1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)畢業(yè)論文選題目錄一、論文說(shuō)明本人擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫(xiě)作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、論文題目參考俄語(yǔ)教育畢業(yè)論文題目寓誠(chéng)信教育于俄語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育視閾下的俄語(yǔ)教育教學(xué)研究公共俄語(yǔ)教育現(xiàn)狀及對(duì)策淺談如何在俄語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育黑龍江省高校俄語(yǔ)教育特色凝練研究淺談國(guó)際合作教育俄語(yǔ)教學(xué)交際性原則中國(guó)俄語(yǔ)教育的發(fā)展歷程職業(yè)教育背景下俄語(yǔ)教學(xué)中的文學(xué)滲透高師俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力的培養(yǎng)實(shí)踐杜威的教育理論與基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)清代中

2、國(guó)俄語(yǔ)教育述評(píng)談俄語(yǔ)精讀課與素質(zhì)教育對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育的探索與體會(huì)淺析俄語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育大學(xué)俄語(yǔ)教育觀念轉(zhuǎn)變的研究我國(guó)大學(xué)俄語(yǔ)教育面臨的問(wèn)題與對(duì)策中俄聯(lián)合辦學(xué)視域下俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革及研究思路素質(zhì)教育下的大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校“基礎(chǔ)俄語(yǔ)”課程探索大學(xué)俄語(yǔ)教育教學(xué)改革探析淺談德育教育在俄語(yǔ)教學(xué)課堂中的滲透OBE教育理念下的俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)模式探索淺論賞識(shí)教育在俄語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用“一帶一路”背景下中國(guó)與俄語(yǔ)區(qū)國(guó)家教育合作現(xiàn)狀及對(duì)策全國(guó)高校本科俄語(yǔ)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究俄羅斯將在國(guó)外開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)開(kāi)放式教育中心中職俄語(yǔ)教育要有的放矢黑龍江省東部邊境地區(qū)基礎(chǔ)俄語(yǔ)教育狀況系列調(diào)研報(bào)

3、告之一基于“GUS教師教育聯(lián)盟”理念的卓越俄語(yǔ)教師培養(yǎng)模式探索高校俄語(yǔ)教育面臨的問(wèn)題與解決途徑俄語(yǔ)教育教學(xué)課程改革思考“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的俄語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究中俄合作辦學(xué)對(duì)高職院校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的助益關(guān)于黑龍江省中學(xué)俄語(yǔ)教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議“一帶一路”視野下中國(guó)俄語(yǔ)教育教學(xué)的新圖景俄語(yǔ)教育發(fā)展方向分析黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)研究生教育歷史研究淺談俄語(yǔ)教育黑龍江省中學(xué)俄語(yǔ)教育現(xiàn)狀及對(duì)策俄語(yǔ)教育規(guī)范性對(duì)中國(guó)與俄語(yǔ)國(guó)家交往的重要性俄語(yǔ)教育在我國(guó)高校的發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題分析如何開(kāi)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的俄語(yǔ)課堂教學(xué)教育教學(xué)棱鏡下漢語(yǔ)與俄語(yǔ)生態(tài)污染及對(duì)策研究我國(guó)高校俄語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析及認(rèn)識(shí)在俄語(yǔ)教材中加強(qiáng)美育教育滲透問(wèn)題探討俄語(yǔ)跨文化教育體系淺析俄羅斯“俄語(yǔ)學(xué)