1、課堂教學設計方案課堂教學設計方案Unit 6第1 課時 總計6課時 主備人:王芳 投放日期 2019年11月20日一次備課二次備課第一課時上課時內容A. Let s talk； Let s count出課時目標.能夠聽懂、會說句型：How many people are there in your family?My family has six people. Thats only five.能夠聽懂、會說以下詞匯：people, but, little, puppy.能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演。.能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型How many people arethere

2、in your family?詢問并回答 家中有多少家庭成員工課時重難點.重點能夠聽懂、會說句型： What would you like ( for .) ? Id like some., please.能夠聽懂并使用詞匯：dinner, soup, vegetables, ready能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演.難點能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型What would you like ? I dlike.來征求并表達用餐的意愿士教學準備.多媒體課件、錄音機、磁帶.家庭成員照片工教學過程Step 1 Warm up教學反思教學反思.播放歌曲：Finger family.學生先傾聽

3、，后跟唱。Step 2 Lead in.談論手指的數量以及歌曲中“家人”的數量，引出本課的重點句 式，并幫助學生復習數字的知識。Step 3 Presentation.提出問題，引起學生閱讀興趣，呈現對話內容。.播放對話錄音，學生找出答案。聽完錄音后，請學生說出自己的 答案。.讀文之后，談論對話內容，幫助學生深入理解對話。Step 4 Practice.再次播放課文錄音。學生跟讀課文。.學生自由讀課文，教師巡視，幫助學生解決讀音上的問題。.學生分角色朗讀課文。.請學生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。.出示圖片，請學生數一數。.小組活動：調查你同組同學的家人數量，并形成表格。Step 5 S

4、ummary1.介紹自己的家庭，請學生嘗試介紹。*板書設計Unit Six Meet my family!A. Let s talkHow many people are there in your family?Three.My family has six people.But thats only five.課堂教學設計方案Unit 6第2課時 總計6課時 主備人：王芳 投放日期2019.11.4學生帶問題認真傾聽錄音內容，然后嘗試回答，引出新授單詞。2.再次播放課文內容，學生跟讀。Step 4 Practice.出示Amy家人的圖片，學生說出單詞。Teacher I show you

5、say. Whos this? Say the word quickly. WhOs this?.指向黑板上的單詞，學生快速讀出單詞。Teacher: I point you say. Whats this? What about this one? And this?.出示家人稱呼類單詞卡片的背面，請學生猜單詞。.亂序出示字母，請學生排列成單詞并讀一讀。.選詞填空。請學生讀一讀句子，選擇正確的家庭稱呼類單詞來填 空。Teacher: Lets do some exercise. Choose the correct word to 1ll in the blanks.My mums mum

6、is my.My dad s dad is my.My dad s brother is my.My dad s sister is my.My mums sister is my.My mums brother is my.The child of my uncle is my.The child of my aunt is my.完成Let s play活動。Step 5 Summary1.呈現family,講解它的含義，提醒學生要熱愛自己的家，熱愛自 己的家人。教學反思課堂教學設計方案Unit 6第3_課時 總計6課時 主備人:王芳 投放日期2019年11月20日教學反思教學反思the

7、cat?Step 3 Presentation.播放語音韻句。學生先認真傾聽。然后再跟讀。.學生自由說韻句，以自己的方式來打節奏。Teacher: Now, say the chant freely. You can say it with your partner.And you can clap your hands to say it.表演韻句。Teacher Now let s act the chant together.Step 4 Practice. Chant again. Group and write.分類寫語音例詞。.讀一讀，聽一聽，圈出聽到的單詞。播放錄音，學生根據聽到

8、的 內容圈出聽到的單詞。.讀一讀，分一分。出示單詞，讓學生區分其屬于開音節發音規則 還是閉音節。.匹配字母與發音。教師說出發音，學生說出字母。Teacher: Lets match. I say the sound, you say the letter, please. /i:/,禽 /?/, /ju:/, /a?, /?/, .Step 5 Summary播放語音chant,學生齊唱。板書設計Unit Six Meet my familyLet s spellface rice nose use me bag six dog mum leg課堂教學設計方案課堂教學設計方案Unit 6第生課

9、時 總計6課時 主備人:王芳 投放日期 2019年11月20日一次備課二次備課第四課時上課時內容Let s talk; Draw and say課時目標.能夠聽懂、會說句式：Is this your uncle? Yes, it is. Whats your aunt s job? Shes a nurse.能夠理解并能正確認讀課文對話，發音準確，語調自然.能夠在真實的語境中運用句型Is this your . ?來確定某人與對 話者的親屬關系.能夠在真實的語境中運用句型 Whats your . s job?來詢問他人 的職業并能夠正確回答工課時重難點.重點：能夠聽懂、會說句式：Is thi

10、s your uncle? Yes, it is. Whats your aun s job? Shg s a nurse.能夠理解并能正確認讀課文對話，發音準確，語調自然.難點：能夠在真實的語境中運用句型Is this your . ?來確定某人與對話者 的親屬關系能夠在真實的語境中運用句型 Whats your . s job?來詢問他人的 職業并能夠正確回答工教學準備.多媒體課件、錄音機、磁帶.職業類單詞卡片課堂教學設計方案教學反思工教學過程Step 1 Warm up.播放歌曲：I love you.學生先跟唱，再齊唱。Step 2 Lead in.出示家人圖片，請學生猜猜與自己的親屬

11、關系.介紹老師家人的職業，滲透一些職業類詞匯。Step 3 Presentation.提出問題，引起學生的閱讀興趣。播放對話，學生認真傾聽，找 出答案并展示。.提出問題，再讀課文，分析課文內容，幫助學生理解對話的意思。Step 4 Practice.播放課文內容，學生跟讀，注意發音、語調。.自由讀對話內容，分角色表演課文。.展示職業類單詞圖片，請學生說出職業名稱。.利用抽到的家人和職業類圖片進行對話。先抽出家人卡片，詢問這是否是其家人，強制做到肯定回答。再抽出職業類卡片，詢問職業。.完成 Draw and say活動。Step 5 Summary1.我來指你來說。教師指向黑板上的單詞與句型，學

12、生快速讀出。小板書設計Unit Six Meet my familyB. Lets talknursefootball playerIs this your uncle?Whats your aunts job?Yes, it is. / No, it isnt. .She is a nurse.Unit 6第5_課時 總計6課時 主備人:王芳 投放日期2019年11月20日2.再次播放課文錄音，學生跟讀。Step 4 Practice.游戲：我來指，你來說。老師指向黑板上的單詞，請學生快速地 讀出單詞。.出示單詞圖卡，請學生快速說出單詞。.亂序呈現組成單詞的字母，請學生猜出單詞并拼寫。.呈現

13、不同職業的人物圖片，請學生快速說出其職業。.完成Lets play活動，請學生表演某一種職業，讓其他學生猜出職 業名稱。.小組活動，調查組內同學家人的職業。Step 5 Summary1.同時展示家人和職業類單詞，請學生組成對話。*板書設計Unit Six Meet my familyB. Lets learndrivernursefarmercookdoctorWhats his job?He is a.Whats her job?She is aUnit 6第6_課時 總計6課時 主備人:王芳 投放日期2019年11月20日Step 2 Lead in.呈現家庭稱呼類單詞卡片，學生認讀單詞。.呈現職業類單詞卡片，學生認讀單詞。.討論學生家人的職業。Step 3 Presentation.提出問題，激起學生的閱讀興趣。然后播放故事視頻，學生認真 觀察，并嘗試回答問題。.再次播放故事，學生認真觀察，之后和教師一起討論故事內容。.再次播放故事，學生跟讀，提醒學生注意語音及語調。Step 4 Practice.學生自由讀故事。.小組合作，表