1、第1頁共1頁大班美術課教案熱鬧的新年含反思大班美術課教案熱鬧的新年含反思活動目標.大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，并用連 貫完整的語言表述自己的作品。.感受新年給人們帶來的快樂。.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。,培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。活動準備.材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好 的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫.經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶 祝活動。指導要點.活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過 年時熱鬧、開心的情景表現出來。難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣 主題，會用恰當的詞語連貫完

2、整的進行講述。.指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的 情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞匯、連貫完整的語 言。活動過程.談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到 過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎 樣？.繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都 做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用 一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂 熱鬧的新年吧。（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造 一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件 畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。.講

3、述（1）分組講述：畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡 回指導傾聽幼兒的發言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當 的詞語，連貫完整的講述。（2）個別講述：請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講 述。（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩 方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面 布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰 當的詞語，語言表達是否流暢等（4）教師結合事先畫好的簡筆畫 進行示范講述。.活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒 的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年 的熱鬧和開心。

4、評價要素幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。活動建議請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖 畫和照片等圖文并茂的形式展現出來，布置成主題墻飾：熱鬧的 新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書： 熱鬧的新年活動反思1、新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端， 我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活 動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有 機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年一 一迎接新年一一慶祝新年一一長大一歲了”四個環節入手，通過 組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親 手布置活動環

5、境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開 聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話 形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。2、對活動過程的反思：（1）對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力,使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情 自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲 了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自 己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事， 能掃地板，還會穿鞋、提褲子“還有的說“我不用大人 抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師收拾 玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了

6、”每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們 的表現欲望得到極大的滿足。（2）對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年 齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活 動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題 活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活 動，達到了資源共享（材料、環境、方案），通過合作，互 相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參 與意識。（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互 動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動 中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C

7、、讓家長 參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓 家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于 孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，使家長變被動 接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合 作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立， 附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很 好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開 展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年 積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌 曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以 掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反 復地“填鴨”才獲得的。4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼 兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自 感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地 獲得知識和經驗，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性 多一些、操作性多一些，老師的