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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁家訪手記：走近，走近，溫暖地注視-家訪手記家訪手記：走近，走近，溫暖地注視8月5日，我利用假期時間，走訪了蔣炬朋同學的家庭，蔣炬朋同學的家庭情況比擬特殊，全家五口人：爺爺、奶奶、媽媽、她和弟弟。他爸爸因肝癌去世了，留下四十多歲的父母、八歲的蔣炬朋，妻子智力有些障礙，行為才能不是很強，蔣炬朋可能是因為母親遺傳的緣故，智力有問題，他的學習狀況也就不言而喻了，但我并沒有放棄對他學習上的幫扶，只是不敢要求的太高，生怕她的自卑心理發作，那樣后果就不堪設想了。在和蔣炬朋同學媽媽的交談中，我理解了他家庭的突然變故，因為蔣炬朋父親的去世，家庭失去了經濟上的頂梁柱，

2、經濟來全靠媽媽開粉店掙錢，說著說著，女人已泣不成聲，此時的我也感到一陣心酸，作為班主任的我，竟對班上學生的家庭情況如此不清楚。因為這一家人老的老，小的小，年輕的卻存在智障，假如不深化其家庭，外人無從知曉這些情況。聽完老人的講述，我撫慰他說，如今學生讀書條件好了，假如愿意住讀，只需帶根本的生活用具，就連床鋪、床單都是學校提供的。以后在政策允許的范圍內，在經濟上只要對學生有幫助，我作為班主任，一定會為蔣炬朋同學爭取。這次家訪活動，我一共走訪十名學生，半數學生的家庭經濟狀況比擬好，只是學生的父母都在外地打工，學生的日常生活等可以說是無憂無慮，但家長對學生的教育和學習上的輔導幾乎為零，這不能不說是一種

3、缺憾，當今社會，在爺爺奶奶監護下的孩子，很多方面給學校教育和教師的管理帶來更大的難題，有的甚至是無奈。我班的吳燦同學，父母都在外地打工，只有在過年過節，一家人才能在一起，但他的爺爺奶奶每天都是起早貪黑，即便在一起，對孩子的生活也難以照料，有時白天一個人在家吃的也不過是快餐面，學習上的關心就更不用提了，導致學生養成了愛貪玩的習慣，經常不做家庭作業，當我和他爺爺提起這些情況時，老人還覺得很驚訝。雖然每次家訪都很累，但每次都會讓我有意想不到的收獲。我覺得多理解一名學生，就會多一份責任。因為通過家訪的形式，能更好地掌握學生的心理，也能更準確地引導學生的行為。雖然學生的家庭狀況各有不同，但家長寄予學校和教師的希望只有一個，就是多關心他們的孩子，教育好他們的孩子，我既是教師，也是家長，深深懂得學生家長的心情。在以后的工作中，我會用自己的愛心、耐心和責任心，善待身邊每一個學生，用自己的實際行動為學校、家庭、社會三結合的教育和教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會&”的教育效果出一份力。在這次家訪活動中，我有幸更多地接觸了學生的家庭，人雖然辛苦，但內心卻更加充實，我想漸漸的走進孩

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