1、電流的測量課題 15 4 電流的測量本節內容主要是通過同學觀看試驗和生活實例呈現,讓同學經受“ 問 題摸索探究試驗結論” 的過程,很好地表達了新課標讓同學體驗知 識的形成,在探究過程中主動獵取學問的精神,培育了同學動手和觀看的 才能,為學習下一節“ 串、并聯電路中電流的規律” 打下基礎；同時通過設計思想邊試驗邊學習的方法,激發同學的學習愛好；電流的測量是本節的難點,同學懂得起來比較困難,所以通過試驗觀看、對比,讓同學把握用電流表 測量電路中電流的方法；通過列舉一些生活中常見的電流信息來回憶電流 單位及單位換算,使同學對電流的強弱有大致的明白；同學已具備肯定的動手試驗才能和運用所學學問解決簡潔實

2、際問題的 才能,已基本能夠運用觀看、分析、歸納、比較等科學方法來探求新學問；學情分析同學在生活中常常接觸到電流的信息,本節課中同學對電流已有感性熟悉,有肯定的學問儲備,但是仍不能較好地懂得和詮釋電流的概念；教學過程 設計了很多與生活聯系親密的試驗,由此引起同學探究的愛好進入新課；本節分成兩部分內容：電流 定義、單位及換算 和電流的測量；電流 教材分析 的概念是中學物理最重要的概念之一,它直接影響同學在今后的學習中對 物理概念的熟悉,同時通過邊試驗邊學習的方法,激發同學的學習愛好；教學學問與1初步熟悉電流的定義、單位,并能正確地進行單位換算；技能2明白電流大小與用電器的工作狀態的關系；3明白測量

3、電流的工具電流表,并能正確使用電流表測量電路電流；目標過程與1通過觀看、對比,形成對電流概念的初步熟悉；方法2通過觀看和試驗,讓同學學會電流表的使用方法,并能正確使用電流表測量電路中的電流；教學 重點難點教學 方法使用 器材課時情感態 度與價 值觀讓同學經受“ 問題摸索探究試驗結論” 的實踐過程,提高同學 的主動探究的意識；在分析試驗現象過程中培育同學嚴謹的科學態度；讓 同學通過對電流表的實際操作,提高動手才能,養成自覺遵守操作原就的 良好習慣和實事求是的科學態度；重點：電流的概念；電流的單位；學會使用電流表測電流的方法；難點：正確使用電流表測電路中的電流；試驗探究法、爭論法、觀看對比法同學電

4、源 干電池 、小燈泡、開關、導線、電流表、多媒體課件和動畫1 課時教學過程設計教學老師活動同學設計意圖環節活動問題引入： 探究活動 1：請同學們觀看試驗桌上的試驗器材,依據下圖分別連接兩個電路,觀看對比隨著電壓的轉變,電路中 從同學熟 小燈泡亮度及電路電流如何變化？知的電路入手來觀看分析導 致相同的燈泡亮暗不同的原一、引入摸索：相同的燈泡為什么亮暗不同呢？觀看、因,符合同學新課的認知特點,分析：使同學有親切兩個電路中的電源不同感,樂于探究；供應的電能大小不同摸索、通過小燈泡的電流的強弱不同溝通同一小燈泡,通過的電流越大,燈泡就越亮一、電流的強弱 1電流 I ：表示電流強弱的物理量；2單位：二、

5、探究1 國際單位：安培A 簡稱為“ 安” 通過老師新知2 常用單位：毫安mA、微安 A 3 單位的換算關系：1 A 1 000 mA 、1 mA1 000 A 的問題設置,科學家的簡介：進一步激發了安培： Andr- Marie Amp re 1775 1836 同學的學習興 法國物理學家安培摸索科學問題時用心致志,據 趣；說有一次,安培在街上行走,走著走著,想出了一個 電學問題的算式,正為沒有地方運算而發愁；突然,他見到前面有一塊“ 黑板” ,就拿出隨身攜帶的粉筆 在上面運算起來；那“ 黑板” 竟然走動了,他也跟著 走,邊走邊寫；黑板越來越快,他就跑了起來,一心 一意要完成他的推導,直到他實

6、在追不上黑板了才停 下腳步；那“ 黑板” 原先是一輛馬車的車廂背面；安 培這個失常的行動,使街上的人笑得前仰后合；摸索： 同學們知道生活中的一些電器工作時的電 流是多大嗎？觀看 同學通過 表格、小資料體會生 與生 活中的電流強 活做 度,對電流的 對比 認 識 更 深 刻 了；摸索： 你能知道在探究活動1 中,通過燈泡的電觀看、引出測量流分別是多大嗎？從小燈泡的亮度能夠定性地知道電路中電流的大摸索、與小,但并不能確定電路中電流的詳細數值；你該怎溝通電流的工具；么辦？二、電流的測量 1測量工具電流表2三接線柱兩量程的電流表；觀看、同學通過摸索、認清測量工具溝通 各組成部分的作用,為以后3電流表的

7、使用方法：1 調：調劑調零旋鈕,使指針指在零刻度線處；2 認：認清量程和分度值；學習正確使用 電 流 表 做 鋪 墊； 探究活動 2： 請同學們觀看電流表,填寫下表；使用接線柱量程分度值觀看、弄清晰電大量程“ - ” 與“3”03 A 0.1 A 小量程“ - ” 與“ 0.6 ”0 0.6 A 0.02 A 摸索、3 連：溝通流表的量程和電流表必需與被測用電器串聯 斷點接入 ；分度值便于正確讀出電流表示數；電流必需從正接線柱流進,從負接線柱流出；正確 錯誤 “ 試觸” ,挑選適當的量程；依據已學過的測量工具 的使用規章,推 理 得 到 結 論；錘煉同學被測電流不能超過電流表的量程；決不答應將

8、電流表直接連到電源兩極上,會造學問遷移的能 力；成短路；4 讀：明確量程；確定分度值；接通電路,讀數；留意：讀數時,表針的位置離哪條刻度線近,就 按哪條刻度線算； 探究活動 3： 觀看電流表所示的讀數； 探究活動 4：請同學們利用試驗桌上的試驗器材,練習使用電 流表測量電路電流；2022 年 8 月,巴拉圭超市特大火災就是由于電源短路 . 讓同學 爭論1常見的家用電器,關于它們正常工作時的電流,下摸索、學 以致列說法中合理的是 A電風扇約 2 A B 電冰箱約 1 A 回答、用,加深懂得；C電視機約 2 A D 臺燈約 1 A 溝通2試驗室里, 同學用的電流表有_和 _ 兩個量程, 分度值分別是 _和 _；某 三、鞏固 次測量時電流表的偏轉情形如下列圖,就示數是 練習 _ ；一、基本學問四、課堂1電流：概念、單位及換算摸索、同學通過2測量工具電流表：構造、調劑、使用及留意事回答、課堂小結,使小結項；溝通學問更具系統二、基本技能性；會正確使用電流表測量電路中的電流；五、學問三、基本方法：觀看法、對比法摸索、創 設 問 題 情摸索題：延展爭論利用生物電 心電圖 的測謊儀的工作原理？六、布置 可參照物理課本P47 1 4 練習景,置疑引新；作業教材： P48 動手動腦學物理 154 電流的測量 一、電流的強弱 1電流 I