1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語文二輪文學類文本閱讀專項試卷 30篇 含解析高考語文二輪文學類文本閱讀專項試卷姓名：_ 班級：_考號：_1.閱讀下面的文字，完成下列小題。文本一：遍地應答韓少功打開院子的后門，從一棵掛滿紅葉的老樹下穿過，就可以下水游泳了。風平浪靜之時，湖面不再是水波的拼湊，而是一塊巨大的整體鏡面，讓人不知如何是好。你在水這邊敲一敲，水那邊似乎也會震動。你在水這邊撓一撓，水那邊似乎也會發癢。若是有一條小船壓過來，壓得水平線撐不住，鏡面就可能傾斜甚至翹起這種擔心一度讓我緊張。在這個時候下水難免有些躊躇，有些心怯。撲通一聲，令寶貴的鏡面破碎，實為一大暴行。好在碎片經過

2、一陣揉擠，一陣折疊，一陣搖蕩，只要泳者不動，待倒影從層層褶皺中逐一釋放，漸次舒展和平復，湖面又會成為平滑的極目一鏡。在通向山外的公路修通之前，這里有很多機船，每天接送出行的農民，還有挑擔的，騎腳踏車的，以及活豬活牛。眼下客船少了，只有幾只小漁船偶爾出現。船家大多是傍晚下網，清晨收網，手搖船槳輕點著水面，靜悄悄地來，又靜悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思緒突然消失的大腦。水邊常有兩樣“靜物”，那是垂釣的老人和少年。據說老人身患絕癥，活不了多久了。但他一心把最后的時光留在水邊，留給自己的倒影。少年呢，中學生模樣，總在黃昏時出現。他也許是特別喜歡吃魚，也許是惦記著母親特別喜歡吃魚，也許不過是要用

3、這種方式來積攢自己的學費。誰知道呢？陣雨撲來時，雨點敲打著水面，打出滿湖的水芽，打出升騰的水霧，模糊了水平線。如果雨點敲醒了水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背脊上突然長滿癤子。幾只野鴨惶惶地叫著，大概被這事兒嚇著了，很快鉆入草叢。不遠處，一條橫越水峽的電線上，有個黑物突然直端端砸下，激起水花四濺。我以為有什么東西墜落，過了片刻才發現，那不是墜物，而是一只鳥突然垂直俯沖，捕獲了什么以后，帶水的翅膀撲棱撲棱，又旋回高高的天空，在陽光中播下一串閃閃的水珠。我不知道這種鳥的名字，只記住了它一身藍綠相雜的迷彩。還有一只白鷺在水面上低飛，飛累了，先大翅一揚，再穩穩地落在岸石上，讓人

4、想起優雅的貴婦，先把大白裙子一提，再得體地款款入座。它一坐好半天，平視遠方，紋絲不動，恍若一尊玉雕。但如果發現什么情況，玉雕眨眼間就成了銀箭。一聲鷺鳴撒出去，樹叢里就有數十只白鷺躍出，撲棱棱組成數十道白光，在青山綠水中綻放和飛掠。它們有時候繞著我巡飛，肯定把我誤認為魚，一條比較奇怪的大魚，大得讓它們不知如何下口；小魚也經常圍著我巡游，肯定把我當成一只落水的大鳥，同樣大得讓它們不知如何下口。不知是什么魚愣頭愣腦，胡亂嘬咬，在我的腿上和腰上留下癢點，其中一口咬得太狠，咬在一個腳趾頭上，痛得我從迷糊中驚醒。我這才發現，釣魚的“靜物”已經走了，天地間全無人跡。其實，這里還有很多人，只是我看不見罷了。想

5、想看，這里無處不隱含著一代代逝者的殘質，也無處不隱含著一代代來者的原質物物相生的造化循環從不中斷，人不過是這個過程中的短暫一環。對人來說，大自然是人的來處和去處，是萬千隱者在眼下這一刻的隱形偽裝之所。有人說，接近自然就是接近上帝。那么，上帝是什么？不就是不在場者的在場嗎？不就是太多空無的實在嗎？不就是一個獨行人無端的惦念、向往以及感動嗎？就因為這一點，我在無人之地從不孤單。我大叫一聲，分明還聽到了回聲，聽到了來自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地應答。寂靜中有無邊喧嘩。（選自韓少功散文隨筆集山南水北）文本二：在我看來，在中國當代的小說家中，很少有人像韓少功那樣將隨筆寫得那么得心應手，那么睿智

6、。經過辦海南紀實天涯雜志的考驗，經過大特區商海浪潮的沖擊，他的思想更深刻成熟了，他的文風更老辣簡潔了，他對文學的追求似乎更執著了。他右手寫小說，左手寫隨筆。在隨筆的寫作中，韓少功天賦中那種我們稱之為智慧的素質被發揮到一種巔峰狀態。讀著他近年的隨筆，我有時會產生出這樣一種古怪的想法：不知隨筆這種文體是專為韓少功準備的，還是韓少功天生就應當寫隨筆？不管是韓少功無意間碰上了隨筆，還是隨筆找上了韓少功，韓少功的隨筆寫得好，卻是讀過他的作品的人都公認的事實-那是智慧的獨語，是哲學的散文化，也是生活常態的文學化。隨筆是一種需要智慧的文體。智慧不是聰明的滑頭和取巧，不是知識的炫耀和賣弄；智慧從根本上說是一種

7、生活態度，一種精神境界，一種心血的燃燒。韓少功的隨筆，給我們印象最深刻的就是智慧。不過他的智慧，不是經院或書齋里的智慧；他的智慧，更多的是來自生活的啟示，來自他的生命的激發；他的智慧，不是體現于某篇文章，某個局部或某個詞句，而是化為一種精氣流蕩于他所有的文字中，并成為他作品的紋章印記，成為他的人格在隨筆中的自然呈現。（摘編自陳劍暉智慧的獨語關于韓少功散文隨筆的札記）（1）下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）A.文章以“我”這個下湖游泳者的視角觀察和感受世界，文中直接表現“我”的筆墨不多，卻讓人感覺到處處都有“我”的存在。B.面對鏡子般的湖面“不知如何是好”，感覺下水

8、打破湖面“實為一大暴行”，生動傳達出視湖水為有生命之物的微妙心理。C.老人和少年像兩樣“靜物”一樣在水邊垂釣，不僅欣賞這樣一幅安靜的生活畫面，更贊賞他們面對生活磨難時的沉靜和堅毅。D.靜是刻意營造的大境界，靜中又充滿生機勃勃的動，包括陣雨、水鳥、游魚這樣真實可感的動，也包括意念中的“無邊喧嘩”。（2）下列與文本有關的說法，正確的一項是（? ）A.文本一選自韓少功散文隨筆集山南水北，字里行間流蕩著一種睿智和精氣，是一篇個性色彩鮮明的“智慧的獨語”。B.隨筆是一種需要智慧的文體，這是它與小說、散文等文體的不同之處，而真正的智慧大都來自生活的啟示和生命的激發。C.韓少功作為著名作家，寫過小說，辦過雜

9、志，后來他在隨筆這種文體中真正找到了用武之地，文學成就也達到了巔峰。D.凡是讀過韓少功作品的人，都認為他的隨筆寫得好，因為這些作品不耍小聰明，不投機取巧，也不炫耀和賣弄知識。（3）請簡要賞析文本一中畫橫線的段落。（4）文本二認為韓少功的隨筆“是哲學的散文化，也是生活常態的文學化”，文本一是怎樣體現這些特點的？2.閱讀下面的文字，完成下面小題。白馬張品成司務長蹲在一截樹墩上，額角布片纏裹的地方滲出殷紅的鮮血。耳邊傳來槍炮聲，激戰還在五里遠的地方猛烈進行。連隊十分鐘前剛剛從前沿陣地撤到這片谷地，望著癱睡在坡地上的士兵，司務長憂心忡忡。糧草已斷了三日，戰士們一直在餓著肚子拼殺。命令是中午過后不久陸續

10、下達的。第一道命令要部隊就地休整，準備翻越雪山。要翻山越嶺，還要抵抗白匪追擊，餓著肚子可不行。然而，這荒無人煙之地，上哪去弄吃的？第二道命令隨即下達，殺馬充饑，權當干糧。這叫司務長萬分為難了，他不知該如何向那個叫喜子的小馬倌開口。溪邊的青草翠綠鮮嫩，白馬正專注盡情地咀嚼。白脊疊映著遠處的雪峰，馬尾輕擺，銀鬃拂揚，像一方輕絹，又如一縷柔云。小馬倌喜子蹲在溪邊，想咀嚼幾枚野果充饑，卻苦澀得難以下咽。喜子六歲成了孤兒，被帶到鹽店做馬倌，沒日沒夜干活，還常常被老板打罵。一次，喜子發高燒，夜里給馬上料時昏倒在地。時值隆冬，身上衣服單薄，眼看要凍死在馬棚。恍惚間卻覺身上暖和溫熱，仿佛置身輕裘暖絨之中。漸漸

11、蘇醒，發現自己在白馬的擁裹之中，靠馬的體溫保住了性命。十歲時，喜子隨鹽隊出關，荒嶺野途中遇到土匪，白馬馱著嚇昏了的他沖出彈雨險境，才得以逃生。白馬兩次救了喜子性命，喜子把它當親兄弟視待。兩年前，紅軍攻下縣城，喜子和白馬加入了紅軍。白馬成了師長的坐騎，喜子仍做馬倌。師長和氣可親，寬厚大度，待喜子和白馬都很好。紅軍領導蘇區鬧革命，窮苦人都挺直了腰桿做人。喜子常常為自己和白馬有這好運道高興。不久，白匪圍剿蘇區。紅軍從江西蘇區轉移，亦戰亦走。雖說處境危難，險阻重重，喜子卻很樂觀，堅信紅軍、自己和白馬都能頑強活下去，直到勝利。看看時間不早，喜子正打算牽著白馬回營地。司務長從那邊走過來，表情有些怪異，嚴肅

12、得像溪邊的崖壁。他低頭囁嚅了半天，才結巴著和喜子說了句什么。喜子痛苦地號哭起來，涕淚肆流，大聲嚷著：“不！不！不！你們要殺它，除非先殺了我！”撲倒在溪岸邊，手指摳著沙石地，指尖觸處，一抹殷紅。司務長呆呆站著，形同一截木頭。暮日紅得滴血，給樹梢山嶺鋪一層殷紅，林子里寂靜無聲，只有晚風穿行其間。白馬站在空坪一角，在夕照的紅與嫩竹的綠映襯下，更加白得像雪。司務長端著槍，心情格外沉重。這個曾打死過二十多敵人的漢子，面對一匹馬卻猶豫不決起來。終于，他咬緊牙，閉上眼，猛地扣動了扳機。槍響的瞬間，隨著一聲撕心裂肺的“不要！”槍口被掀了起來，子彈傾斜著射向高空。一只廢棄的鳥巢從樹頂震落。喜子走到師長面前，癡癡

13、地盯視良久，突然跪倒在地，聲音悲切：“師長，你放了我兄弟放了它吧”師長扶起喜子，按按他的肩，轉身朝山埡那邊走去了。白馬仍舊安詳鎮定，伸長頸脖卷舌撩起一撮草，一下一下緩慢地咀嚼喜子病了，頭腦昏沉脹熱。迷迷糊糊覺得自己躺在擔架上，被人抬著走了好久，耳邊似乎時時有槍炮聲。喜子醒來時，陽光正穿透枝葉的縫隙，古錢般金燦燦烙在地上，四周寂靜無聲。馬！我的馬呢？他一驚，想站起來，四肢卻綿軟無力。轉頭看見白馬在樹蔭下安詳吃草，一顆心才放下來。附近有人在說話。“平古死了，師長也叫炮子削去三個指頭”“唉，這仗打得太窩囊空著肚子，端槍的力氣都沒有”“誰說不是呢！要是吃飽了肚子，仗打順暢了，繳獲了敵人那船軍需，能保住

14、多少兄弟啊！可惜為了匹馬”喜子忽覺一陣說不出的痛楚，他緊咬了口唇。許久，唇角流下殷紅的血。白馬看見喜子走來，撒歡似的揚了揚前蹄。喜子鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里轉，他拉拉韁繩，又拍拍馬背：“兄弟別怪我狠心”師長看到那鍋熱氣騰騰的馬肉的時候，愣了一下。司務長比劃著說，白馬失足跌下陡崖，摔斷了脖子。喜子在一邊哭，不說話。師長似乎明白了什么，撫了撫喜子的頭發：“伢子，難為你了”他噙著淚，轉身喊道：“喂，大家吃肉呀，怎么都不吃？”沒有人動，也沒有人吭聲。喜子忽然擦掉眼淚，快步走到鍋邊，舀一碗馬肉，用刀尖挑起一塊塞進嘴里，大口嚼著，往竹林里走去了“大伙都吃吧，快吃吧！”師長催促著，也舀一碗。戰士們紛紛拿碗去

15、盛肉。司務長不放心喜子，走進了竹林。只見喜子十指刨地，摳出個坑，將那碗馬肉倒進去，擁上碎泥，堆成個墳狀的小土包。淚順臉頰滾下，滴在泥土里。他不忍再看，回頭，卻見師長站在身后，眼眶濕漬漬的（有刪改）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）A.殺馬充饑的命令下達時，司務長感到很為難，不知道該如何跟喜子說，這樣寫的意圖是設置懸念，引起讀者好奇。B.暮日紅得滴血，給樹梢山嶺鋪一層殷紅，林子里寂靜無聲，環境描寫渲染了悲壯蒼涼的氛圍，烘托了人物的心情。C.喜子聽到兩個戰士的談話，為自己當初不同意殺馬造成的戰斗損失而痛苦自責，這是小說情節發展的一個轉折點。D.因救過自己性命，喜子

16、視白馬如兄弟，絕不忍殺它，但白馬失足摔死，喜子忍痛同意了司務長燉馬肉給大家充饑。（2）文章寫喜子對白馬的深厚感情，善于運用多角度表現的手法，試簡要分析。（3）文中畫線部分采用了插敘手法，請結合文本簡要分析它在情節安排上的作用。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。二舅吳標華前幾天回老家，特意去看了二舅。老表說，二舅老得不行了，成天守著那間老屋，守著那些斧頭刨子，悶聲不響的，只怕活不長久了。我趕緊奔向老屋，二舅果然坐在正中間，呆呆地望著墻角的一堆木料，身后的墻上掛滿了斧頭、鋸子、長刨、短刨、墨斗、曲尺，整整齊齊，寒光閃閃，儼然是他一個人的金鑾寶殿。我喊了聲二舅，他猛地站起了身，眼里放出光芒，大聲地說

17、：“標伢，你來了！是不是要做點什么，那個炕桌還在用嗎？”我心里一酸，關于二舅的許多清晰的記憶頓時一一浮現。二舅曾是老家有名的木匠，四鄉八里都以請他做活為榮。他做的東西既牢靠又耐看，工錢還比別人低，一年到頭自然是忙忙碌碌，經常是東家還未做完，西家就等著來挑木匠擔子了。當然，二舅最風光的還是替人上梁。大梁是二舅一斧一斧地劈出來的，方方正正，威武無比。二舅站在高高的墻垛上，一手握雞，一手揮斧，威風凜凜，宛如天神。一聲吆喝，斧起雞頭落，炮仗鳴響，大梁緩緩升起，糖果紛紛落下。那樣的秋日，是孩子們最盼望的，也是二舅最風光的。但是慢慢地，二舅便不那么風光了。山外的新式家具、塑料制品如潮而至。那些沒筋沒骨、花

18、里胡哨的東西，雖不耐用，但新潮時尚，價格又出奇的便宜，自然越來越受年輕人的青睞。就連老表結婚，也不想二舅打家具了，差點把二舅氣死。而做屋更不需二舅忙碌了。土屋已經遠去，鋼筋水泥的樓房不再需要架梁的程式。就算架梁，也只是象征性的，沒人當一回事了。開始，還有幾個老人請二舅做個盆做個桶，多少還讓二舅有些寄托。慢慢地老人一個接一個走了，二舅幾乎就閑著了。一閑著，就亂發脾氣，就沒日沒夜地喝酒。有一年過年去看二舅，見他落魄的樣子，實在不忍，就想起了請他做一個炕桌。二舅非常高興，丟下酒盅，就叮叮當當地忙開了。老表說，那個炕桌二舅做了兩天，也開心了兩天。但還有誰會像我一樣請二舅做炕桌呢？不說木料，兩天的工錢就

19、是兩三百，而市面上買一個也就一百多元，并且遠比二舅做的結實好看。我想，無論二舅怎樣地運斤成風，都已無法與現代化的高科技相提并論了。社會總是要向前發展的，一些美好東西的消失也許是進步必須承受的陣痛。我們可以傾聽身后悠長的嘆息，但不能拒絕前方熱情的召喚。二舅，好想你轉過身來，立在昔日的輝煌里，笑對眼前的世界！（本文選自海外文摘，系岳陽縣一中語文教師）（1）下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（? ）A.文章寫二舅坐在老屋里的情景，“儼然是他一個人的金鑾寶殿”，是說二舅還沉浸在自己過往的世界里，獨守著自己的木匠技藝無法走出來。B.文章寫二舅被村里的人爭相邀請的風光和上梁時的威風凜凜、斧砍雞頭的表

20、現，突出了二舅曾經的那種被需要被尊重的自豪與滿足。C.文章寫山外的新式家具、塑料制品“沒筋沒骨、花里胡哨”，是為了表現對這些“新潮”物品的貶棄疏遠和對二舅的同情。D.文章寫老表結婚也不想二舅打家具，寫二舅做炕桌的工錢質量，這些都表明相對于社會的發展，科技的進步而言，二舅確實落伍了。（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）A.文章以第一人稱行文，“我”既是故事的敘述者，作為行文的線索人物，使文章娓娓述來；又是故事的親歷者，這樣使文章顯得真實可信。B.全文對二舅的刻畫，綜合運用了語言、動作、神態、心理描寫，人物形象生動鮮活，一位鄉村老手藝人的形象躍然紙上，使人印象深刻。C.全文以

21、再見到二舅時的回憶引出對人物的生平經歷的敘寫，既激發了讀者閱讀的興趣，又因“炕桌”而使故事流暢自然地展開，頗具匠心。D.文章最顯著的文字特點是平實樸素，語言不事雕琢，既有鄉土氣息，質樸自然，又顯得生動活潑，別有深意。（3）本文突出運用了對比手法，請結合文章簡要分析。（4）文章在結尾說“社會總是要向前發展的，一些美好東西的消失也許是進步必須承受的陣痛。”請結合全文，從主旨表達的角度進行分析。4.閱讀下面文字，完各題。聶小軒只打了個盹就起身了。洗漱完畢，草草吃了幾口點心，數足銀兩，包好畫稿。帶上“四君子壺”就奔九爺小府里來。九爺這幾天一順百順。太后從廢了大阿哥之后，跟洋務派透著近乎，看著九爺也順眼

22、了。不知怎么一高興，傳旨下來，賞了九爺個頭品頂戴。于是慶功的、賀喜的幾天來擠掉門上幾層油漆。九爺頭兩天還有興致，到第三天頭上就傳下話來，除緊急公務一律免見。這天徐煥章也來了，遞進帖子去，半天沒見回話，便坐在外客房里發躁。忽然看見管家領著一個人來在垂花門外站住，小聲談論什么。徐煥章呆得無聊，就把身子影到窗邊，裝作看那里擺的一盆菊花盆景，偷聽他們說話。自從他正式到巡警衙門當差，他覺著自己有這么份義務，多打聽點別人的秘密。其實管家是在埋怨聶小軒。聶小軒手頭不死，人也謙恭，管家對這種人還有點“身在公門好修行”的心意，并不想難為他。管家說：“九爺這兩天正乏，你現在來回事不是找不順序嗎？”聶小軒說：“工期

23、太緊，實在不敢拖延，怕誤了期更惹九爺生氣。”管家說：“你簡短點說，我給你回”剛說到這兒，九爺在院里高聲問道：“李貴，你在那兒又嘀咕什么呢？”管家說：“是燒古月軒的聶師傅。”九爺說：“定錢都給他了，他還啰嗦什么，叫他滾！”“喳！”管家瞪了聶小軒一眼，小聲說：“我說你找屁刺不是，快請吧！”九爺在里邊又發了話：“我乏了，今天誰都不見，來的客人全替我擋駕吧。”聶小軒發愁，九爺根本不見面，退定錢管家不收，下邊該怎么辦呢？徐煥章走過來了，走到跟前，用腳碰碰他。聶小軒抬頭一看，認出了是那位警官，忙站了起來。“你上九爺這來干什么？”“我來說說燒煙壺的事。”“你燒好了？”“沒有。這個畫稿用不得。”“為什么？”聶

24、小軒前幾句是憑直覺答的，說到這兒他才清醒，打了個頓兒，鼓起勇氣說：“我是大清國的子民，不能畫那個！”“混帳！”徐煥章暴怒了，上去左右開弓打了聶小軒幾個嘴巴。“這主意是老子給九爺獻上的，你敢挑剔？”聶小軒豁出去了！喊道：“你不也是大清國人嗎？”“你小子是亂黨！”徐煥章獰笑著說：“那天我看見你跟那個反叛密謀來的。怪不得了，不然一個小手藝人，哪來的這個膽子！我現在不跟你理論，你趕緊把活兒燒出來，耽誤一個時辰，我要你的腦袋。你那個同黨今天就拉去砍頭了，看你猖狂幾時！”徐煥章悻悻地走了。聶小軒又氣又恨，沒頭沒腦地站起來就走。走到煤市街南口，走不動了。珠市口大街上人山人海，嘈雜喧鬧，在鼎沸的人聲中聽見篩破

25、鑼的聲音、吹號角的聲音。人墻把他擠得動也動不得，他抬腳看看，原來街心正站著一隊綠營兵，停了幾輛驢車。驢車上站著幾個人，五花大綁，背后插了招子。對面一家飯鋪的伙計端出幾碗酒，站到條凳上，把酒碗送到犯人嘴邊。一個瘦高個、八字胡的人把酒飲光了。聶小軒認出來，正是在天橋發議論的那個人。那人微微含笑，大聲說：“各位父老兄弟，各位炎黃子孫，我沒偷，我沒搶，我就是反對他們賣國呀！他們把我們中國一塊塊切著賣了！洋鬼子殺我們人，搶我們錢，在我們祖宗墳上拉屎。連圓明園都燒了，就不許我們說一句嗎？老少爺們，救救大清國吧，救救”喧鬧的人聲低了下來，變作了嘁嘁喳喳低語。一個小軍官朝趕車的人擺擺手，隊伍、驢車、看客像河水

26、一樣朝西，往菜市口流去了。聶小軒清醒了過來。心想：我這是往哪走？回家，我回家干什么去？要辦的事沒辦成我回去能想出什么辦法來？他掉回頭，又朝北走。快到云居寺的時候，幾個人擁著一輛四尺長轅車。聶小軒認得是九爺的車。先躲在道邊，車快走近時，他一閃身沖到馬前跪了下來，高喊了聲：“九爺，開恩吧！”車伕把車勒住了。九爺以為是有人攔車喊冤，探出頭來見是聶小軒，反笑（一）了：“你小子又出什么幺鵝子？站起來說。”聶小軒磕了一個頭，站在一邊，把三百兩銀子放在那畫稿上，兩手舉過頂說：“小的實在畫不了這樣的畫，定錢畫稿我不敢收了，爺開恩收回吧？”九爺剛喝了點酒，又接到帖子請他上廣和茶園去聽譚叫天，心里正高興。他弄不懂

27、聶小軒是怎么檔子事。見聶小軒滿臉通紅，汗涔涔、喘吁吁，便笑（二）道：“猴崽子，喝了酒上九爺這兒耍酒瘋來了。也就是我，換別的爺臺不掌你的嘴？回去干活去吧！我早說了，燒不出八國聯軍圖樣的煙壺，把你的手送來。我不收定錢！”說完朝車伕擺了下手，放下車簾，又爽快地笑（三）了兩聲。那車伕往空中甩了個響鞭，車子走動兩步便跑起來了。聶小軒愣了片刻，一跺腳，追了上去。喊道：“罷，我就給您手！”隨從冷不防他又沖了上來，連忙去攔，聶小軒一個踉蹌跌到馬后車前，把手伸到車輪的前邊九爺沒聽見聶小軒喊什么，只覺著那車咯噔一聲，一歪一晃，險些把他頭撞了。車伕猛叫一聲“唷”，把車又剎住了。外邊立刻傳來一陣喧嘩。九爺沒有再掀車簾

28、，只問了聲：“又怎么了？”車簾拉開一條縫，管家探出頭來，臉色煞白，嘴唇發抖，說：“聶小軒的手叫車軋折了。”“嗯？”九爺又笑（四）了，“這小子還真犟！有他的！快送到接骨蘇家去接上。肅王還等著他那手燒煙壺呢！”聶小軒的心思管家懂，他暗地對這個小工匠有點佩服。就說：“九爺，聶小軒要是從今后再不能燒古月軒，您那套十八拍的壺可就舉世無雙了！”九爺想了一下，贊許地連連點頭，小聲說：“那就索性趁他昏著把手給他剁下來，報告王爺說他酒醉失足，被車軋斷手，煙壺燒不成了。”“喳！”“三百兩定錢不要了。賞給他養傷！”“喳！”管家一聲吩咐，車馬又走動了。（節選自鄧友梅煙壺，有刪改）（注）畫稿內容是八國聯軍入侵北京。不順

29、序，指不順利不和諧。古月軒是一種清代的工藝美術品。它以琺瑯彩在玻璃胎上施以彩繪，經高溫燒制而成。過去因其工藝難度極高，所以只在皇家御窯中制作極小的器具，如鼻煙壺、煙碟等。（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）A.小說敘述了聶小軒找到九爺，拒畫有八國聯軍侵華圖樣的煙壺的過程，層次清晰地寫出了聶小軒由發愁、氣憤，到最后堅定了寧折不彎想法的心理變化。B.管家雖是次要人物，但個性鮮明。他因為發自心底同情聶小軒，所以為聶小軒傳話，又在九爺繼續逼迫已經斷手的聶小軒時巧施妙計，幫助聶小軒。C.小說塑造人物的手法豐富多樣。既有正面描寫，也有側面描寫；采用了個性化的語言描寫、生動的

30、動作描寫、細膩的心理描寫、準確的神態描寫。D.小說語言充滿京味兒。其中加入大量的北京俗語，多用短句，表達簡潔利落。人物語言符合京城三教九流的不同身份，彰顯了皇城古都的特點。（2）文中九爺有四次“笑”，請分析其中三次“笑”背后的心理。（3）這篇小說如同一幅清末的歷史畫卷，讓我們從中看到了當時社會的“危難”與“希望”。請結合文章，談談你的理解。5.閱讀下面的文字，完成下面小題文本一：三個小女孩季美林我生平有一樁往事：一些孩子無緣無故地喜歡我，愛我；我也無緣無故地喜歡這些孩子，愛這些孩子。我同這些孩子都是邂逅相遇，我語不驚人，貌不壓眾，不過是普普通通，不修邊幅，常常被人誤認為是學校的老工人。這樣一個

31、人而能引起天真無邪、毫無功利目的、二三歲以至十一二歲的孩子的歡心，其中道理，我解釋不通，我相信，也沒有別人能解釋通，包括贊天地之化育的哲學家們在內。大約在50年代，我暑假回濟南探親。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一兒二女，小女兒名叫華子，我們把這個小名又進一步變為愛稱：“華華兒”。她大概只有兩歲，路走不穩，走起來晃晃蕩蕩，兩條小腿十分吃力，話也說不全。按輩分，她應該叫我“大爺”；但是華華還發不出兩個字的音，她把“大爺”簡化為“爺”。一見了我，就搖搖晃晃跑了過來，滿嘴“爺”“爺”不停地喊著。有時候，我在北屋睡午覺，只覺得周圍鴉雀無聲，恬靜幽雅。猛一睜眼：一個小東西站在我的身旁

32、，大氣不出。一見我醒來，立即“爺”、“爺”叫個不停。不知道她已經等了多久了。我此時真是萬感集心。有一次我出門辦事，回來走到大門口，華華媽正把她抱在懷里。她說，她想試一試華華，看她怎么辦。然而奇跡出現了：華華一看到我，立即用驚人的力量，從媽媽懷里掙脫出來，舉起小手，要我抱她。她媽媽說，她早就想到有這種可能，但卻沒有想到華華掙脫的力量竟是這樣驚人地大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流眼淚。下面再講吳雙的故事。80年代的某一年，我應邀赴上海外國語大學去訪問。我的學生吳永年教授十分熱情地招待我。永年帶了他的妻子和女兒吳雙來見我。吳雙大概有六七歲光景，是一個秀美、文靜、伶俐的小女孩。我們是第一次見面，

33、她最初還有點靦腆，叫了一聲“爺爺”以后，低下頭，不敢看我。但是，我們在校園中走了沒有多久，她悄悄地走過來，挽住我的右臂，扶我走路，一直偎依在我的身旁，她爸爸媽媽都有點吃驚，有點不理解。我當然更是吃驚，更是不理解。一直等到我們參觀完了圖書館和許多大樓，吳雙總是寸步不離地挽住我的右臂，一直到我們不得不離開學校，不得不同吳雙和她媽媽分手為止，吳雙眼睛中流露出依戀又頗有一點凄涼的眼神。從此，我們就結成了相差六七十歲的忘年交。她用幼稚但卻認真秀美的小字寫信給我。我給永年寫信，也總忘不了吳雙。我始終不知道，我有什么地方值得這樣一個聰明可愛的小女孩戀？現在輪到未未了。未未是一個12歲的小女孩，爸爸是延邊大學

34、出版社的社長，母親王文宏，延邊大學中文系副教授。第一次見面，我發現未未同別的年齡差不多的女孩不一樣。面貌秀美，逗人喜愛，但卻有點蒼白；個子不矮，但卻有點弱不禁風。不大說話，說話也是慢聲細語。吃飯的時候，她依然是少言寡語。但是，等到出門步行回北大時，卻出現了出我意料的事情。文宏拉住我的左臂攙扶著我，未未卻一步搶上前來，抓住了我的右臂來攙扶住我，并且示意她母親放松抓我左臂的手，仿佛攙扶我是她的專利，不許別人插手。她這一舉動，我確實沒有想到。然而，事情既然發生一由它去吧！第二天是文宏全家回延吉的日子。一大早，文宏就帶了未未來向我辭行。文宏是感情極為充沛的人，雖是暫時別離，她恐怕也會受不了。我口中念念

35、有詞，調動我的定力來拴住自己的感情，滿面含笑，“口若懸河瀉水，滔滔不絕”。然而，言者諄諄，而聽者藐藐。文宏淚珠只停留在眼眶中，間或也滴下兩滴。而未未卻不懂什么諾言，也不會有什么定力，坐在床邊上，一語不發，淚珠仿佛斷了線似的流個不停。我心里有點發慌。連忙強打精神，含淚微笑，送她母女出門。一走上門前的路，未未好像再也忍不住了，一把抓住了我的胳臂，伏在我懷里，哭了起來。熱淚透過了我的襯衣，透過了我的皮膚，熱意一直滴到我的心頭。我忍住眼淚，捧起未未的臉，說：“好孩子！不要難過！我們還會見面的！”未未說：“爺爺！我會給你寫信的！”我此時的心情，連才尚未盡的江郎也是寫不出來的。我遇到了這樣三個小女孩，是我

36、平生一大樂事，一樁怪事，但是人們常說，普天之下，沒有無緣無故的愛。可是我這“緣”何在？我這“故”又何在呢？佛家講因緣，我們老百姓講“緣分”。雖然我不信佛，從來也不迷信，但是我卻只能相信“緣分”了。在我走到那個長滿了野百合花的地方之前，這三個同我有著說不出是怎樣來的緣分的小姑娘，將永遠留在我的記憶中，給我孤寂的晚年涂上點有活力的色彩。（摘編自季羨林散文集我這一輩子）文本二：常讀到一些散文家的論調，說什么：“散文的訣竅就在一個“散”字。”散者，松松散散之謂也。又有人說“隨筆的關鍵就在一個“隨”字。”隨者，隨隨便便之謂也。有些自己有時也感到單調與貧乏，想弄點新鮮花樣；但由于腹笥貧瘠，讀書不多，于是就

37、生造詞匯，生造句，企圖以標新立異來濟自己的貧乏。結果往往是，雖然自我感覺良好，可是讀者偏不買你的賬，奈之何哉！讀這樣的散文，就好像吃攙上沙子的米飯，吐又吐不出，咽又咽不下，進退兩難，啼笑皆非。根據我個人多年的玩味和體會，我發現，中國古代優秀的散文家，沒有哪一個是“散”的，是“隨”的，正相反，他們大都是在“意匠慘淡經營中”，簡練描摹，煞費苦心，在文章的結構和語言的選用上，狠下功夫。文章寫成后，讀起來雖然如行云流水，自然天成，實際上其背后實蘊藏著的一片匠心。空口無憑，有文為證。歐陽修的醉翁亭記，通篇用“也”字句，其苦心經營之跡，昭然可見。（摘編自季羨林漫談散文）（1）下列對文本一相關內容和藝術特色

38、的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）A.文章開頭和結尾都強調了“我”與三個小女孩之間“無緣無故的愛”，突出了緣分的妙不可言和“我”對這種感情的珍視。B.華華從媽媽懷里掙脫，舉起手讓我抱，媽媽驚異于孩子的力氣之大，而我則因孩子對我的依戀而感動，兩人的心理不盡相同。C.文章主要寫作對象是三個小女孩，但通過對話、心理、細節等描寫，讀者也能夠感受到“我”親切慈愛的形象特征。D.“我”之所以喜歡上這三個小女孩，除了彼此投緣外，還因為與她們相處的時光給“我”的晚年生活帶來了很多快樂。（2）下列與文本有關的說法，不正確一項是（? ）A.“我”對華華的稱呼由“華子”到“華華兒”“小東西”，與故鄉中閏土對“我”的

39、稱呼由“迅哥兒”變為”老爺”異曲同工，都體現出人物情感的變化。B.“口若懸河瀉水，滔滔不絕”的典故出自世說新語賞譽，后來形成三個成語“口若懸河”“一瀉千里”“滔滔不絕”，用來形容人的口才好。C.“言者諄諄，聽者藐藐”在文中似貶實褒，紅樓夢描寫賈寶玉的西江月也采取這種手法，表面是用世俗觀念批判，實則是對寶玉叛逆性格的肯定。D.歐陽修醉翁亭記連用21個“也”，既加強了語調的節奏感和抒情意味，也有助于表達寄情山水怡然自得的心情，使主題得到充分顯現。（3）文本二中，認為優秀的散文大都是作家“簡練描摹，煞費苦心”的結果，請以三個小女孩為例，分析其具體表現。（4）季羨林對一些散文家論調的批評，你是否同意？

40、請結合材料談談你的看法。6.閱讀下面的文字，完成下面小題。石碑無聲安諒井岡山云遮霧繞，細雨綿綿。我們從茨坪鎮紅軍南路出發，沿山路逶迤而下，車行約4公里，就到了半山區地勢較低，海拔400多米的一個平坦洼地，這就是五井中“小井”了。云霧繚繞之中，群山環抱之間，滿目峰巒疊嶂。有溪水淙淙流過，令這一片天地更顯秀美。驀地，就見到前方一棟古色古香的樓房了，坐北朝南，全木結構，質樸得如同普通山民的居屋，但又有一股子莊重的特質，令人肅然起敬。那是1928年的秋天，紅四軍在三灣整編之后，與國民黨反動軍隊的戰斗頻繁而激烈，傷病員自然也增多。為此，毛澤東決定在小井建造一座醫院，經過紅四軍黨代會審議通過后，就開始了興

41、建工作。紅軍官兵紛紛傾囊相助，他們的錢款是自己的零用錢，還有從每天菜金結余中分得的本來就微薄的部分，當時就叫做“伙食尾子”。費用不夠，大家都投身建設工作，用心出力，就地取材，短短兩個月的時間，想方設法，克服困難，把一個大約900平方米，上下共兩層的樓房迅速建成了。這就是紅軍第一家醫院，也是我軍歷史上第一所正規的醫院。就是在這樣一個狹小、潮濕，條件十分艱苦的地方，成百上千的紅軍傷病員在此療傷。有一張年輕人的相片，掛在屋內的墻壁上，深深地吸引了我們。走近一看，影像雖然略顯模糊，但相片的年輕人抿著嘴唇，目光堅定，英氣逼人。這活脫脫一個小帥哥！還來不及我們想象，相片下方簡短的文字，已讓我們屏氣凝神，什

42、么話都說不上來了。及至講解員生動地述說后，我們的眼眶已滿含熱淚。這位毛澤東極為賞識的紅四軍第十一師師長，叫張子清。他作戰英勇，有才有識。在一次戰斗中，腳踝部中了彈，由于毫無醫療條件，子彈不僅沒能及時取出，傷口也發生了嚴重的潰爛，他不得不住進了紅軍醫院，設法治療。但當時缺醫少藥，特別是消炎用的藥水一滴都找不到了。醫生在用竹鑷取夾他骨肉深處的子彈，也沒有一點麻藥，他緊咬著牙，渾身衣褲都被汗水濕透了，但他不吭一聲。最終，子彈還是未能取出，傷口仍如刀割一樣的痛。有戰友來探望，給了他一小包食鹽。他舍不得用，把食鹽包珍藏在自己的枕頭底下。在傷口痛得實在難以忍受時，他才用手去摸一摸鹽包，手指象征地再輕撫一下

43、傷口。他知道食鹽太寶貴了，他不想自己就這樣用掉了。果然不久，有重傷員被送進了醫院，手術時急需食鹽消毒。張子清二話沒說，就從枕頭底下掏出了這包食鹽，堅決地塞進了醫生的手里。醫生看著他已嚴重感染的傷腿，不忍接受。他沉下了臉：“搶救重傷員要緊！”執意讓醫生拿走了食鹽。張子清的傷口進一步大面積感染，最終危及生命，停止了呼吸。那一年他還不到而立之年。面對他安詳的面容，被搶救過來的重傷員哭了，醫生護士們哭了，紅軍戰士們都哭了而此刻，面對他年輕英俊的面容，我們在新中國長大的這些人，怎能不心有觸動，心懷感動呢？他還只是一個半大的小伙子呀，卻為了信仰和事業，早早地獻出了生命！人和人，究竟怎么比，人的生命，究竟又

44、用什么來衡量？步子沉重，心更沉重，站在這不足20平米的墓地前，我又一次經受了心靈的震撼。這墓地80多年前還是一片稻田，這里面竟埋葬了130多位紅軍戰士的忠魂，雖然，遺骨并不完全，130多位戰士，也只有18人如今還有名有姓。大多數人，無名，甚至無骨，永遠長眠在這片紅土地上。其中有一位只有14歲！事發1929年1月29日。在黃洋界戰斗中失敗的敵軍，買通一位當地游民，由他作向導，偷偷繞過哨口，直奔小井進行突襲。紅軍醫院的重傷員和醫護人員手無寸鐵，仍進行了頑強的抵抗。但敵我力量過于懸殊，傷員們被驅趕到了這片稻田里，敵軍燒了醫院，還對傷員們嚴刑拷打，威逼利誘，讓他們說出紅軍的去向。寒風凜冽刺骨，敵軍的蹂

45、躪也無所不用其極，但紅軍戰士昂首挺胸，像一尊尊不倒的銅像，怒視著敵人。敵軍氣急敗壞，竟然架起了機槍，向他們拼命掃射。在這最后關頭，戰士們還用盡全身力氣，齊聲高喊：“中國共產黨萬歲！”鮮血染紅了小溪，染紅了大地，映紅了樹木，也映紅了天空。講解員娓娓講述著，哽咽著，晶瑩的淚水在臉上流淌。我們的熱淚也從眼眶溢出，滾落在雙頰。我想起了來小井之前讀到的一首當地歌謠：“要吃辣椒不怕辣，我當紅軍不怕殺，茅草過火不斷根，春風一吹萬萬千。”想起了僅僅兩年多時間，在井岡山犧牲的4萬多位共產黨人和紅軍戰士。還有那位令人可敬可親的母親曾志，她最早就在紅軍醫院工作。她一生歷經磨難，但從未失去過對黨的忠誠。她說：“我對我

46、選擇的信仰至死不渝，我對我走過的路無怨無悔！”臨終前，她還再三叮囑：“我的遺體送醫院解剖，有用的留下，沒用的火化”她的墳墓就在小井紅軍醫院附近的山坳上，她是魂歸小井呀！我們站在墓前，向先烈們充滿崇敬地行了三鞠躬，又緩緩走近墓地，虔誠地獻上了一支支潔白的花朵。同行中有人問這位名叫姚王珍的講解員：“你天天在這里講解，天天這樣動情嗎？”她揚起臉，堅決地說道：“是的！因為他們是最有信仰的人，我也是紅軍的后代！”蒼松挺立，烈士無名，石碑無聲。小井是多么安寧和平靜。我聽得見自己的心臟在怦怦跳動。從山澗里蜿蜒奔瀉的小溪，仿佛在述說著什么，是的，它告訴了我們許多許多。陽光乍現，云霧正在散去，雄偉奇峻的井岡山愈

47、顯崢嶸（1）下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（? ）A.坐北朝南、全木結構的紅軍醫院，外觀上，看起來雖然與普通的民居一樣質樸，但其內在氣質卻莊重，令人肅然起敬。B.紅軍第一家醫院的快速建成，體現了紅軍官兵甘于奉獻、不畏艱苦的精神，也體現了軍民團結、官兵平等的紅軍風尚。C.張子清作戰勇敢，有才有識，舍己為人。他身負重傷，疼痛難忍，仍然將戰友給他的一小包食鹽留給了更需要的戰友。D.“蒼松挺立，烈士無名，石碑無聲”抒寫出“我”的強烈感受，表達了對烈士們為了信仰不懼犧牲精神的贊美和敬仰。（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）A.文章的開頭和結尾都描寫了井岡山的云霧，這樣寫既

48、襯托出井岡山的雄偉奇竣，也使文章首尾照應、結構完整、渾然一體。B.文章在敘寫張子清的故事時。采用正面和側面相結合的描寫手法，特別是細節描寫，將其形象塑造得栩栩如生，感人至深。C.文章借助語言描寫。表達了可敬可親的母親曾志對黨的忠誠，彰顯了她堅守初心、不畏艱險、無私奉獻的高貴人格。D.文章以“我”的游蹤為線索，按照空間轉換順序，將“我”在小井的所見、所聞、所想、所感組織在一起，脈絡清晰。（3）結合文本，談談你對文章第段中畫線句子的理解。（4）文章第段插入“講解員”的講述，有何作用？請簡析。7.閱讀下面的文字，完成下面小題。動人的日常安寧還是初春，但天氣忽然就熱了起來。當然，在房間里坐著，還是涼颼

49、颼的。靠窗讀書，我常常穿了毛衣，還要外加厚的外套，才能坐得住。陽光遍灑北國大地，就連云朵，都似乎怕熱，消失得只剩下一些模糊的邊緣。楊絮漫天飛舞，并借人喘氣的間隙，爭先恐后地朝鼻腔里跑。空氣一時間變得擁堵稠密起來。花朵開得有些不太耐煩，懶洋洋地在陽光里站著；若是有點蔭涼，它們大約都會跑過去躲上片刻。還好有風，但這會兒北疆的風也是暖的，粘稠的。人走在路上，總希望下一場雨，將楊絮從空氣里全部過濾掉，只留濕潤的氣息，供人呼吸。雖然無雨，但天空還是一覽無余的藍。只是遠遠的天邊氤氳著熱氣，那熱氣在陽光照射下，不停地晃動著，好像爐中跳躍的火焰，在不息地燃燒。阿媽在廚房里擦擦洗洗，偶爾傳來一兩聲咳嗽。一只鳥站

50、在窗外灑滿陽光的榆樹上，朝著天空發出一陣空寂的鳴叫。那叫聲大約震動了簇擁的云朵，于是我一轉身的工夫，窗前便換了另外的一簇。它們看上去比之前的更飄逸了一些，猶如并蒂的金銀花，在那無盡的潔凈的天空里，無限地延伸下去。似乎，它們已經失去了形體，只留下空靈的魂魄，以圣潔的白，漂浮在蒼茫宇宙之中。我沉浸在無人打擾的寂靜之中，并忽然間意識到，這樣美好的片刻，才是我一直尋求的永恒之美。它無關房子的大小，無關外人的評判，無關虛榮和攀比，無關嫉妒和算計。它只與內心的寧靜有關。猶如一條河，不管多少人曾經為它駐足，它都只向著遠方永不停息地流去。沒有哀愁，也無喜樂。是無盡的永恒的空。我因這片刻的寂靜，心中涌起幸福。想

51、起去年此時的近郊，在一大片桃樹林里，忽然看到一只野貓，昂首挺胸地走在兩排桃樹中間的空地上。它的毛發在樹隙間漏下的陽光里，閃爍著光華。這一大片郁郁蔥蔥的桃林，猶如它的王國，一排排桃樹則是莊嚴肅穆的士兵方陣。風吹過桃林，樹葉嘩啦作響，猶如一首舒緩的奏鳴曲。而野貓就那樣孤傲地走著，不關心塵世的喧嘩，不關心馬路上呼嘯而過的車輛，不關心獵物，也不關心明天。那一刻，它高貴的靈魂里，流淌著一條自由奔放又野性不羈的河流。一場大雨剛剛清潔過整個的天地。大青山在雨霧中氤氳著，猶如浮在飄渺半空中的虛幻城堡。遠遠近近的樹木，在濕漉漉的空氣中，滿含著詩意與哀愁，靜默無聲。我問開車的司機，大青山的青色，到底是怎樣的色澤？

52、答曰：青色是介于藍色和黑色之間的顏色。我注視著窗外，忽然很想化成一抹深沉的青色，融入連綿起伏的群山之中。臨近傍晚，雨依然紛紛揚揚地落著，伴隨著轟隆轟隆的雷聲，似乎在為不遠的夏天敲響戰鼓。夜幕中的城市，在雨中變得愈發地清寂。空氣中飄蕩著花朵的香氣。有人打傘在道旁慢慢走著，并不著急。雨水打濕了女孩的裙腳，路燈投下昏黃的光線，女孩的影子，便落在青灰色的磚地上，有惹人憐愛的瘦。?又想起一個午后，站在窗邊跟朋友一起看雨。雨水敲打著窗戶，發出啪嗒啪嗒的聲響。整個城市都安靜地沐浴在雨中。車馬的喧囂被雨水過濾后，也淡遠下去，似乎聲音來自遙遠的天邊，那里正涌動著厚重的烏云，這是北疆遼闊的天空，每一片云朵，都近在

53、咫尺，觸手可及。?我跟朋友邊注視著變幻不定的云朵，邊細細碎碎地說著閑話。這北疆壯闊遼遠的天空，讓我內心忽然充滿了哀愁。人的一生中，要修多少年，才能遇到一個跟你說一會閑話的人，或者一起看云的人，一起聽雨的人，一起乘船的人，一起打傘的人呢？?這樣美好的一起看云聽雨的片刻，稍縱即逝。而一旦逝去，便成為我們心中的永恒。?我愛這讓我心生哀愁的飄雨的季節。我愛這動人的必將讓我在此后懷念的日常。（摘編自文匯報2020年3月29日）（1）下列對原文相關內容的理解，不正確的一項是（? ）A.文章開頭通過描寫陽光、云朵、楊絮、花朵等景物，渲染出北國初春天氣的燥熱。B.第段變幻、飄逸、無限延伸的云朵，引人遐想，讓我

54、沉浸于“無人打擾的寂靜”。C.雨霧中的大青山，朦朧而靜默，滿含著詩意與哀愁，讓心生莫名的困惑之情。D.第?段在深沉的感慨中，折射出自己對忙碌、喧嘩、孤獨的現實生活的無奈。（2）下列對文章藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（? ）A.花朵開得不太耐煩，懶洋洋地站著，想躲蔭涼，運用側面描寫，突出太陽的溫暖。B.文章運用了比擬、比喻和對比手法，描寫了一只野貓走過桃林的場景，生動形象。C.昏黃的光線下女孩落青灰色磚地上的身影，這個細節突出了女孩的朦朧俏瘦之美。D.最后兩段議論抒情，表達了對與朋友一起看云聽雨的美好片刻的珍視與喜愛。（3）簡要分析第段在全文結構上的作用。（4）最后一段為什么說“我愛這動人的

55、必將讓我在此后懷念的日常”，請結合全文簡要概括。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。大憨施永杰公社干事關新民騎車要到大黃莊蹲點。上路不大會兒，天下雨了，路面慢慢起泥，他只得下車推著沿路邊走，路邊有草，車子還能推。很快車輪和泥瓦之間粘滿了泥巴，推不轉了。他把車子馬腿支起，折根樹枝掏泥巴。掏凈后，推不多遠，泥巴又滿了，又停下來掏。反復幾次，已是氣喘吁吁，身上也分不清哪是雨水哪是汗水了。同志，上哪兒去啊這是？咋搞成這樣了？關干事身后響起悶雷似的問話。關干事轉身一看，是一個二十多歲的赤腳大漢，光著脊梁，渾身上下就一條藍士林布做的短褲，左胳肢窩里夾著一雙已穿得發白的解放牌黃球鞋，方面大耳，一身肌肉疙瘩。我

56、到大黃莊。還有多遠？好幾里哪！我就是那莊上的。走！先到我家里歇歇。大漢說著，也不管人家同不同意，彎腰把右胳膊伸進三角架里，只輕輕一挑，自行車大梁就穩穩地落到了肩膀上，拔腿就走。關干事忙問：你家啥成分？雇農！大漢頭也不回只管往前走。富衣？大漢說話字音有些含混，關干事沒聽清，疑惑地問了一句。大漢立即停下腳步，轉過頭，瞪著嚇人的大眼珠子，吼道：是比貧下中農還貧的雇農，不是富衣！咋的了？富農你就不讓我扛車了？關干事不說話了。還沒到大黃莊，雨停了，大漢就扛著車子把關干事送到大隊部。后來，關干事調查摸底，才知道大漢叫黃大憨。大黃莊的社員反映，隊長和會計不和，責任在會計，他私心太重，隊里賬目不清。關干事就找

57、隊長談話，建議撤換會計，讓黃大憨接任。隊長一聽，哈哈大笑，說，大憨沒上過學，不識字，還是個半吊子（智障）。隊長接著說，不過，這人很負責任，他覺著對的事，就堅決干好，九頭牛也拉不回，還不怕得罪任何人。關干事說，那就給他找一個適合他干的事兒吧。隊長說，讓他當監督員，就是不讓社員養的豬跑出村口鉆到地里糟蹋莊稼。隊長給關干事作了詳細說明。這個村子四周是三四丈寬的池塘，水也很深，全村只有南面一個兩丈寬的路壩。社員養的豬白天有養豬戶輪流趕到河坡里放牧，養豬戶家里都建有豬圈，按說應該很好管理的。可是養豬實在不容易。社員的口糧都很緊張，豬飼料大多是河水下面的雜草和河坡里的豬娃草、苜蓿等野生植物。豬也是整天餓得

58、嗷嗷叫。豬對社員太重要了，家里年底各項大的開支就靠賣豬的錢。少數社員深夜或是凌晨就偷著把自家的豬從路壩放出去。豬鉆到莊稼地里吃飽后天亮之前又回到自家圈里。后來隊里就讓各戶輪流站崗守住路壩，但也沒管住。隊里又排班，到地里去抓豬，抓住一次罰扣五斤免購點（口糧），但值班的也是睜只眼閉只眼，都怕得罪人，最終也沒管住。隊長說，要是大憨愿意干的話，說不定他一個人就能治住。隊長跟大憨一說，大憨特別高興。水稻快成熟的時候天還不冷。每天村里人睡定后，他就裹件破大衣，搬個破椅子坐到村口。幾次半夜里有人到村口“偵查”，想把豬放出去，大憨忽地站起來吼道：誰？想干啥？“偵查”的人立即退了回去。一個烏云遮月的晚上，太憨在

59、茅房里拉肚子，拉了好長時間，比往常晚去了好大會兒。第二天天剛蒙蒙亮時，一頭豬忽地一下從路壩外稻田里躥進村里。大憨起身就去追那頭豬，那頭豬跑得快，他就在后面窮追不舍，一直把那頭豬累趴在地上。他用繩子把豬拴在了村口的樹上，就去通知隊長叫社員來認領。這頭豬是他二叔家的。二叔來了，把大憨狗血噴頭罵了一頓說：半吊子，你不是在稻田里抓住的，咋能說我的豬下了稻田？我早起放圈讓豬遛遛，我就在后面跟著哩。大憨瞪著血紅的眼珠子說：我就是看著它從稻田里躥上來的！二叔，你說這是你的豬啵？要不是你的，咱叫隊長派人把它趕到街上賣了，錢歸隊里。二叔說，別叫我二叔！要認我這個二叔你還坑我？半吊子！大憨說，你說誰半吊子？二叔咋

60、啦？司務長打他爹，公事公辦！別說二叔，就是我二兒也不行！在場的人“哄”的一聲笑了。忽然，場外響起一個人鼓掌的聲音，原來是蹲點的關干事。他已放下肩上背的糞簍子他喜歡莊稼，常在生產隊長會上說“莊稼一枝花，全靠糞養它”，他到各生產隊巡查都是背著糞簍子。他對在場的社員說：大憨的話雖粗，但很在理。大家說是不是？從此，誰也不敢再偷著往莊稼地里放豬了。（選自小小說月刊，2020年第10期，有刪改）（1）下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（? ）A.小說在塑造人物的同時，也生動再現了我國人民公社時期農村地區人民真實的生活圖景，具有很強的時代烙印。B.關干事聽錯了大憨的成分，被瞪了一眼，吼了一頓，就被嚇得不