1、 . . 4/4第十二課 感受大自然教學容：感受大自然之美教學目標：（一）情感、態度、價值觀：通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。（二）能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。（三）知識：認識大自然的美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。重難點：掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力教材分析：本目主要幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感，引導學生在感受大自然之美的同時，了解鑒賞自然美的方法，本目容共分兩個層次，第一部分“美麗的大自然”，分別從“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀麗的自然風光”優美的語言描述大自然之美；讓學生感受美麗的自然。第二部分分別從觀賞的距

2、離、角度、時間、想象力來鑒賞自然之美。讓學生掌握鑒賞自然之美的方法。學習過程：一、創設情境 新課導入 閱讀孟杰和他的伙伴們。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉的美 ？我們家鄉是否也沒有人捉小鳥，太陽的臉上也沒有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！可以利用多媒體展示幾幅圖片讓學生直觀地了解地球對我們多么重要，再列舉幾幅祖國的大好河山，讓學生感受大自然的美。二、自主探究 全面理解學習任務：閱讀P32-P36，思考：大自然的美麗表現在哪些方面？怎樣鑒賞大自然之美把自己搜集的資料在小組交流展示，學生暢所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？討論天上的街市美麗的海底世界和山水分別表現了大自然哪些方面的美？美麗的大自

3、然給我們無窮的，帶給我們歡樂，治我們的，豐富我們的（4）名篇欣賞，海上日出，感受自然之美。（5）你到過風景如畫的蒙古大草原嗎？游覽過雄偉壯麗的萬里長城嗎？它們的美有什么不同？（6）大自然的美可以分為兩種：一種是經過人們直接的對象，另一種是未經過直接改造的。（7）“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這三句古詩啟示我們應怎樣欣賞自然美？除此之外還有哪些鑒賞方法？試舉一例？（8）自然之美與我們有什么聯系？三、思維互動 解難釋疑1.師生互動交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。2.鑒賞自然風景，注意觀賞的距離、角度、時間，

4、想象力并不重要。（）我得理由要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想像力。3.美麗的大自然不僅給我們豐富的生活資料，還帶給我們無窮的精神享受。（我得理由4. 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。這句詩描寫的景色是A、宇宙之美B、生物界之美C、自然風光之美D、勞動之美四、知識整合 系統小結神秘的宇宙 美麗的大自然給我們無窮的精神 美麗的大自然 奇妙的生物世界 享受，帶給我們歡樂，冶我們的 秀麗的自然風光 情操，豐富我們的精神生活。感受自然美 天然的美、人工改造的美學會鑒賞自然之美 要注意觀賞的距離、角度、時間、還要發揮想象力五：夯實基礎 與時反饋 1. 風無形，風無色，但風有性。“吹面不寒柳風

5、”這是風文雅的溫柔；“秋風吹不盡，總是玉關情”這是寫風的綿延無盡；“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”這是寫風的傷感，是被蕭蕭而下的落木之聲所觸動的愁苦不堪；清照“花自飄零水自流”的放逐和高爾基“緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠的把它們摔倒懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧與碎末”的任性同樣是對風的描寫，卻賦予了風不同的性格。這是由于他們觀察風的的不同造成的。 A.距離 B.角度 C.時間 D.想象力2.山水是大自然的杰作，對山水的感受，反映了人們鑒賞自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面詩句不反映人們贊嘆自然之美的有（ ）A. 回看天際下中游，沿上無心云相逐 B. 一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅

6、.C. 雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。 D.紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑六、能力生成 鞏固提高山水是大自然的杰作。對山水的感受,反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味,這正是人們生活情趣的表現。古人將自己對大自然之美的感受賦予詩句之中。下面請你積極行動起來收集以下關于描寫春天、月亮、荷花、山水、細雨的詩句，與同學們交流。七：教學反思：。人與大自然的不和諧之音容標準：三4.5知道我國的自然環境狀況，了解保護環境、合理利用資源的政策。樹立可持續發展意識。教學目標：（一）情感、態度、價值觀樹立正確的資源環境意識和對自然環境的憂患意識。以保護環境為榮，以破壞環境為恥，樹立人與自然和諧共處

7、的人生價值。有意識的控制人對自然的破壞行為。（二）能力能從自我做起，珍愛和保護大自然的一切生命。提高保護自然、保護環境的能力。（三）知識了解人與大自然的不和諧之音的表現，懂得人與大自然和諧相處的重要性。設計思路：（一）從學生的生活實際出發，由此為基礎進行情感的升華，能力的培養。（二）貫穿始終進行國情教育，保護環境的教育。（三）注重學生的合作學習，采用合作探究、討論、啟發等方法。教學重點：人與大自然的不和諧之音教學難點：自然景觀遭到人為的破壞教師準備：搜集當前我國人與大自然的不和諧之音的材料。制作課件。學生準備：在教師的指導下，搜集相關材料，以備合作探究。教學過程：新聞發布：導入新課十屆全國人大

8、五次會議于三月四日至十六日在隆重舉行,溫家寶總理在會議上作了政府工作報告,報告總結了2006年取得的巨大成績,同時指出了存在的不足,其中能源消耗高,環境污染嚴重, 全國沒有實現2006年年初確定的單位國生產總值能耗降低4%左右、主要污染物排放總量減少2%的目標通過新聞發布提出：聆聽溫總理政府工作報告后，你有神秘感想？教師總結：引出課題（板書課題：人與大自然的不和諧之音）二、出示圖片，提出問題：(1) 這些圖片分別反映了什么現象？（2）看了這些圖片后，請你談談人與大自然的不和諧之音的主要表現（板書：自然物種在減少，自然景觀遭到人為破壞，環境狀況不容樂觀。從而進行合作探究）三、合作探究（一）自然物

9、種在減少第一組學生交流搜集自然物種在減少的資料學生自主提出問題并回答自然物種減少的原因有哪些？了解了自然物種減少的現狀后你有何感想？四、合作探究（二）自然景觀遭到人為破壞1、第二組同學交流搜集的自然景觀遭到認為破壞的資料和圖片，交流這些資料和圖片對你有什么啟示？2、教師提供材料，指導學生閱讀教材討論：近年來，隨著旅游業迅速升溫，一大批供有人食宿、娛樂、休閑、購物的樓堂館所蜂擁而起。這些建筑與周圍的青山綠水極不協調。聯合國教科文組織自然遺產委員會的專家到考察時，發現景區城市化嚴重，破壞了景區環境和自然景觀，要求限期拆除。否則，“自然世界遺產”這塊金字招牌將被摘除。面對聯合國亮出的“紅牌”，人痛定

10、思痛，正在進行一場史無前例的大拆遷，此次拆遷將耗資3億多元。（引導學生圍繞兩個問題進行討論：A聯合國為什么要亮出紅牌？B耗資三億多元又是為了什么？）五、合作探究（三）環境狀況不容樂觀1、第三組同學交流目前的環境狀況，特別是身邊的環境問題的材料和圖片。2、教師根據學生提供的材料和圖片提出問題：（1）出現上述現象的原因是什么？（2）上述現象有什么危害？引導學生結合課本進行自學六、收獲平臺1、通過這節課的學習使我在知識方面明確了。2、我在今后的生活中要做到：。七、聚焦云溪河“云溪晚釣”是古膠州的八景之一，20世紀40年代末，河水清澈見底，魚豐草旺，水可食用；80年代以來，成為容納廢水、污水和雨水的污水溝，至今還沒有解決。提出問題指導學生討論解決：云溪河出現污染的原因有哪些？請你為解決云溪河污染問題提出合理化建議（從政府、社會、市民三個角度）八、實踐作業以“我為環保做貢獻”為主題，辦一期手編報九、教師寄語保護環境，人人有責，讓我們從自身做起，為構建人與自然和諧家園貢獻一份力量！十、教后反思本課的容對學生來說是比較熟悉的，但是由于個別學生環保意識比較差，隨地吐痰、亂扔垃圾等現象比較嚴重，為了使學生樹立人與自然和諧共處的人生價值，提高愛護自然、保護環境的能力，我在備課中做了如下思