1、二年級上第六單元口語交際我想這樣做二年級上第六單元口語交際我想這樣做一、設(shè)計意圖“ 殘疾人” 這一話題離同學(xué)的生活較遠(yuǎn),因此,一開頭就以本校一位殘疾同學(xué)受某些同學(xué)嘲笑的真實錄象導(dǎo)入,一下子就激起了“ 民憤” ,引發(fā)了“ 談?wù)摗?；隨后,通過相關(guān)資料的閱讀、搜集,使同學(xué)對“ 殘疾人” 這個話題有更深化的明白和體會；特別是“ 殘 疾人” 感人的事跡讓孩子們肅然起敬；最終,師生共唱歌曲愛的貢獻(xiàn),并以“ 人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間永久是春天” 這一板書做結(jié),進(jìn)一步升華了整個單元的主題；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）在老師或家長的幫助下,初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資 料,并能簡潔地將自己搜集的資料用自己的話說出來；（二）

2、通過學(xué)習(xí),知道要關(guān)懷、幫忙殘疾人；（三）能依據(jù)播放的錄象或別人敘述的內(nèi)容簡潔地說出自己的體 會；三、課前預(yù)備（一）在老師或家長的幫忙下,同學(xué)課外搜集有關(guān)殘疾人感人事 跡的資料；（二）老師事先抓拍本校一位殘疾同學(xué)受某些同學(xué)嘲笑的錄象；（三）簡潔地制作教學(xué)課件,將錄象、資料與歌曲制作在一起；四、教學(xué)流程（一）演一演 師：小伴侶們,不知道你們有沒有發(fā)覺,在我們學(xué)校四（3）班有一位同學(xué),由于天生殘疾（板書：殘疾人）,走路總 是一拐一拐的,由此,受到了某些同學(xué)的嘲笑；下面是我拍的一小 段真實的錄象,大家仔細(xì)看一看,看后說說自己的想法；（同學(xué)看錄象,老師留意觀看同學(xué)的表情；）師：小伴侶們,你們覺得那些嘲笑

3、他的同學(xué)做的對嗎？假如你碰 到那位殘疾的同學(xué)你會怎么說怎么做？（指名回答,隨后再評一評,誰的想法比較好；）師：現(xiàn)在,就把我當(dāng)成那位殘疾的同學(xué),請剛才說得最棒的同學(xué) 上臺一起來演一演；（創(chuàng)設(shè)情境,師生合作演一演；）師：殘疾人由于生理上的某一缺陷,在日常生活中會有諸多不便,他們的心靈也較脆弱,因此需要我們付出更多的懂得與關(guān)愛；小朋 友,假如你遇到以下幾種情形,你會怎么說？怎么做呢？和同桌小 伴侶一起說一說,演一演吧！（師投影出示情境 1：你坐公交車上學(xué)去,靠站時,上來一位拄著拐杖的殘疾 人；情境 2：有一位同學(xué)天生雙手殘疾,寫的字像蛇一樣彎彎扭扭；同學(xué)們常嘲笑他,給他起外號；情境3：兩點(diǎn)鐘,你必需

4、趕到學(xué)校演出；要遲到了,你仍在路上；這時,迎面走來一位盲人阿姨,她 正預(yù)備過公路,公路上車輛很多；）12 下一頁（生生合作演一演,師巡察,隨后三種情境各抽一組展現(xiàn),再評議；）（二）聽一聽師：從剛才的表演、評議中,我們的 小伴侶（板書：小伴侶）都知道了該怎樣關(guān)懷幫忙殘疾人；其實我們的國家（板書：國家；板畫：）對殘疾人也是相當(dāng)關(guān)懷、重視的；（邊說邊出示以下資料：我國的 36 部法律均對保證殘疾人公平權(quán)益和合法權(quán)益作出了規(guī) 定；國家在 1994 年 8 月發(fā)布了殘疾人訓(xùn)練條例,使殘疾兒童也 能像正常孩子一樣上學(xué)、受訓(xùn)練；自 1984 年 10 月至今,全國已勝利舉辦了5 屆殘疾人運(yùn)動會,使有特別運(yùn)動

5、才能的殘疾人在運(yùn)動會中嶄露頭角；買票有殘疾人專窗,坐車有殘疾人專座,這些規(guī)定都為殘疾人的日常生活供應(yīng)了便利；）（三）說一說師：小伴侶們,整個社會已越來越重視、關(guān)懷殘疾人,而很多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的堅強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服（板書：自強(qiáng)不息）；請再看下面一組資料：l 張海迪姐姐,她的下半身癱瘓了,每天只能坐在輪椅上生活,可她仍舊忘我地學(xué)習(xí),仍翻譯了很多書籍；Bl 奧斯特洛夫斯基,他全身癱瘓,雙目失明,可他仍舊發(fā)奮圖強(qiáng),克服種種困難,寫成了一部世界名著鋼鐵是怎樣煉成的,影響 著一代又一代人；l 李歡是一名學(xué)校生,她患了“ 肌肉養(yǎng)分不良癥” ,將會隨著肌 肉功能的丟失而

6、死亡；但是她很愛學(xué)習(xí),在學(xué)校每年都是三好同學(xué)；好幾次病重住院,都不愿休息,堅持學(xué)習(xí)；后來,李歡仍應(yīng)邀參與 了美國佛羅里達(dá)州奧蘭多兒童村舉辦的“ 給孩子一個世界” 的國際 慈善活動,特別了不得！l 呂洪良是東北財經(jīng)高校的一位輪椅博士生,腦癱致殘的陳玫是 一位小出名氣的外語家教,張海原在今年的雅典殘奧會上榮獲跳遠(yuǎn) 冠軍；任媛媛是第一位聾人討論生 （有條件的話,此環(huán)節(jié)放一些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的錄象更好,對同學(xué)更有觸動；）師：看了以上資料,小伴侶們有什么感受都可以談一談；（同學(xué)談感受；）師：你們?nèi)灾滥男┯嘘P(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事,請說給大家聽 一聽吧！（全班溝通課外搜集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事；）（四）唱一唱師：（邊說邊播放歌曲愛的貢獻(xiàn)）殘疾人艱巨的生活值得我 們憐憫,殘疾人感人的事跡又令我們特別佩服；小伴侶們,假如你 遇到需要幫忙的殘疾人,請伸出救濟(jì)之手,獻(xiàn)上一份愛心,只要“ 人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間永久是春天；” （板書：人人獻(xiàn)出一