1、.：.；PBL工程方案書模板生活中的統(tǒng)計(jì)運(yùn)用陽光小組：魯苗苗 易嘉文 李玉豪一、工程概述1. 開展年級：五年級、六年級2. 學(xué)科：數(shù)學(xué)，信息技術(shù)3. 簡介： 本學(xué)習(xí)工程主要對象是五年級至六年級學(xué)生，他們已學(xué)習(xí)過不用途置數(shù)據(jù)的方法，包括象形圖、方塊圖、棒形圖、直線圖、折線圖和餅圖等，由于所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖種類多，他們對于在什么情況下該選用什么統(tǒng)計(jì)圖會感到較困難。經(jīng)過本工程的學(xué)習(xí)活動，希望他們能在親身實(shí)際中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生獨(dú)立思索的精神、問題處理的才干與協(xié)作認(rèn)識、態(tài)度與才干。 二、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)1. 教師：張琴：數(shù)學(xué)教師.李飛：信息技術(shù)教師徐麗：數(shù)學(xué)教師尚洪武：數(shù)學(xué)教師.

2、2 學(xué)生：五年級三班的學(xué)生六年級一班的學(xué)生三、學(xué)習(xí)目的與義務(wù)1. 教學(xué)目的分析 認(rèn)知目的：經(jīng)過本工程的學(xué)習(xí)活動，希望他們能在親身實(shí)際中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)會根據(jù)不同的情況運(yùn)用適用的統(tǒng)計(jì)圖。包括象形圖、方塊圖、棒形圖、直線圖、折線圖和餅圖等。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生獨(dú)立思索的精神、問題處理的才干與協(xié)作認(rèn)識、態(tài)度與才干。 才干目的：根據(jù)不同的情況運(yùn)用適用的統(tǒng)計(jì)圖。包括象形圖、方塊圖、棒形圖、直線圖、折線圖和餅圖等。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生獨(dú)立思索的精神、問題處理的才干與協(xié)作認(rèn)識、態(tài)度與才干。 情感與價值觀：在活動中以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生獨(dú)立思索的精神、問題處理的才

3、干與協(xié)作認(rèn)識、態(tài)度與才干。 信息素養(yǎng)：培育孩子計(jì)算機(jī)根本操作才干，提高網(wǎng)絡(luò)搜索資料及運(yùn)用計(jì)算機(jī)整理資料的才干，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時交流，感受遠(yuǎn)程協(xié)作的魅力。 2. 學(xué)習(xí)義務(wù)以5位同窗為一小組，協(xié)作完成以下義務(wù): 活動1：尋覓生活中的統(tǒng)計(jì)運(yùn)用 ：從報章、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等尋覓一那么日常生活中的統(tǒng)計(jì)圖表，閱讀圖表中的信息。 活動2：設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)主題，搜集、整理和顯示數(shù)據(jù)：設(shè)計(jì)一個統(tǒng)計(jì)主題，進(jìn)展數(shù)據(jù)搜集，并運(yùn)用搜集到的數(shù)據(jù)制造統(tǒng)計(jì)圖表，并總結(jié)發(fā)現(xiàn)。活動3：制造工程報告 ：把義務(wù)一和義務(wù)二的結(jié)果進(jìn)展整合，制造一份工程報告。四、學(xué)習(xí)過程工程學(xué)習(xí)活動過程概念圖：活動一 尋覓生活中的統(tǒng)計(jì)運(yùn)用1. 從報章、雜志、互聯(lián)網(wǎng)或其他

4、途徑等尋覓一那么日常生活中的統(tǒng)計(jì)圖表。報章、雜志：他們可以從報章或雜志尋覓他們所熟習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖表，把圖表(或有關(guān)新聞)剪下，并記錄他是從哪一份報章(報章稱號)和哪一天(日期)獲得的。互聯(lián)網(wǎng)：他亦可以從互聯(lián)網(wǎng)上尋覓統(tǒng)計(jì)圖表并把它打印出來，記錄他是從哪個網(wǎng)址中獲得的。其他途徑：其實(shí)，假設(shè)他能細(xì)心察看，亦可以從其他途徑發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表的運(yùn)用，例如電費(fèi)單等。把有關(guān)的圖表保管下來，并記錄他是從哪里獲得有關(guān)資料。2. 閱讀圖表中的數(shù)據(jù)，他能從圖表中得到什么信息？獲得統(tǒng)計(jì)圖表后，仔細(xì)閱讀圖表中的數(shù)據(jù)，找出兩個包含在從圖表中的信息，并記錄下來。在閱讀圖表時，想一想以下的問題:這個圖表的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容是什么? 這個統(tǒng)計(jì)是由

5、誰人進(jìn)展的? 目的是什么?這個統(tǒng)計(jì)的主要閱讀對象是什么人?這個圖表中最突出的、最令人印象深化的數(shù)據(jù)在哪里? 這代表了什么?3. 記錄找到的統(tǒng)計(jì)圖資料，分析統(tǒng)計(jì)圖表，看看從圖表中得到什么信息把找到的統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)源和從圖表中得到的信息清楚地記錄下來。參考格式1. 下面兩幅圖分別是表示小紅、小利兩家7月、8月和9月用電量的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。小紅家7、8、9月用電情況統(tǒng)計(jì)圖 小利家7、8、9月用電情況統(tǒng)計(jì)圖2. 分析：1橫軸表示月份，縱軸表示度數(shù)。2一小格表示10度20度3兩家7月、8月和9月用電度數(shù)。4看數(shù)據(jù)能比較兩家每月的用電量。3. 能不能將兩幅圖合成一幅統(tǒng)計(jì)圖呢？二、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。1.

6、能夠的設(shè)計(jì)方法有以下幾種：他們以為哪幅圖好，為什么？第3幅圖好，由于它更便于比較每月的情況2. 添加圖例。圖例：通常在統(tǒng)計(jì)圖的右上方，用一樣大的長方形顏色塊標(biāo)注出什么顏色代表什么。3. 今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？一樣籠統(tǒng)、直觀、便于比較不同1構(gòu)成：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖多了圖例 2義：單式：反映一種事物的變化復(fù)式：兩種或以上事物的對比4. 分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。1看圖例，分出紅色黃色各代表什么？2分開看：2003年汽車銷售量逐月添加2004年汽車銷售量逐月減少3對比看：8月兩年的銷售量差不多9月銷售量相差很多，分析緣由 (在這里貼上統(tǒng)計(jì)圖表) 數(shù)據(jù)源:

7、 tech.casd/wzym/0143/x40143/e4sxf915.htm 從這個統(tǒng)計(jì)圖，我們可以知道: 1)對同一組數(shù)據(jù)可采取不同的統(tǒng)計(jì)圖2)經(jīng)過對比可選擇更適用的統(tǒng)計(jì)圖活動二 設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)主題，搜集、整理和編制統(tǒng)計(jì)圖1. 設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)標(biāo)題小組可從以下主題中選擇一個標(biāo)題，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。A) 統(tǒng)計(jì)班中同窗最喜歡的電視節(jié)目類型B) 統(tǒng)計(jì)班中同窗最喜歡的奧運(yùn)工程C) 統(tǒng)計(jì)班中同窗的家庭成員數(shù)目D) 統(tǒng)計(jì)本校教師的居住地域分布情況小組也可以自行擬定其他的統(tǒng)計(jì)標(biāo)題，但必需先咨詢教師的意見。2. 搜集數(shù)據(jù)決議搜集所需數(shù)據(jù)的對象(例好像班同窗、教師等)，以訪問的方式搜集他們需求的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù))。清楚記錄

8、所搜集的數(shù)據(jù)，可利用表列的方式進(jìn)展初步的整理，如下表(以A為例):節(jié)目類型節(jié)目類型1節(jié)目類型2節(jié)目類型3節(jié)目類型4人數(shù)81573留意：進(jìn)展訪問時，緊記要表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌!3. 繪制統(tǒng)計(jì)圖表把搜集所得的數(shù)據(jù)制形成統(tǒng)計(jì)圖表，他可以利用象形圖、方格圖、棒形圖、餅圖來表示。繪制統(tǒng)計(jì)圖表。制造統(tǒng)計(jì)圖表的方法，可參考以下資料: 1234. 閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。從繪制成的統(tǒng)計(jì)圖表中，他們發(fā)現(xiàn)什么? 有什么總結(jié)? 把他們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。并思索問題:在圖表中，最為突出(最多和最少)的數(shù)據(jù)是什么? 他會如何解釋他們的發(fā)現(xiàn)?他們的發(fā)現(xiàn)對他有什么啟示?活動三 制造工程報告根據(jù)義務(wù)一和義務(wù)二所得的結(jié)果和記錄，制造一份

9、工程報告，內(nèi)容包括以下各部分:(1) 封面及小組成員姓名(2) 目錄(3) 日常生活中的統(tǒng)計(jì)運(yùn)用(義務(wù)一的成果)(4) 統(tǒng)計(jì)內(nèi)容 (義務(wù)二的成果)- 他們的統(tǒng)計(jì)標(biāo)題是什么?- 他們用什么方法搜集數(shù)據(jù)?- 他們的訪問對象是什么人?- 表列一切數(shù)據(jù)- 制形成的統(tǒng)計(jì)圖表- 他們的發(fā)現(xiàn)是什么?(6) 分工情形及感受 - 他們各人的分工是什么? - 他們各人有什么感受?五、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境1. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺： 2. 概念圖工具：Inspiration3. 作品制造工具：PowerPoint六、工程時間表時間教師活動學(xué)生活動目的第一階段第1周預(yù)備學(xué)習(xí)方案、學(xué)生分組，發(fā)布方案建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在教師指點(diǎn)下認(rèn)識對方，開場交流，明確學(xué)習(xí)義務(wù)、學(xué)習(xí)方式第二階段第2周指點(diǎn)學(xué)生上網(wǎng)