1、 北大版四年級數學知識點四班級上冊數學萬以上數的讀法學問點 一、基礎學問： 1、個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億 2、個(一)，十百、千、萬、十萬、百萬都是是計數單位 3、數位分級（方法）：從個位起，每四位為一級。 個級包括個位、十位、百位、千位，個級表示多少個“一”; 萬級包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位，萬級表示多少個“萬”; 億級包括億位、十億位、百億位、千億位，億級表示多少個“億”。 4、十進制計數法： 兩個計數單位間的進率都是十，這種計數方法叫做十進制計數法。 5、讀數的法則： (1)、讀數的時候我們先把這個數按四位一級分級。 (2)、從高位讀起，一級一級地讀

2、; (3)、讀億級或萬級時，先按個級數的讀法去讀，再在后面加一個“億”或“萬”字 (4)、每一級中間有一個0或連續幾個0，都只讀一個0;每一級末尾的0都不讀。 6、多位數的寫法法則: (1)把數分級 (2)從高位到低位，一級一級地往下寫。 (3)哪一個數位上一個數也沒有，就在哪一個數位上寫0。 (4)寫完后再讀一讀所寫的數，檢查是否正確。 7、萬以上數的大小比較方法： 數位不同時：數位多的數大。 數位相同時：先比較左起第一位，數字大的那個數就大，假如左起第一位也相同，再比較左起其次位 以此類推。 數的大小比較兒歌 兩數比大小，先把位數看。 位數多的大，位數少的小。 位數相同時，就把高位瞧。 高

3、位大的大，高位小的小。 高位相同時，依次往下找。 8、用四舍五入法求近似數 (1)萬以上的數改寫成以萬作單位的數的方法： 改寫成“萬”并不難，右數四位很簡潔。 假如四位全為0，全部去掉添個萬。 任意一位不為0，千位與5相比較。 千位要是小于5，舍掉四位添個“萬”。 千位大于等于5，向前進一再去掉。 不舍不入用“=”，四舍五入用“”。 (2)四舍五入法：在取近似數的時候，假如省略的尾數的位數字是4或者比4小，就把尾數去掉。假如省略的尾數的位數是5或者比5大，就把尾數舍去并且在它的前一位進1,是“舍”還是“入”，要看省略的尾數部分的位是小于5還是等于或大于5。這種求近似數的方法叫做四舍五入法。 四

4、班級數學上冊統計學問點歸納 栽蒜苗(一)(條形統計圖) 【學問點】： 1、統計圖中1格表示不同單位量，要結合詳細的狀況來推斷1個表示幾個單位。數據大，每1格所表示的單位就多，數據小，每1格所表示的單位就小。 2、理解條形統計圖上的數據所表示的意義。 3、明確條形統計圖的特點：直觀、便利、便于察看。 4、制作條形統計圖的方法：確定水平方向，標出項目;確定垂直方向代表的數量(一格代表的數量);依據數據的大小畫出長度不同的直條;寫出標題。 補充【學問點】：初步了解復式條形統計圖，能夠從中獲得信息，并能回答相應的問題。 栽蒜苗(二)(折線統計圖) 【學問點】： 1、折線統計圖的特點：能獵取數據變化狀況

5、的信息，并進行簡潔的猜測。 2、折線統計圖的方法：在方格紙中，依據所給出的數據把點標出來，再用線將點連接起來，要順次連接。 3、能夠看出折線統計圖所供應的信息，并回答相關的問題。 補充【學問點】： 1、條形統計圖與折線統計圖的不同：條形統計圖用直條表示數量的多少，折線統計圖用折線表示數量的增減變化狀況。 2、初步了解復式折線統計圖，能夠從中獲得相應的信息，回答提出的問題。 四班級上冊數學數一數學問點歸納 【學問點】： 億以內數的讀數方法。 含有個級、萬級和億級的數，必需先讀億級，再讀萬級，最終讀個級。(即從高位讀起)億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中

6、間的零必需讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。 億以內數的寫數方法。 從高位寫起，根據數位的挨次寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。 比較數大小的方法。 多位數比較大小，假如位數不同，那么位數多的這個數就大，位數少的這個數就小。假如位數相同，從左起第一位開頭比起，哪個數字大，哪個數就大。假如左起第一位上的數相同，就開頭比其次位直到比出大小為止。 國土面積(多位數的改寫) 【學問點】： 改寫以“萬”或“億”為單位的數的方法。 以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字;以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。 改寫的意義。 為了讀數、寫數便利。 森林面積(求近似數) 【學問點】： 精確數與近似數的特點。 精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。 用四舍五入法保留近似數的方