的解釋是：“莊稼成熟曰秋”。八月中秋，農作物和各種果品間續成熟，農夫為了慶祝豐收，表達喜悅的心情，就以“中秋”這天作為節日。“中秋”就是秋天中間的意思，農歷的八月是秋季中間的一個月，十五日又是這個月中間的一天，所以中秋節可能是古人“秋報”遺傳下來的習俗。 中秋節主題活動教案幼兒園小班(篇二) 一、活動目標 1、

29、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的歡樂。 2、喜愛民族節日，了解簡潔的節日風俗和有關的民間傳奇。 3、知道吃月餅的意義，體會共享的開心。 二、活動預備 1、每一個孩子預備一塊月餅，并請家長告知孩子月餅的品名。 2、民間故事常娥奔月 三、活動過程 1、通過爭論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。 2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團聚節。 3、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜愛過中秋節嗎?為什么? 4、觀看月餅，通過共享月餅體驗節日的歡樂。 5、月餅有許多種，誰來介紹一下自己的月餅?引導孩子們從外形、顏色、味道來介紹。

30、6、月餅為什么是圓的呢? 7、老師小結。 8、共享月餅。 中秋節主題活動教案幼兒園小班(篇三) 活動目標 1.知道月餅是中秋節的食品，通過觀看和品嘗，知道月餅有各種各樣的。 2.能用較完整的語言表達自己的發覺與感受。 3.體驗和同伴一起共享月餅的歡樂。 活動預備 1.幼兒每人一塊月餅(自帶、品種不一)。 2.老師預備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。 活動過程 1.自由觀看盤子里的月餅，并和同伴進行溝通。 指導語：盤子里有什么?它們是什么樣子的?聞起來感覺怎么樣? 2.觀看月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。 (1)猜猜月餅的餡兒，激發進一步活動的愛好。 (2)觀看切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種

31、各樣的。 指導語：認真看看月餅里面是什么樣的?你們有沒有吃過這些口味的月餅?說說它是什么味道的。 3.拓展閱歷，介紹自己見過或吃過的月餅。 指導語：你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。 4.品嘗月餅，體驗和同伴共享的歡樂。(引導幼兒知道月餅是中秋節人們寵愛吃的食品。) 中秋節主題活動教案幼兒園小班(篇四) 活動目標： 1、熬煉手部動作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作，培育想象力、制造力。 2、了解做月餅的過程練習團、壓、捏、刻、印等技能。 3、感受中秋節的歡快氣氛，體驗自我的勞動成果 活動預備實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅預備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種外形的月餅卡片。 活動流

32、程： 唱歌(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學習愛好。 1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小伴侶們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么外形的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。 2、出示不一樣造型月餅讓幼兒觀擦，問：小伴侶們你們情愿做一個香甜的月餅送給你最喜愛的人嗎?(情愿)此刻老師就來教你們做月餅。 3、老師邊講解邊示范月餅的做法： 1、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。 2、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。 3、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。 4、幼兒自我制作老師巡回指導，教幼兒團、壓、捏

33、、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不一樣外形、不一樣花紋的月餅來。 5、帶領幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自我制作的月餅放入廚房的蒸籠里。 6、師生一齊做著嬉戲等著觀賞自我的作品，體驗勝利的喜悅。 老師講解：今班老師給你們帶來了許多月餅卡片，你們想明白這些卡片是什么外形?什么顏色的嗎?(發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀看并大膽發言講一講什么外形、什么顏色的)。 7、做嬉戲：(利用圖片進行二次分類)老師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不一樣的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不一樣的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不一樣的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不一樣的正方形月餅分給(

34、小熊、小鴨)。 8、幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，老師向幼兒交代清晰：月餅的外形要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。 9、將自我做的月餅帶回家。 中秋節主題活動教案幼兒園小班(篇五) 主要涉及領域：科學 活動目標 1.知道月餅是中秋節的食品，通過觀看和品嘗，知道月餅有各種各樣的。 2.能用較完整的語言表達自己的發覺與感受。 3.體驗和同伴一起共享月餅的歡樂。 活動預備 1.幼兒每人一塊月餅(自帶、品種不一)。 2.老師預備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。 活動過程 1.自由觀看盤子里的月餅，并和同伴進行溝通。 指導語：盤子里有什么?它們是什么樣子的?聞起來感覺怎么樣? 2.

35、觀看月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。 (1)猜猜月餅的餡兒，激發進一步活動的愛好。 (2)觀看切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。 指導語：認真看看月餅里面是什么樣的?你們有沒有吃過這些口味的月餅?說說它是什么味道的。 3.拓展閱歷，介紹自己見過或吃過的月餅。 指導語：你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。 4.品嘗月餅，體驗和同伴共享的歡樂。(引導幼兒知道月餅是中秋節人們寵愛吃的食品。) 幼兒園秋天主題活動葉子（大班） 幼兒園秋天主題活動葉子 一、主題活動的由來 “十一”放假回來后，孩子們談論著自己的見聞，說到了漂亮的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園

36、，看到溫室里的很多植物，它們長著千奇百怪的葉子，有奇妙的豬籠草、光棍樹等。孩子們接著這個話題開頭談論紛紛，由于這幾天他們看到了不少葉子，說花草樹木、農作物、蔬菜、果樹有葉子。孩子們對自己身邊熟識的葉子布滿了奇怪，有著說不完的話題，因此，我們打算一起來探究 “葉子”。 二、主題教育目標 1、 觀看、了解各種葉子的形狀特征，并能依據形狀特征進行分類； 2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途； 3、 激發幼兒對植物的喜愛，發揮想象充分利用葉子來制作美工制品； 4、 學習單數、雙數，增進幼兒數數力量； 5、 感受樂曲中拍子的節奏，充分想象，并創編“隨風漂浮的葉子”的動作。 三、主題墻飾及活動區創設

37、 區域 依據主題目標老師有預備的創設 依據活動進展狀況進行的調整 主 題 墻 飾 主題墻飾名稱：葉子問題圖 幼兒參加爭論創設： （1）我們把我們要探究的問題布置成一張問題圖（主題板），怎樣布置才美麗？ （2）怎么讓別人知道你提的是什么問題？ 價值：孩子們充分參加墻飾的設計爭論，主動出辦法、想方法，使墻飾豐富多彩，內容與表現形式貼切于幼兒，反映孩子們思索什么問題、如何發覺問題、解決問題。老師引導幼兒成為環境的仆人，將更進一步培育孩子們思索力量，并更能增加他們的自信念及責任意識。 孩子們的認知隨著活動的開展不斷深化。為擴大幼兒呈現自己，并與人溝通、溝通的空間，我們又組織孩子們敘述自己對所提問題的理

38、解，并用繪畫的形式表現出來，展現在主題板下面 活 動 區 域 （一） 計算區： 單、雙數分類 預備：銀杏葉、作業紙、黑水筆、膠水等。 價值：依據孩子愛好，將計算活動內容（符合本班計算教育進展）有機地結合了起來。 針對個別力量較弱的運用小集體的方式老師賜予補充指導，關心其形成正確的單數、雙數概念。 活 動 區 域 （二） 植物角： （1）我發覺 與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請幼兒隨時觀看、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發覺。 （2）有關葉子和水的試驗記錄 預備：放在紙盒里（一個玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿卜葉子下放水，一個小盒里不放水

39、放一個帶葉子的蘿卜 （3）有關葉子和陽光的試驗記錄 預備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。 價值：孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經過爭論孩子們情愿每天請值日生做記錄，大家一起來發覺，并把觀看到的畫下來，和大家說說自己觀看到了什么，他們很情愿告知別人自己的發覺。這樣的活動有助于培育幼兒喜愛大自然的情感，主動探究的精神。 剛開展我發覺活動時，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來依據孩子們的愛好我們又鼓舞孩子們去觀看盆花的葉子。 活 動 區 域 （三） 美工：葉子拼貼畫 預備：師生共同收集的各種外形的葉子、圖畫紙

40、、膠水等。 價值：孩子們充分發揮想象力進行拼、剪、貼，有利于增加他們的創作力量。 樹葉書簽 預備：彩色紙、樹葉、彩色筆等 由來：分組活動時，有的制作關于樹葉學問的圖書。這時，有的小伴侶提議制作樹葉書簽。于是，我們開頭爭論制作樹葉書簽的方法。 價值：孩子們喜愛動手制作，制作美麗的東西更是孩子們所愿意的。制作過程中，孩子們自己依據自己的設計需要選取材料，較好地滿意了孩子們的創作欲望。 活 動 區 域 （四） 科學區：葉脈 預備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉 價值：孩子們喜愛觀看，擅長觀看，并情愿把自己觀看到的事物表達出來，并做進一步探究。對此，我們應賜予準時鼓舞，同時關心、引導他們深化探究，

41、豐富相應的學問。 幼兒園春天主題活動 幼兒園春天主題活動春天（一） 一、主題的來源： 春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都布滿了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份感動與喜悅，都深深地打動了我們。聰慧、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子擅長觀看，擅長思索，有較強的思維力和動手操作力量，對四周的事物布滿了奇怪，能樂觀地去探究和發覺。春天里有很多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。信任這一主題肯定能使孩子們在輕松開心的活動中進一步

42、感受春天的美妙，發覺春天的隱秘。 二、主題的目標： 1、學習用觀看記錄的方法，感知和發覺春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生氣勃勃的景象。 2、樂觀參與郊游、種植、遠足等活動，能連續走30-40分鐘，有肯定的速度和耐力。 3、會用多種形式充分表達自己的閱歷、經受和情感。提高敘述、繪畫、表演等力量。 4、在主動參加活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現肯定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。 5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，連續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。 6、能較自

43、如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。 7、會依據氣溫柔運動量的變化，調整活動的內容，增減衣服。知道愛護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。 8、連續學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內的加減。 三、主題網絡圖： 春天里：環境 動物 植物 勞動 布置教室：樹木 花卉 種子 找春天 ：嬉戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們 四、環境與資源： 1、引導幼兒觀看春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。 2、隨著幼兒熟悉內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽試驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角

44、內；陳設一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，供應放大鏡供幼兒進行細致的觀看。 3、在美工角供應紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。 4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。 四、家長工作： 1、更換家長園地的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、協作事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，并進行觀看和管理；請家長加強幼兒的生活自理力量的培育，為野營活動做好預備等。 2、鼓舞家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長學問、開拓視野，感受春天的美妙。 3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守

45、公共秩序，愛護公共環境的衛生，能熱忱主動、有禮貌地與接觸到的人交往。 4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。 五、集體活動內容： 活動1： 春天可以干什么（綜合活動） 目標： 1、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節。 2、能用連貫的、清楚的語言敘述人們在春天里的活動，爭論自己愿意參與的活動。 預備： 1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好預備。 2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。 過程： 1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的愛好。 、談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？ 、說說春天人們都在干什么？ 2、幼兒結伴在園中觀看園內春色（包括動植物的變化），并訪問園內

46、工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小伴侶預備好每天吃的大蒜，是為了預防小伴侶生病等。 3、爭論春天里其他人在干什么？ 、幼兒自由爭論：春天里其他人在干什么？ 例如：農夫伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。 、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在勞碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。 4、爭論：春天里小伴侶可以做些什么活動。 可以讓幼兒把自己想參與的活動畫出來再全班溝通，選擇幾項全班共同參加的活動。 活動2： 找野菜（綜合活動） 目標： 1、能正確辨別并查

47、找出薺菜或馬蘭頭。 2、體驗參加野外活動的歡樂。 預備： 老師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。 過程： 1、引起找野菜的愛好。 春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒認真觀看和爭論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。 2、找野菜活動。 、老師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜認真比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。 提示幼兒找野菜時相互看看找得正確嗎？ 、幼兒找的過程中，老師巡回指導，如發覺部分幼兒辨別不清晰，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。老師在巡回指導中可關心幼兒

48、一起查找，并讓個別找得很嫻熟的幼兒關心其他幼兒。 3、幼兒相互溝通，在找野菜的過程中有哪些好玩的事，遇到哪些困難，怎樣解決。 活動3：野菜品嘗會（綜合活動） 目標： 1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。 2、體驗自己動手用野菜制作食品的開心心情。 預備： 1、活動前幼兒參與找野菜活動。 2、提示幼兒參加買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。 3、家長關心幼兒預備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。 4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。 過程： 1、野菜菜肴展覽。 幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。 2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜

49、。摘菜時要留意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗潔凈。 依據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：老師關心預備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組：老師關心幼兒切、燙野菜，供應佐料，幼兒依據自己口味涼拌。 3、野菜品嘗。 以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。 4、談談野菜食品的味道，爭論人們為什么喜愛吃野菜？ 活動4：預備去遠足 目標： 1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的看法與想法。 2、能以樂觀的態度參與郊游的預備活動，體驗合作、溝通的樂趣。 3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成

50、肯定的自我愛護意識。 預備： 郊游錄象。 過程： 1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。 爭論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓舞幼兒大膽表述。 2、爭論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些 什么？例如：觀看寫生，做嬉戲、采野花等。 3、爭論：遠足帶什么比較合適？要做哪些預備工作？ 、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需預備的物品，并能告知大家為什么要預備這些物品。 、圍繞有針對性的問題綻開爭論。 例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？ 4、觀看錄象，自由爭論郊游中應留意哪些安全問題。 、觀看錄像并爭論。 例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危急地方去等。 、圍繞有針對性的問

51、題進行爭論。 例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？ 歡樂的夏天幼兒園大班教案合集(5篇) 夏天有散發無限熱量的太陽，夏日的星空是光明的，夏日的微風是滿意的，喜愛它的生氣勃勃。作為杰出的幼兒園老師工，不僅要照看好小伴侶，還要保證教課的順當開展，所以就需要提前預備好夏天主題的教案！那么，畢竟如何才能寫好一篇幼兒園夏天教案呢？下面是88教案網我細心收集整理，為您帶來的“歡樂的夏天幼兒園大班教案”，但愿對您的學習工作帶來關心。 歡樂的夏天幼兒園大班教案(篇一) 環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免損害身體。 活動過程： 第一階段： 1.老師啟發幼兒圍繞天氣熱了，你想吃什么?綻開自由爭論。

52、2.引導幼兒到冷飲店去購買冰激凌。 購物前談話，提出要求。 幼兒分小組逛冷飲店。可先引導幼兒觀看各種冰激凌，鼓舞幼兒與同伴溝通。請營業員(老師仿照)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。 其次階段： 1.幼兒品嘗冰激凌。 你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的? 2.引導幼兒說說平常自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還觀察過那些冰激凌? 3.邊出示掛圖邊講故事，關心幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。 提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最終為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應當留意什么? 引導幼兒爭論：夏天應吃什么感到涼快而且不損害身體?知道酷熱的夏天應多喝白開水，多吃新奇的水果。 活動延

53、長： 1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36-37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的損害。 2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。 歡樂的夏天幼兒園大班教案(篇二) 活動目標： 1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。 2、嘗試依據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子刷刷的人。 3、對看演示念兒歌歌感愛好，愿意念兒歌參加嬉戲活動。 活動預備： 1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。 2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。 3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。 活動過程： 一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。 1、老

54、師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？ 2、老師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？ 3、老師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？ 二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。 1、老師邊念兒歌，邊依據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的顏色。 老師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？ 2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在刷刷-的地方，放慢速度，等待幼兒參加朗誦，讓幼兒進一步熟識兒歌內容。 3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？ 4、老師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。 三

55、、啟發幼兒進行簡潔的兒歌仿編活動。 1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？ 老師引導幼兒用兒歌中的句型刷刷的人，帶領大家重復小伴侶仿編的句子。 老師用簡筆畫的方式記錄小伴侶的敘述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。 四、嬉戲活動夏天的太陽真頑皮 老師出事并戴上太陽頭飾，講解嬉戲的玩法。 活動反思： 由于夏天的酷熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說特別的感愛好，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清晰的熟悉，對度過夏天有很大的關心。 歡樂的夏天幼兒園大班教案(篇三) 活動目標： 1、學習兒歌，感知理解兒

56、歌的主要內容。 2、嘗試依據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷的人”。 3、對看演示念兒歌感愛好，愿意念兒歌參加嬉戲活動。 活動預備： 1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。 2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。 3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。 活動過程： 1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。 老師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？ 老師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？ 老師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢2、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內

57、容。 老師邊念兒歌，邊依據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的顏色。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？ 邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷”的地方，放慢速度，等待幼兒參加朗誦，讓幼兒進一步熟識兒歌內容。 紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？ 老師帶領幼兒一起看圖片念兒歌23遍。 3、啟發幼兒進行簡潔的兒歌仿編活動。 夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？ 老師引導幼兒用兒歌中的句型“刷刷的人“，帶領大家重復小伴侶仿編的句子。 老師用簡筆畫的方式記錄小伴侶的敘述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。 4

58、、嬉戲活動夏天的太陽真頑皮 老師出事并戴上太陽頭飾，講解嬉戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的老師將。例如：老師摸摸小伴侶的頭，說“刷刷”這個小伴侶就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間；摸摸一個小伴侶的肩膀，說“刷刷”這個小伴侶就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸另一個小伴侶的屁股，說：“刷刷”這個小伴侶就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間；最終師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動室或戶外的大圓圈里走動，兒歌念完后，老師說“太陽來啦！”幼兒說“太熱啦！”然后老師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。嬉戲可進行34遍。 附兒

59、歌： 夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，處處找人刷。 刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。 夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。 活動反思： 這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡潔簡單理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增加幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有肯定的關心的，許多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思索對本活動學習的兒歌進行了制造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。 但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象

60、的前提下忘了兒歌也需要有肯定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以留意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。 歡樂的夏天幼兒園大班教案(篇四) 數學：夏天水果真好吃 活動目標： 1、學習5以內的等量推斷，嘗試用點數的方法驗證。 2、初步熟悉數的不變性。 3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 活動預備： 1.物質預備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。 2.材料配套：主題活動擺一擺數一數。 活動過程： 1.摸一摸，猜一猜。 出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的