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文檔簡介

1、10、松鼠教學設計教學目標：1 認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、矯健”等詞語。2 朗讀課文，了解松鼠的習性特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3 感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。教學重難點：1、感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫。2、激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。教學過程：一、直接引入。同學們，今天這節(jié)課我們又一起來學習一篇新的說明文松鼠。二、檢查預習情況。1小黑板出示生字詞。指讀。 齊讀。2檢查自學詞語情況，重點理解“乖巧、馴良”。三、看圖說松鼠。 松鼠給你的第一印象是什么？（可愛、漂亮） 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物

2、，大家找一找，用波浪線劃出來。 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點？（相機板書：漂亮、乖巧、馴良） 文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點，誰能說說這句話在全文中起到了什么作用？叫什么句？四、體會松鼠的漂亮、乖巧、馴良三個特點及松鼠的其他習性。師：松鼠具有漂亮、乖巧、馴良的特點，那么課文又是怎么把這些特點寫出來的？請大家默讀課文，體會一下文中的哪些地方分別寫出了漂亮、乖巧、馴良這些特點的？課文的最后自然段還補充說明了松鼠的哪些其他習性？ 第1自然段：漂亮外形 第2自然段：馴良性格 第3、4自然段：乖巧行為 第5自然段：胎生、換毛生活習性五、學習說明方法。通過學習，我們了解了作者從松鼠

3、的外形、性格、行為等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運用了哪些說明方法向我們介紹這一切的呢？同桌交流討論找出。 生劃出說明方法的句子，并說明。 教師歸納板出主要的說明方法：比喻、擬人。六、與鯨一課作比較。 說明角度的比較；說明方法的比較；語言風格的比較。 歸納小結出本課的語言風格：鯨這篇運用了大量數(shù)字進行說明，文字表達上基本沒有用上華麗的詞語，語言風格上顯得平實精練。今天，我們學習的松鼠這篇課文則運用了較多的比喻、擬人等手法進行說明，語言風格更顯得生動傳神，更具有文學色彩。七、體會作者思想感情，激發(fā)學生喜歡和觀察小動物的興趣。 作者用生動傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎？（喜歡）老師也非常喜歡，作者呢？ 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認為還有哪些原因？（仔細觀察小動物） 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細觀察小動物和喜愛小動物。八、走出課文，拓展延伸。小練筆：觀察身邊

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