1、簡單的合唱訓練方法1、歌唱的姿勢與狀態仰、臥都不行，坐、立要正直，保持一種興奮的狀態，笑肌抬起。2、歌唱的口形牙關要活躍，張大嘴，上顫抬起，嘴要張大，牙關的肌肉張力要 打開。（打開的標準：兩指，發啊”。）3、歌唱的呼吸是一切發音的動力。有意識的運氣。音譜用什么氣息來唱。慢吸慢呼：解決氣息平穩（氣要深），橫膈膜要下去。要有側 腰肌的力量。練習： 吸氣擴張，停；呼出時，控制的發 S。快吸慢呼：速度快，要吸的滿。呼時唱哼鳴“ n”練習：3 | 3 |要求平穩、均勻。 | 1 en 快吸快呼： 解決腹肌彈跳，解決共鳴位置。練習：發“a”向上提，向上走。循環呼吸：合唱所特有的。兩個原則：一是不減音量，二

2、是 口形不變。續氣時要輕，要連綿不斷。練習：1 | 1 |5 | 5 |3 | 3 | | 1 |不要斷，還要有力度變化。ma Mai mi Mao mu4、 共鳴練習所謂共鳴，就是非自然聲。ma Mai mi Mao mu等要加m的原 因就是要有共鳴。練習：用“m”向上滑去掛上“ a”。“ m /a ”不講究音高，發短促的“ m, m, m,”去沖擊；然后再練“ m /a 去掉個性，要共性的聲音。5個母音都要練，每個母音的收聲不一樣。練習：i | i |5 | 5|方法同上。3 | 3|先哼鳴，后發母音。1 | 1|高位置，輕聲練習ma mai mi mao mu 再力口循環呼吸。5、聲音的

3、位置聲樂藝術是感覺藝術。軟腭抬起，打哈欠的感覺。抬起后，聲音 圓潤，位置高。練習：打哈欠，發“a”，從高音發音滑向低音，軟腭始終抬起， 舌根要放松，不要有舌根音；不要咽音。6、胸聲訓練是一種咳嗽的感覺。腹肌彈跳，氣息下沉。先有規則的練習咳嗽,4聲后發“哈”、“好“嗨”。練習：5 5 5 5 | 5 5 5 | 5 |3 3 3 3 | 3 3 3 | 3 | 氣息下沉，1 1 1 | 1 1 1 | 1 | 然后練“好”。哈哈哈哈哈哈哈哈練習：1 1 1 | 3 3 3 - | 5 5 5 - |氣息下沉。哈好嗨哈好嗨哈好嗨7、頭聲訓練低聲區，高位置，打哈欠狀態。練習：1 1 1 | 3 3

4、3 | 5 5 5 | i i i |lao lu l u lao lu l u lao lu l u lao lu l u關母音，練里面喉嚨打開。位置高。不要縮，用輕聲。8、胸聲與頭聲綜合練習一句胸聲，一句頭聲，一句咳嗽，一句哈欠。練習：1 5 | 1 6 | 1 7 | 1 一 i 一 |hai Lu hai Lu hai Lu hai Lu9、直聲訓練不要小抖。氣息深，位置高，聲音要直一一合唱共性。直聲唱法在聽覺上很純。直聲靠氣息來控制。練習：4/4 4 2 7 | i 6 4 一 | 5 3 1 一 | （高音）i 6 4 - | 5 3 1 - | 2 7 5 - | （低音）不要顫

5、，直聲去唱，四度疊質去唱，純四度進行。練習：4 2 7 | i 6 4 | 5 3 1 |i 6 4 - | 5 3 1 - | 2 7 5 - | （四個聲部）解決：氣深、高位、直聲的三大要求。在訓練時一定要直聲。輔助練習，先作三度練習。練習：1 3 2 4 | 3 5 4 6 | 5 7 6 i | 7 2 1 一 |6 1 7 2 | 1 3 2 4 | 3 5 4 6 2 7 5 一 |下行也有節奏變化，要求長音直聲，唱純。練習：1 3 24 4 | 3 5 46 6 | 5 7 6i i |6 1 72 2 | 1 3 24 4 | 3 5 46 6 |在合唱藝術中，有剛、柔、彈、跳

6、四種基本手段。其實是剛、柔、 彈、跳、起、伏、強、弱、快、慢十種對比手段，世界通用。就是：， staccato, legato, Non legato 四種。10、legato不要有棱角，抒情，一弓到底，連貫，連綿，一氣呵成。遇到四連音、快速音也要如此。表現抒情的、連綿的歌曲，如：白毛女北風吹、故鄉之戀。11、Staccato跳音。簡譜中的要求 顆粒性強。練習：見例1 （象雞叨米一般）吃驚的狀態.例2繼續，不要長，不要趕，一定要有彈性.Marcato鋼，彈性，重音。如：進行曲。 聲音要飽滿，有 彈性.。如：國歌“起來”要鋼，彈。聲音要有拉力，是鋼的13、Non legato不連不跳，正常。如：

7、沒有共產黨，就沒有新 中國例1唱音階。要不連不跳，一弓一音。以上4種手段就是為歌曲服務，是技術性的。14、諧調，平衡，統一訓練.例1,2作四聲部協調。合唱的四聲部訓練。要求：輕聲，高位，平衡。結合現有曲目來練習。把以上四種練習結合：4/4 5 6 5 6 | 5 4 3 2 |: 1 2 3 4 5 4 3 2 :| 11mi ma mi mamalegato marcato staccato可做向上的模進。15,、音準訓練：音準，節奏是基礎；力度，速度是表現。三種音階：自然音階，半音階，全音階訓練。16、自然音階訓練：C大調 唱音階。連音，半音的高度，下行的 音準。17、半音階訓練：C大調

8、唱半音階。連音，單兵訓練，小二度概 念，不要“肉”。合唱訓練可做兩個聲部的三度半音階訓練。18、全音階訓練： 十二半音合并成六個全音：1 2 3 4 5 6 7 (1)19、音程訓練： 大，小，增，減二和弦訓練。以上多結合視唱練耳，模唱進行。20、節奏訓練：音樂在時間中展示藝術。分為正規節奏和變化節奏。關鍵在時值上要準確。這也是一種樂感。練習1指揮4/4拍“下 里 外 上”然后套用每拍1個到6 個。然后可用和弦的唱來做練習。只做到5連音。練習2同上做附點X X X X | X X X X X X X X |XXX XXX XXX xxx|XXXX XXXX XXXX XXXX |練習3切分音訓

9、練 打四二拍：外里X X X |練習4連續切分音訓練 同上拍子XXX|XXX|XXX|XXX|練習 5 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 三連音變化練習 6 2/4 5 67 176 | 554 333 | 2 2 7 | 1 一 |練習 7 2/4 5 1 5 | 1 1 | 5 1 5 | 1 5 | 1 一 | xxxxxxxxx - XX 一X X X X X XX XX 一1 1 2 1 2 1 2 1 21、咬字與吐字的訓練聲樂是語言藝術。語言在我國是四聲唱歌分為字頭一一子音一一字符一一聲母，字尾一一歸韻部分22,十三轍（中國語言歸類）發花轍：家、花、瓜

10、尤求轍：秋、休、抽 搖條轍：刀、飄、高 人辰轍：巾、人、文 也斜轍：月、些、爹 姑蘇轍：夫、姑、呼 江洋轍：莊、房、當 懷來轍：該、柴、埋 一b轍：弟、迷、離 中東轍：東、升、迎 言前轍：歡、山、安 灰堆轍：歸、吹、煤 梭波轍：哥、多、河23、四聲平仄不要發ao發ao母音ao母音字音到韻母n母音歸韻ang母音歸韻ai母音i母音ong母音ei母音有喉音四聲分為兩大音系。就是“平”、“仄”。平一一陰平、陽平；仄上聲、去聲。煙 一ym 嚴 一ym 演 一y宴 一ym訓練：朗誦 -吟誦 一歌唱。三個階段的訓練。朗誦：注意歸韻，咬字正確吟誦：在同音上訓練。多聲部可做和弦同音訓練。歌唱：情、韻例：深山“s

11、h”是嗓音，要歸“ an”，掛上位置去唱，不要拼音。要躲開字音部分，歸韻為母音。一字多音，不可變形、歸韻不變。如“花籃花兒香”的“香”，始終是ang,不是a24、唇、齒、喉、舌、牙的聲母發音位置單字發音：“非”靠唇“夫”靠唇 “奉”靠唇 “配”靠唇“止”靠齒“恥”靠齒“號”靠喉“靠”靠喉“梨”靠舌“樓”靠舌“琴”靠牙“星”靠牙“是”靠齒“歐”靠喉 “和”靠喉“列”靠舌“來”靠舌“牙”靠牙齒音與牙音的區別是：齒音卷舌，牙音平舌。雙字發音：“寶貝”靠唇 “批評”靠唇 “乒乓”靠唇 “埋沒”靠唇“祖宗”靠齒“叮當”靠舌“究竟”靠牙“很好”靠喉“秋千”靠齒“滔天”靠舌“階級”靠牙“古怪”靠喉“細小”靠

12、齒“留戀”靠舌“陰陽”靠牙“刻苦”靠喉“新鮮”靠齒“努力”靠舌“秦腔”靠牙“尷尬”靠喉25、民族唱法的傳統要求:以字合唱教學既能培養學生的節奏感、音高感和聲感，幫助學生 理解和掌握各種音樂表現手段，培養合唱必需的、科學的、高位置的發聲方法以及各種歌唱技能技巧，又能增強學生的集體觀念及群體意識等。教學中，如何科學地指導學生的合唱訓練，才能達到預期的教學效果呢？應該做到的是：一、視唱能力的訓練合唱不能急于求成，首先要加強單旋律的音準訓練和節奏訓練， 為合唱教學打下扎實的基 礎。1單旋律的音準訓練：演唱歌曲的先決條件是音要準，因此音準訓練是十分必要的。在 音準教學中，首先要求學生學唱音階，同時必須重

13、視練耳，耳朵聽不 準音，就談不上唱準音。因此，在唱音階的同時，教師還可以彈奏簡 單的樂句片段，讓學生辨別唱名，可以從接近音階的樂句聽起，逐步 發展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學生聽唱的基礎上，可進 行聽記練習，通過聽音視譜、視唱來提高辨別音高的能力，在音準教 學中，教師應注意多做示范性唱奏，只有通過示范唱奏，讓學生對音 準有了認識之后才能少用琴或者不用琴。節奏訓練：培養學生良好的節奏感，是合唱教學的一個重要方面。可加強平 穩節奏的訓練，不同時值的符點音符節奏訓練、切分音節奏訓練、三 連音節奏訓練、變化節奏訓練及兩部交錯節奏訓練等，以提高學生節 奏變化的反應靈敏性。二、歌唱技能的訓練姿勢：

14、良好的姿勢是學習歌唱的第一步，也是學生歌唱技能的基礎。教學中， 教師要隨時糾正學生不正確的歌唱姿勢，如翹下巴、挺肚子、牙關緊 閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病，要讓學生一參加合唱團就養成正確 的歌唱姿勢，良好的歌唱狀態：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳 稍微分開（可一前一后），重心站穩，頭部端正，雙眼平視，上胸暢 開，小腹微微收攏面部表情自然，積極的微笑狀態等。在實際的訓練 中，教會學生盡量把牙關張大，提倡“夸張”訓練。口形輕微的“豎 立”感，適當的調整口形，口形不適宜的關攏，將失去脆嫩的、甜美 的聲音，導致成人化。相反，口形太開放，聲音太靠前，又會發出不 悅耳的“白聲”（散聲）。呼吸：正確的呼吸

15、，清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓練時可進行一些純呼吸練習，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音 喊叫等，體會吸氣、呼氣的動作和位置。在純呼吸訓練的基礎上，可 進行呼吸控制練習，如吸氣-控制-吐氣一,使學生逐步學會有節 制地控制氣息的能力（以上每次各1 0秒）。當中包括慢吸慢呼、快 吸慢呼、快吸快呼，當然最重要的是循環呼吸，它只有在合唱藝術中 存在。目的是以避免把換氣、偷氣。少年兒童歌唱時的發聲必須是高位置的頭聲發聲，這是一條非常重要 的教學原則。在訓練歌唱發聲時，先要考慮的是少年兒童具有優美動 聽的音質，而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱，如初中學 生正處在生理的變聲期，

16、即喉頭與聲帶發生變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現象，聲帶長期處于充血浮腫狀態；聲音由明亮、清脆變得暗淡無光澤、沙啞、發音遲鈍，甚至失聲；音域變窄高音高 不上去，低音又低不下來。所以，訓練時要充分考慮學生的生理特點， 可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然 聲的局限，也可用母音“U”音色稍暗、柔和，用它進行訓練也容易 找到頭腔共鳴，克服喉音，大聲吼唱，位置低，聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。特別強調一點從小學到高一的上半學期之前， 盡量減少胸聲訓練，主要集中在頭聲區的訓練，在真假聲結合的方面 氣息要深，增大口腔容積，多用共鳴。教會學生在演唱時口腔里有一

17、種“空含感”，堅持聲音高位置，在高聲區加入適當的假聲，上口蓋 要打開抬高，音越高越保持高位置，增強氣息的深度，收下顫，微低 頭。并注重內外感覺的統一，尋找“微提面頰、打哈欠的口腔動作、 唱給遠方的人聽”等方法。在實際教學中應特別強調“微聲唱法”，它有助于放松下巴，面部肌 肉，建立正確的發聲方法，調節發聲器官處于松弛狀態，克服緊張情 緒。有助于集中精力培養聽覺能力，形成相互配合，調節音量、音色 的內在感覺。咬不準字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓練中普遍存 在的問題。針對這種情況，可指導學生用普通話大聲朗讀歌詞，結合 發聲，訓練不同聲母韻母的口形，使學生學會自然圓潤的發聲，逐步 養成習慣，以保

18、證合唱時聲音協調統一。即唱歌要有“噴字頭、延字 腹、收字尾”的習慣，也就是“說聲母、唱韻母”的方法。在民族聲 樂中，對這一要求有特殊的規范。所以說好普通話，用好“十三轍”，對唱歌有很大的好處三、和聲訓練在歌唱技能技巧及歌唱能力培養的基礎上，可對學生進行和聲基本訓 練，堅持對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓練，這種訓練 可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單 聲部訓練到兩個聲部的合唱練習。 隨著和聲訓練的不斷深化，就可以 開始接觸輪唱和簡單的二部合唱歌曲了。四、培養學生歌唱中的“生命狀態”在歌唱中全身心的投入，演員賦予作品靈動的生命氣息以及他的演唱 撼動人的心靈的感染

19、力。給演唱灌注靈氣的生命氣息，做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、 以情帶聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情，表 達中心，吐露內心情感。要將“死音”唱成“活音”，使生命力增強， 讓人們體味生活，是自然聲音與生命力的展示。用音樂喚醒沉睡的生 命，激活生命，升華生命。要想有“生命狀態”，教師要有良好的專業素質，文學修養，處理作 品的能力。通俗易懂的教學語言，學生一聽就懂，能做到。教師也應 該在上課的時候富有激情。學生愛學，希望能參加合唱隊，盼望合唱 訓練。合唱訓練應注意的一般事項：1、盡量先閉口哼唱（M）,后練唱開口音。2、努力擴大頭聲區，努力充實高聲區的假聲成分。3、先練長音，再練短音和彈跳音 4、音量上先弱后強，也就是以柔聲唱微聲練習，適當的調節音量。5、在聲區上，先練偏高聲區，其次練中聲區