1、 前言：日本從二站后迅速的恢復了經濟，并成為了世界經濟強國，其企業的管理模式必有值得我們借鑒之處，那么就讓我們來看看吧明湖居聽書公開課教案【教學目標】1、 通過朗讀，感受說書場面和白妞說書的高超技藝；2、 學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作手法，領會它們在文中的表達效果；3、 揣摩課文特殊比喻在描摹聲音上的作用。【教學重點】1、 從正面和側面描寫兩方面烘托人物形象；2、 品味特殊的比喻在描摹聲音上的作用。【教學難點】理解并能簡單運用特殊的比喻描摹生活中的聲音。【教學方法】故事激趣法，自主學習法，合作探究法【教學時數】2 課時【學前準備】1、 熟讀課文，掃除生字詞障礙。（要求：查字典或運用課文下

2、面的注解解釋詞語，并給加點的字注音。）鶚 氣味 錚錚鏦鏦 羯鼓 遽 俱 煞 熨 伏貼 恍如 騁 余音繞梁 戚戚2、 有條件的同學可以通過網絡和書籍查閱搜集劉鶚和老殘游記的資料。【教學過程】一、激趣導入。1、上課之前，老師給大家講一個小故事。傳說春秋戰國時代，韓國有個名叫韓娥的歌唱能手，聞名全國。有一年，韓國突然爆發狂風暴雨，洪水決堤，巨浪沖天，把田園、房屋都沖毀了，百姓們紛紛逃命。韓娥在鄉親的幫助下幸免遇難，投奔齊國。途中盤纏用盡，一路饑餓，斷糧已好幾日了。于是，她便在齊國臨淄城西南門賣唱求食。她的歌聲美妙而婉轉，可謂登峰造極，深深打動了聽眾的心弦。以至韓娥走后三天，人們依然能夠5頁腳內容 前

3、言：日本從二站后迅速的恢復了經濟，并成為了世界經濟強國，其企業的管理模式必有值得我們借鑒之處，那么就讓我們來看看吧聽到她歌聲的余音在房梁間繚繞。于是，便有了 “余音繞梁，三日不絕”之說。今天，讓我們跟隨劉鶚走入明湖居，欣賞一段與韓娥之歌有異曲同工之妙的大鼓書，感受民間藝術的魅力。2、昨天讓大家回家搜集了一些劉鶚的資料，讓我們一起來簡單交流下。（用 PPT顯示重點文學常識。）劉鶚 (18571909)，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒(江蘇鎮江)人。老殘游記共 20 回。主人公老殘是一個不愿做官的名士，他奔走江湖替人治病。在老殘的游歷中，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了涂炭人民的丑惡社會現實。特別是

4、比較真實地揭露了貌以“清官”實為酷吏的猙獰、可鄙的面目。它和李伯元的官場現形記，吳趼人的二十年目睹之怪現狀、曾樸的孽海花并稱為晚清四大譴責小說。二、默讀課文，整體感知。1、請同學們快速默讀全文，思考：文章描寫了幾處表演？你能用簡單的話概括出來嗎？哪處是重點？（琴師演奏、黑妞演唱和白妞表演，其中，白妞的表演是文章的重點。）2、既然白妞的表演是重點，為什么還要寫琴師和黑妞的表演呢？你能結合文章中具體描寫他們的語句談談嗎？琴師：外貌丑陋輪指彈奏抑揚頓挫，不同凡響演唱嘆為觀止，精彩動人黑妞：外貌裝束樸實作用：為白妞的出場作鋪墊，側面襯托白妞演唱的精彩絕倫。3、 除了琴師和黑妞還有沒有寫別人？怎樣描寫的

5、？為什么要這樣寫？觀眾：開場戲園擠滿了各種不同社會階層的人慕名來看白妞演唱白妞出場鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見靜演唱后的評價余音繞梁，三日不絕作用：從側面渲染白妞演唱技藝的精湛。正因為如此才讓這么多人為之沉迷。4、總結：文章從不同的側面、不同的角度描寫，為的就是在白妞出場前后形成鮮明對比，從而更加渲染出白妞的風采。三、品讀課文，揣摩語言。“千呼萬喚始出來”，讀到這里，大家肯定迫不及待想揭開那層神秘面紗，看看白妞究竟是何許人也？別著急，白妞出場了！5頁腳內容 前言：日本從二站后迅速的恢復了經濟，并成為了世界經濟強國，其企業的管理模式必有值得我們借鑒之處，那么就讓我們來看看吧1、聽老師范讀白

6、妞出場、演唱兩段（第四、五段），圈劃最能打動你的語句，談談感受。2、交流與朗讀。（要求：發言的同學有感情地朗讀語句，重點語句采用帶讀、分男女生輪流讀和全班齊讀的方式反復體會比喻的妙處。）重點語句：“秀而不媚，清而不寒”（外貌描寫），寫出了白妞雖貌不驚人，卻有著非同凡人的風度和神韻。“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了。”（神態描寫）寫出了白妞未曾出聲，光是眼神就已攝人心魄。以比喻突出了她眼神的清澈純凈、明亮光澤、圓潤靈動，閃爍著驚人的氣質。“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果

7、，無一個毛孔不暢快。”運用比喻，從感覺上寫出了白妞演唱初段的酣暢淋漓。“忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。”“恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象。”這些把白妞的高音部分聲音的魅力渲染到了極點，轉瞬即逝、過而難留的音樂整體化，構成了一幅一層高過一層的山峰立體圖；“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍。”寫出聲音輕快、曲折、宛轉、回環往復的特點；“忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道無色火光，縱橫散亂。”寫出演唱紛鬧繁多，形色兼備的美妙特點。這四個比喻都從視覺的角度展現了白妞演唱過程中聲音的跌宕起伏，突出了白妞的卓絕的技藝。“如花塢春曉，好鳥亂

8、鳴。”從日常生活中所聽到的聲音設喻，寫出歌聲的和諧悅耳、活潑熱鬧，和其它樂器相配的效果。3、總結：如此參差錯落、美妙動人的演唱在劉鶚的筆下被顯現得淋漓盡致，一個接一個的比喻讓我們應接不暇，為文章增添了色彩。可見比喻有化枯澀為靈動，化平淡為神奇的功效。它將豐富的聯想與人的各種感官結合，把人體的不同感覺從不同角度展現聽覺之美。如果說王小玉演唱精彩絕倫，那么劉鶚的文采則將這種精彩推上了無可攀比的顛峰！5頁腳內容 前言：日本從二站后迅速的恢復了經濟，并成為了世界經濟強國，其企業的管理模式必有值得我們借鑒之處，那么就讓我們來看看吧四、深層體驗，學以致用。1、既然比喻能使我們的文字變得靈動，富有生命活力，

9、那么，不妨讓我們當場實踐實踐，試著自己創作。老師給大家播放一段騰格爾的歌曲天堂，請同學們展開想象的翅膀，用一兩句比喻句描摹這段曲子。（PPT 播放多媒體音樂）2、創作與交流。（選擇一兩個同學的作品點評。）五、總結全文。1、學生總結，談課堂收獲。2、教師總結：這堂課我們不但又一次感受了中國古代民間藝人技藝的高超。同時，也欣賞了和民間技藝同樣富有魅力的中國古典名著的語言藝術。希望同學們能在自己的課外閱讀中多關注中國古典藝術瑰寶，讓它們開啟我們的智慧，美化我們的心靈！六、作業設計。（PPT 出示，全班齊讀）1、積累語言：將今天課堂上劃出的運用比喻描寫白妞的的語句抄寫在積累本上。選擇自己喜歡的背誦（每人至少背誦三句）。2、片段寫作：在我們的日常生活中有不少音樂、表演扣人心弦，請你發揮想象，運用比喻的手法，描摹你最印象深刻的一段，展現它的迷人魅力。要求：運用比喻；從不同的感官角度（至少兩種）；字數：不少于 180 字。附：板書明