1、善于尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”“教育技巧的全部奧秘，也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。”這句話揭示了“師愛(ài)”在教育中的重要作用。一切科學(xué)的教育，大都源于對(duì)教育對(duì)象的深刻理解，只有理解他們，才會(huì)熱愛(ài)他們，用真誠(chéng)的師愛(ài)溶解學(xué)困生心靈的冰霜。本學(xué)期我接了一年級(jí)的一個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)小亮同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，扭頭說(shuō)話，做小動(dòng)作。下課不是與同學(xué)打架，就是弄壞同學(xué)的書(shū)本文具。學(xué)生的告狀聲不絕于耳，每個(gè)科任老師一提起小亮的大名就發(fā)愁。做作業(yè)經(jīng)常丟三落四，期中語(yǔ)文考了80分，數(shù)學(xué)也很低。這個(gè)語(yǔ)數(shù)雙差，且又惹同學(xué)們生氣、不招人喜歡的小亮，讓我真的感到很頭疼。一天有學(xué)生告訴我：“小亮用手在白板上亂劃?！蔽衣?tīng)了非常生氣，一看確實(shí)如此。我問(wèn)他

2、這樣做的原因，他說(shuō)：“看到白板上彈出了新窗口，想把它關(guān)掉，結(jié)果就用手亂劃?！彼某霭l(fā)點(diǎn)是好的，是熱愛(ài)集體的。只是方法不當(dāng)，好心辦成了壞事。我給他指出錯(cuò)誤的原因，看到他低著頭紅著臉，一副心悅誠(chéng)服的樣子，覺(jué)得這個(gè)孩子本質(zhì)并不壞，只要正確引導(dǎo)是會(huì)朝著好的方向發(fā)展的?？吹剿鲃?dòng)幫助值日生天天擦黑板、撿垃圾，把教室的衛(wèi)生死角收拾得干干凈凈、整整齊齊時(shí)，我覺(jué)得他是那么可愛(ài)。他關(guān)心集體愛(ài)勞動(dòng)，我就在班上表?yè)P(yáng)他，給他戴紅花。他字寫(xiě)得好，我就把他的作業(yè)讓大家傳閱，號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)?？吹阶鳂I(yè)本上的紅花越來(lái)越多，他的上進(jìn)心越來(lái)越強(qiáng)，我趁勢(shì)幫他分析學(xué)習(xí)差的原因，告訴他如果努力學(xué)習(xí)專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)就會(huì)不斷進(jìn)步。慢慢地，他上課能專(zhuān)心聽(tīng)講了，課堂發(fā)言聲音洪亮且十分積極。看到小亮的進(jìn)步我感到十分欣慰。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)小亮的學(xué)習(xí)積極性，我與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，他的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各方面在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，在幾次聽(tīng)寫(xiě)中都能及格了。正如教育家顏元說(shuō)：“數(shù)之十過(guò)，不如獎(jiǎng)之一長(zhǎng)?！苯處熞詼睾?、熱忱、贊揚(yáng)的方式對(duì)待學(xué)生，比過(guò)多的指責(zé)、否定的效果要好得多。 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”對(duì)學(xué)困生不僅要用暴風(fēng)驟雨去震醒他們，更需要用細(xì)細(xì)的和暖春雨去浸潤(rùn)。他們需要老師、同學(xué)對(duì)他們的尊重、關(guān)心。只有幫助他們從自卑感和失落感中自拔出來(lái)，尋找他們的亮點(diǎn)，使他們相