1、 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。” 原始社會(huì)的集體生活 一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)“我們”。“我”與“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。 我們正在共同度過(guò)一段美好的人生時(shí)光。學(xué)習(xí)過(guò)集體生活是我們青春成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在集體中，我們學(xué)會(huì)接納、理解和包容；學(xué)會(huì)在不同中尋找共同，經(jīng)歷成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活。 快樂(lè)的幼兒園生活第六課 “我”和“我們”集體生活邀請(qǐng)我第一框 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 你經(jīng)歷過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？ 根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們幾個(gè)同學(xué)組建了文學(xué)社，大家可有共同語(yǔ)言啦！ 我參加了少年宮的書(shū)法班，這里有小學(xué)生，也有高中生，我

2、和他們都能聊得來(lái)。 我是XX學(xué)校的學(xué)生，錢(qián)學(xué)森是我們的校友呢！ 我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了！運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P52：集體的含義?集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。 一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。自主學(xué)習(xí)P53+:相關(guān)鏈接：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對(duì)成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。 與集體的聯(lián)結(jié)度的相關(guān)因素 通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。探究與分享P53： 如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛(ài)心雨披”。 情境一情境二 我生病

3、了，在家休息。同學(xué)打電話(huà)問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。 在集體生活中，你有接受別人幫助的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 回味感悟： 在集體生活中，你有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 我們?cè)诩w生活中，有哪些情感需要？ 在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解, 獲得安全感和歸屬感。 作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。？情緒？情感？高級(jí)？基礎(chǔ)性 每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)

4、值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。相關(guān)鏈接： 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中你的付出和感受。探究與分享P54：回首榮耀時(shí)刻：集體榮譽(yù)感對(duì)人的積極影響有哪些？如何獲得集體榮譽(yù)？集體榮譽(yù)屬于誰(shuí)? 奧運(yùn)奪冠之后，教練郎平面對(duì)記者時(shí)說(shuō)：“排球是集體項(xiàng)目，一個(gè)人的能力再大，也沒(méi)有用。” 當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。 這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。 集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。當(dāng)集體受批評(píng)時(shí)，你會(huì)有什么感受？正解集體榮譽(yù)感： 情境一：小亮早上上學(xué)忘記佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校值周班

5、同學(xué)看見(jiàn)后要進(jìn)行扣分，小亮為了不給班里“丟臉”，謊報(bào)了班級(jí)。 情境二：小組學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)為了怕給小組扣分和影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，沒(méi)有把小組檢查的真實(shí)情況反映給老師。這兩個(gè)情境中的同學(xué)是在維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？維護(hù)集體榮譽(yù)要講是非、有原則這一車(chē)貨物能被他們拉走嗎？ 不能，因?yàn)樗麄兡繕?biāo)都不一致，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，最終將徒勞無(wú)功。集體=“1+1+1+1+1+1+?”天鵝、蝦和梭子魚(yú) 集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。籃球隊(duì)控球后衛(wèi)得分后衛(wèi)小前鋒大前鋒中鋒分工明確共同目標(biāo)贏得比賽三個(gè)和尚沒(méi)水吃 古語(yǔ)說(shuō)：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心， 則無(wú)一人之用。” 集體的力量來(lái)源于成員共同的目

6、標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)和尚挑水吃“人多力量大”？?jī)蓚€(gè)和尚抬水吃飛行中的大雁團(tuán)隊(duì)大雁為什么成隊(duì)飛行？大雁成隊(duì)飛行給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?當(dāng)帶頭大雁扇動(dòng)它的翅膀時(shí)，它為緊跟其后的大雁創(chuàng)造了一股向上的動(dòng)力。按照“V”字隊(duì)形飛行，整個(gè)雁群會(huì)比每只鳥(niǎo)單獨(dú)飛行至少增加71%的飛行能力。當(dāng)一只大雁掉隊(duì)時(shí)，它會(huì)馬上感到單獨(dú)飛行的阻力，它會(huì)很快飛回隊(duì)形以利用隊(duì)伍所提供的動(dòng)力。 當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁感到疲憊時(shí)，“V”字隊(duì)形中的另一只大雁就會(huì)充當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。在后面的大雁會(huì)發(fā)出鳴叫聲，鼓勵(lì)前面的大雁保持速度。 如果一只大雁病了，或受傷掉下來(lái)時(shí)，會(huì)有另外兩只大雁離開(kāi)隊(duì)形，跟著它下來(lái)，以幫助和保護(hù)它。它們會(huì)守著這只大雁，直到它能重新飛行或死去

7、，然后它們靠自己的力量再次出發(fā)或跟隨另一隊(duì)大雁去追上自己的隊(duì)伍。 狼在自然界中，無(wú)論是奔跑速度，還是兇猛程度，皆不突出。捕食技巧也十分的一般。 但在實(shí)戰(zhàn)中，狼幾乎從不失手。北美大陸最彪悍的動(dòng)物是野牛。依靠頭頂鋒利的雙角，它們連獅子老虎都不怕。但這些重達(dá)一噸的野牛卻怕體重只有40千克的狼。因?yàn)槔沁\(yùn)用獨(dú)特的戰(zhàn)斗方陣，每次都能打敗野牛。 狼群戰(zhàn)術(shù) 狼善于布陣，群體伏擊技巧高超，組織紀(jì)律嚴(yán)明。除了尊重首領(lǐng)，狼對(duì)同伴也十分地尊重。狼與狼之間充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、和諧和融洽。對(duì)于自己在群體中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，每只狼總是能積極地出色地圓滿(mǎn)完成。 個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大； 個(gè)人的力量是有限的，

8、但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。 借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。”-雷鋒 世界著名指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)：我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是“起音”，起音不齊，樂(lè)曲就亂。第二是個(gè)人的“專(zhuān)業(yè)音”，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在專(zhuān)業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。第三是“團(tuán)隊(duì)音”，當(dāng)你展示自己的“專(zhuān)業(yè)音”時(shí)，還要考慮到整體，是否會(huì)干擾別人的音。閱讀感悟P56： 請(qǐng)你總結(jié)“團(tuán)結(jié)的集體”的特征（請(qǐng)從情感、思想、心理、行動(dòng)等方面思考）探究與分享P55：情感上：榮辱與共思想上：高度一致心理上：相互依賴(lài)行動(dòng)上：各盡所能、發(fā)揮所長(zhǎng)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行 七年級(jí)（6）班的活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們?cè)絹?lái)越有熱情，就連生性?xún)?nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越活潑。情境一情境二 班里有幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來(lái)越像。探究與分享P56：集體對(duì)人的影響情境三 升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)