1、育兒心得文章對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前 輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點開展教育，育兒心得 體會。孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成 長。他的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。 我主要有以下三個方面的心得。欣賞教育。欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一 個孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自 信。自信有助于他現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一 切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無 形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一 聲贊揚，都是一種無形的力量，可以豉舞孩子的斗志，增強 孩子的信心，激發孩子的勇氣。

2、當兒子當上小排頭時、取得 小紅花時、主動幫我們做家務時我們都會獎給他一句“你真棒”并傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種 氛圍中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極 其簡單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數 次的育兒實踐，使我們懂得了 “愛孩子就必須懂得欣賞孩子” 的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩 子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重 要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的 行為，有助于培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小 孩受

3、益終生的寶貴財富，讓孩子學會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則， 尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長 支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立 老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的 辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千 金”。一方面有利于樹立家長的威望，另一方面有助于培養 孩子優秀的品質。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等 的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣 才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下， 家長才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解

4、、剖 析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。引導教育。“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母 者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就 變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓 兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發展是我們在教育 孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展并不等于放任自 流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不 自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促；在他 遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現 他的不足、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不 是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因為有能 力而更自信、更多地

5、體味生活的樂趣 ！以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，孩子的每一 步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我孩子獲 得知識、快樂成長的老師們！作為當代的知識女性、大學的講師同時也是一位年輕的 母親，教育事業和家庭是同等重要的，從事了多年的教學工 作，在課堂上我有很多的授課經驗，同樣作為年輕的母親， 也積累了一些育兒的經驗。孩子降臨到家庭中，最先接觸到的是母親和父親，父母 是孩子最最親近的人。特別是母親，當孩子生生后，每日數 次的喂奶，使他感到溫暖、安全，生理上能得到滿足。隨著 年齡的增長，父母的愛撫、逗引，精心護理，教會走路、發 音、說話，共同游戲等，把孩子帶到社會生活和自然環境中 去熟

6、悉，適應周圍的一切。孩子與父母生活在一起，時時刻 刻受到父母的影響，如家庭成員和睦，父母恩愛、相互尊重, 注意環境整潔、習慣良好、生活有規律，并能科學育兒，孩 子就能身心健康地成長。反之，父母不講衛生、不學知識、 忽視教育，孩子就得不到合理的保健和培育，也就不可能健 康成長。這說明父母在家庭生活中，必然一開始就成為孩子的教師，每時每刻都在教育著孩子家庭的環境、父母的教育時刻對孩子產生潛移默化的作 用，這種影響甚至于終生難忘。在現實生活中，你可以看到 教師的孩子愿意做教師，醫生的孩子喜歡當醫生，演員的孩 子做演員的也不少。這是由于在童年時期所受的啟蒙教育影 響極深，而長大后成為他們的終身職業。因

7、此孩子生生后， 父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責。家庭對孩子的教育影響不同于托兒所、幼兒園和學校。托兒所、幼兒園、學校的教師是在孩子成長的莫一個時期影 響著他們，在孩子一生的成長過程中可以接受許多不同教師 的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時間比任何教 師都長，甚至長大成人，踏上了工作崗位，成家立業之后， 還和父母保持親密的聯系。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教 師，還是孩子的終身教師。偉大革命導師列寧的父親是一個 對自己非常嚴格，又忠于事業和有遠大理想的人。他的言行 給予列寧的啟蒙教育，使他從小對學習一絲不茍，對工作有 高度責任感。（）列寧成為偉大的革命家、 全世界人民的導師， 與他父親

8、的教育分不開。從古到今，不少家庭反映在對興趣 愛好、技能、職業方面的“傳統世家”、“中醫世家”、“音樂 世家”、“書法世家”等不乏其例，可見家庭所起的終身影響。目前，我國每個家庭一般都只有一個孩子，父母都在尋 求如何把子女培養成才的途徑。這里首先應該認識到自己是孩子最主要的教師。從啟蒙教育到終身教育是一個很艱辛的 過程，我們一定要正確地認識到自己的光榮職責，努力地去 完成這一雙重任務。家有寶寶，是一件痛并快樂著的事情，因為養育孩子既 是一種負擔、一種責任，更是一件樂事、一種享受。教育孩子是一門學問，初為人母的我也正處于不斷的摸 索與探究之中。雖然談不上是育兒經，但通過這幾年和孩子 的相處，也總

9、有些。擁有快樂的性格能使孩子隨時隨地找到快樂。家愛德 華迪納認為：“快樂是一種“心情”，但更是一種“性格”， 快樂的心情時有時無，但快樂的性格卻是時時相伴的”。那如何讓孩子擁有快樂的性格呢 ？一要讓孩子擁有自主的選擇權。孩子雖小，卻有自己的 思維模式，父母強加的選擇會造成他們潛意識上的不快，讓 孩子選擇自己喜歡的食物、玩具甚至電視節目將有助于他們 時刻保持愉快而舒坦的心情。二要教會孩子與人和睦相處。孩子與大人一樣，也需要 一定的人際關系與社交圈。作為父母要盡量幫他們制造與其 他孩子相處的機會，讓他們學會如何在集體中尋找歡樂。三是不能過分溺愛孩子。物質上過分的給予并不能帶來 孩子精神上的快樂，我

10、們要讓他們學會發掘更多物質享受之 外的快樂。四要培養他們廣泛、持久的興趣。要在平淡的生活中發 現歡樂，就要培養孩子廣泛的興趣，但這種興趣又不能是三 分鐘熱度，只有持久的愛好才能使孩子既找到樂趣又學到東 西。五要培養孩子堅強的品格。生活不是一帆風順的，遇到 困難、之事十之八九，沒有堅毅的品格，那多半的人生將在 痛苦中度過。只有具備了頑強的意志和不懼艱難的，才能在 逆境中尋找由路，感受快樂。當然，營造一個快樂的家庭氛圍對培養孩子快樂的性格 也是必須的，作為父母要以身作則，身先士卒，做孩子的好 榜樣。在此基礎上，才能使孩子真正養成一種快樂的性格，無 論是順境還是逆境，都能從中發現并享受快樂。假如我們

11、承認兒童的發展是一個自我建構的過程，他只 受自己的發展法則所約束，那么兒童的成長就必須需要一個 條件一一自由。兒童“只有借著自由才能產生一種最敏感而 獨特的能力。”在蒙特梭利教育中，愛和自由被作為這個教 育原理的最基本的條件而存在，失去這兩個條件，也就無從 談教育。但是一提到自由，就容易讓人產生一種洪水猛獸的 感覺，成人總是以為自由給予兒童后兒童會胡作非為，人性 會順著自由之道滑入罪惡的深淵。凡有孩子的父母都知道， 從孩子生下那時起，除了睡眠，他會一刻不停地活動，一刻不停地到處抓、摸、攀高、玩水、玩沙，不停地尋找吃的， 幾乎沒有一個孩子例外。只有那些受到強制的孩子才會在成 人的眼皮底下保持一時

12、的安靜，但隨后便是加倍的好動和發 泄。我們自問一下，為什么所有的孩子都是這樣的？所有的孩子是否都在告訴我們一個道理一一他們有自己發展的法 則，他們就是借著品嘗（吃）、借著觸摸、借著不停地活動來 發展和滿足他內在的需求。但是多少年來，我們總是在盡力做一件事情，阻止兒童 這樣的行為：不讓孩子吃手，不讓他任意把東西放到嘴里， 也不允許讓兒童沒完沒了地尋找食物并不節制自己的食欲， 因為這不符合我們的衛生觀念和關于消化方面的想法；我們盡力阻止兒童到處抓摸，因為那樣會損壞我們的東西，會給 我們帶來麻煩，而且一點也不符合我們需要兒童安靜、懂事、聽話，能在客人面前背兒歌，給我們長面子，好讓我們的虛 榮心得到滿

13、足的要求。當我們阻止了兒童的這些行為后，我 們還希望兒童多坐在那兒聽我們說教，明明到處是車和桌子， 我們卻愚蠢地認為兒童需要我們在圖片上教他們，我們希望 他掌握更多的知識，讓兒童的智力得到發展，長大以后當然 更希望他能成名成家，當不了科學家、文學家、藝術家，至 少也能大學畢業，有個好職業。當我們不了解兒童，當我們所做的事情與我們希望的結 果正好相反時，我們是否想過，我們需要克制一下我們的專制，把自由給予孩子，讓他充分地去品嘗、去觸摸、去活動、 去游戲。兒童就是靠這些來發展他的心智的。當自由給兒童 時，兒童不再聽成人的擺布，而聽從他內在老師的呼喚，他 會依照他生命的秩序和要求來發展。他在玩水中變

14、得專注而 且安靜，雖然他玩兒的滿身是水，滿地是水 ；在玩沙中，他 把整個世界都忘掉了，雖然他會把衣服搞臟；在攀高中，他充滿了探險和勇敢的精神，雖然讓你提心吊膽；在家里沖飲料時，他不斷地把高樂高倒在杯中攪拌、倒水，在你看來既 浪費又搞得很惡心人；在捉迷藏時，他總藏在一個地方，從 不試圖換個藏身處，當你每次都由現在同一個地方發現他時 （他很高興讓你發現他），他就會快樂地哈哈大笑，而且不斷 地重復這個在你看來既愚蠢而又毫無意義的游戲所有 這些，你都不明白它的意義何在。對他的未來有什么幫助 為什么所有的孩子都喜歡這樣 ？我們知道，這一切就像小貓 撲抓毛線團是在為捉老鼠做準備。只有人類童年的精神發展 是潛在的，甚至不為我們所知。但是生命都會遵循它內在的 法則，