1、部編小學語文五年級下冊12. 清 貧課文導入 同學們，每個人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實幸福。為什么？ 因為他們對生命價值的思考不同，無私奉獻、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美好的亮點。 今天讓我們一起來感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。作者簡介方志敏：（1899年8月21日1935年8月6日），原名遠鎮，乳名正鵠，號慧生。江西上饒市弋陽漆工鎮湖塘村人，中國共產黨革命家、政治家、軍事家、杰出的農民運動領袖，土地革命戰爭時期閩浙（皖）贛革命根據地和紅十軍團的締造者。我會認籌集 矜持 被俘 金鐲 威嚇褲襠 企望 彼此 衣褂 山塢jnchufzhuhdngqbguw多音

2、字嚇h（威嚇）（恐嚇）xi（嚇唬）你這種恐嚇（ ）的手段嚇（ ）唬不了別人。hxi詞語理解貧窮（舊時多形容讀書人）。清貧：造句:盡管他現在十分富有,可他一直保持著清貧的生活方式。端莊嚴謹，毫不馬虎。矜持不茍：為了祖國或集體的利益而犧牲自己的利益。舍己為公：造句:他這種舍己為公的行為非常值得我們大家學習。造句:他真誠地道出了一個共產黨員“矜持不茍、舍己為公”的高貴品德。近義詞辨析相同點不同點 失望兩個詞語都有沒有希望的意思。失望著重指希望落空。 絕望絕望著重指不再抱任何希望，語義比“失望”程度深。1.我一定好好學習,不叫爸爸媽媽（ ）。2.只有經過絕境而不（ ）的人,才能成功。失望絕望整體感知1

3、.課文寫的是誰清貧的事？方志敏。2.根據課文內容填空。 課文中人物有_、_。方志敏兩個士兵課文講解 我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。默讀課文第1自然段，思考：方志敏一向過著怎樣的生活？生活樸素說明方志敏過樸素生活已經形成習慣了。 經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業。通過數字的對比，說明經手的款項都用于革命事業。詞語積累：一點一滴 一絲一毫 一心一意 一五一十一朝一夕 一草一木 一言一語 一張一弛一生一世 一板一眼 一唱一和 一悲一喜思考：方志敏認為共產黨員應具備的美德是什么？具有這種美德的不僅是方志敏

4、，而是所有共產黨員。 這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。默讀課文第2-8自然段，思考：方志敏被俘后，兩個士兵為什么失望？ 就在我被俘的那一天一個最不幸的日子，有兩個國方的兵士，在樹林中發現了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。想發意外之財他們對發財充滿了期望。 哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。動作描寫。表現 兩個士兵的貪婪證明了方志敏的清貧。一無所獲 他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈

5、中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：形象地刻畫出國方兵士一心想得到錢財的兇惡嘴臉。思考：面對窮兇極惡的國方兵士，方志敏是如何應對的？ “哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財，是想錯了。”我微笑著，淡淡地說。從容應對。 “你騙誰!像你這樣當大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅決不相信。 “絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”反問。他不相信當官的沒有錢。從國軍的經驗看：當官必定有錢。 你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財!對比國民

6、黨當官的，說明我們革命不是為了發財。 等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望啊!敵人的貪婪反襯出方志敏的清廉。默讀課文第9自然段，思考：方志敏唯一的財產是什么？ 是不是還要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產了。汗褂褲和線襪方志敏生活是這樣的清貧。小練習：方志敏為什么稱這些東西為“傳世寶”？ 玉器、字畫等珍寶通常被稱為

7、“傳世寶”。方志敏同志的“傳世寶”指的是汗褂褲和線襪。方志敏稱這些東西為“傳世寶”，表達出他以清貧為自豪的情感，也是對“富翁們”的諷刺。默讀課文第10自然段，思考：清貧對革命者來說有什么作用？ 清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！清貧的生活是革命者戰勝困難的必要條件。郭沫若盛贊方志敏的詩：千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。知識拓展 首尾呼應 就是文章的開頭和結尾在內容上互相關聯，互相呼應。前面提到的內容，后面要做出相應的交代。例如，本文開頭和結尾都提到了“樸素的生活”，強調了革命者一心為公的美好品質，使文章的結構完整，渾然一體。首尾呼應的作

8、用，可使結構更加緊密、嚴謹，內容更加完整。寫作方法清貧課文結構經手巨額款項 生活依舊樸素國方兵士搜身 一無所獲威逼恐嚇 搶走表和水筆唯一財產 汗褂褲、線襪清貧樸素舍己為公 本文敘述了方志敏被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。課文主題隨堂小練一、比一比，再組詞。 籌（ ） 矜（ ） 俘（ ） 壽（ ） 憐（ ） 浮（ ）籌集 長壽矜持可憐被俘漂浮二、寫出加粗詞語的近義詞。1.我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。（ ）（ ）2.他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍。 （ ）（ ）簡樸猜疑奢華驚奇三、按要求寫句子。1.兩個國方兵士一個銅板也沒有搜出。兩個國方兵士被激怒了。用關聯詞語連句：2.清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方!改為反問句：清貧，潔白樸素的生活，難道不正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方嗎？因為兩個國方兵士一個銅板也沒有搜出，所以他們被激怒了。3