1、七年級下期（360）班 家長會2014，我們一起飛我們班集體所獲得的成績：在上學期期中與期末的測試中兩次獲取了平行班班平總分第一的成績（居年級第四）在上學期進行的“優秀班集體”評比的活動中獲評 “優秀班集體”在上學期年級三好學生評比活動，三好學生獲得者的人數居平行班第一（居年級第四）在全校學生全能選拔活動中，憑實力進入全能輔導班者人數居平行班第一（居年級第三）在本學期第一次班級黑板報評比活動中獲一等獎在本校舉辦的首界書畫比賽中獲得兩個一等獎，兩個二等獎，為獲獎人數最多班級我們班有這樣一群人： 他們不是“最高”，但總在攀登 他們不是“最快”，但總在飛翔 他們不是“最強”，但總在“使勁兒” 他們不

2、是“明星”，但總在彼此“溫暖”他們就是：班級風采單科王：語文 石 婧 142 數學 向相屹 147 楊玉娟 147英語 張夢涵 116政治 楊浩然 97歷史 楊浩然 98生物 楊浩然 98地理 楊浩然 95 楊玉娟 95附注：本次測試七科總分為 820 其中： 語文 150 數學 150 英語 120 政治 100 歷史 100 生物 100 地理 100班級風采進步生： 胡紫雨 鄭菲菲 黃 杰優 生：莫雅涵 楊玉娟 向相屹 楊浩然 張夢涵 楊湘龍 張子聰 石 婧 糜 睿 王 倩助人為樂，拾金不昧，愛班敬師，積極進取，為班爭光學生： 王 倩 莫雅涵 李子軒 莫俊杰 李林虹 張 嬋 石明月 張雅

3、微 胡紫雨 李榮波 楊 璐 楊 斌 等等班級風采存在的問題（一）課堂學習病的病癥：不大膽不主動發言，認為錯了沒面子；認為很簡單所以會也不參與；別人回答時亂起哄，老師講話時亂接話頭，回答錯了不糾正；別人發言時不認真傾聽；不會總結、不會快速記憶；不懂欣賞，不鼓掌，不贊美，不服氣；不會做筆記，重點不及時記錄；病 名：課堂學習效率低原因：不會聽課，課堂表現不積極、不主動。有則改之無則加勉存在的問題（二）作業完成病的病癥：欠交作業；拖沓不及時；潦草應付不認真；做題時不先復習后做，不先思考后做；錯題不記錄不糾錯；抄作業；老師布置就完成，不布置就不是作業病 名：學習依賴癥原因：學習目標不明確，自我要求低標準

4、有則改之無則加勉存在的問題（三）交往病的病癥：只和幾個同學交往；某些男女生個別交往密切，出現了早戀現象；而與之相反的是其他一些男女生的界限又太分明；同學間背后說長道短，造謠生事；有分歧不當面指出，有爭論不能心平氣和；有沖突記恨在心；遇到同學老師批評時不反思自己，而是先給自己找理由、找借口；幫別人抄作業，幫別人掩蓋錯誤和過失 病 名：交往混亂癥原因：對交往缺乏正確的認識，交往方式方法不正確， “個人自我中心”意識嚴重有則改之無則加勉存在的問題（四）班級日常管理病的病癥： 對班級公共勞動分配任務不積極不投入（如：打掃衛生; 公益勞動；老師、班干部臨時分排的任務）； 尊敬老師校內外不一樣； 遵守紀律

5、校內校外不一樣； 追逐打鬧、喧嘩、罵人、亂丟亂扔垃圾； 私自外出、亂花零用錢； 對班干部只挑毛病不看貢獻； 部分同學老習慣于踩點進班，總是要遲到三五分鐘；病 名：吹毛求疵，自以為是原因：做事沒原則，沒有紀律意識，班級榮譽感不強； 缺乏熱情、開朗、大方和積極向上的人生態度有則改之無則加勉記牢，記準，多用，多歸納，舉一反三本期學習訣竅本期重點及時間特點注 意：語文的積累要 求：多讀、多看、多思、多用、 語文理解要上層次，有深 度，有創意結 果：文不驚人誓不休 文不感人誓不休 文不優美誓不休高度注意本期重點及時間特點高度注意：英語、數學2科英語特點：英語詞匯量更大，語法更多更深入措 施：提前著手，當堂記憶，當天記憶， 周周復習數學特點：幾何難度增大，二元一次方程組計 算需要考慮的因素增多措 施：課堂上要聽會弄懂，及時弄清并熟 記公式、概念、定理、公理、解題 方法及同類題的規律；做練習題要 有針對性，通過多做題來熟記公式、 概念、定理、公理及解題技巧；達 到熟能生巧的目的高度注意本期重點及時間特點本期時間特點：1、春季氣侯宜人，良機要抓牢。但易瞌睡 易病，注意防范2、五月底六月初天氣開始炎熱，不利學習應對要求：抓好春，用好早，坐實午，巧用晚，克服熱高度注意班級目標嚴明紀律，高效學習；敢于爭先，敬師愛班；快樂自主，