1、15 級專科班幼兒文學期末測試題出題人程書菊一、選擇題（每小題2 分，共 30 分）下列說法中錯誤的一項是（）兒童文學是具有獨特藝術個性和審美價值的語言藝術。幼兒文學是以0 到 6 歲的幼兒為主要讀者對象我，為促進他們的健康成長而創(chuàng)作或改變的、適應他們審美需要的文學。C.兒童文學三個層次中，兒童文學的特色是逐層遞增的，越是低齡段的層次，對文學適齡性特點的要求就越嚴格。D.引導兒童人格的養(yǎng)成是兒童文學的功能之一。下列關于兒童文學基本特征說法中正確的一項是（）兒童文學具有鮮明的幻想性特征。兒童文學的主題應該具有教育性和知識性。C.兒童文學的語言淺顯易懂。D.兒童文學作品的情節(jié)生動有趣。下列說法錯誤

2、的一項是（）古印度寓言故事集伊索寓言是最早受兒童喜愛的讀物。阿拉伯民間故事集一千零一夜是民間文學的一座豐碑。C.法國的列那狐的故事被譽為“偉大的禽獸史詩”。D.1637 年，捷克教育學家夸美紐斯發(fā)表了世界圖解，這是世界第一部幼兒百科全書，也是世界上最早的兒童圖畫書。下列說法正確的是（）在我國歌謠是一種古老的民間口頭創(chuàng)作形式，明代出現(xiàn)了第一部個人收集整理的兒歌集演小兒語共46 篇，清代問世的天籟集含歌謠48 首。我國的兒童文學產(chǎn)生于民間口頭創(chuàng)作的神話傳說之中。C.我國現(xiàn)代兒童文學產(chǎn)生于五四時期，成就之一就是兒童文學思想理論的建設。D.新時期我國童話創(chuàng)作出現(xiàn)了前所未有的繁榮，形成了以鄭淵潔、周銳為

3、代表的“熱鬧型”、以冰波為代表的“抒情型”兩種并存的創(chuàng)作潮流。下列關于兒歌的特征的說法正確的是（）情感飽滿，想象豐富。構(gòu)思新巧，語言童趣。C.意境優(yōu)美，情景交融。D.音韻和諧，好記易誦。下列說法正確的一項是（）兒童詩是以學齡前期和學齡初期幼兒為主要閱讀對象，兒歌以學齡中后期的兒童為主要閱讀對象。兒歌的主題思想常常以間接的方式表現(xiàn)出來，比較深刻含蓄；兒童詩往往是比較單純淺易的表現(xiàn)它的主題思想。C.兒童詩的語言比兒歌的語言更純粹、更集中、更富有想象的張力。D.兒童詩的篇幅一般都比兒歌的篇幅長。下列說法錯誤的一項是（）A. 童話是以兒童為閱讀對象，具有濃厚幻想色彩的故事。鵝媽媽故事集是歐洲出現(xiàn)最早的

4、一部童話集，這是一部專為兒童創(chuàng)作的童話集。C.丹麥作家安徒生是第一個明確為兒童創(chuàng)作的童話作家。D.1923 年，葉圣陶出版了童話集稻草人，這是我國有史以來第一部作家創(chuàng)作的童話集。關于傳統(tǒng)童話的特征的說法錯誤的一項是（）敘事方式是固定的。人物性格類型化。C.主題鮮明而直接。D.多層次的結(jié)構(gòu)安排。下列關于童話夸張手法的說法不正確的一項是（）夸張是童話作品常用的藝術手法，它借助豐富的想象對描寫對象的某些特征進行必要的夸大或縮小，以突出其本質(zhì)特征，增強表達效果。通話的夸張是強烈的、極度的、全面的夸張。C.童話中極度無線的夸張，是為了更好地揭示生活中的真實，具有反映生活本質(zhì)的意義。D.可以借助某一具體事

5、物的形象來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。10. 下列說法錯誤的是希臘、丹麥、中國是世界語言文學的三大發(fā)祥地。五卷書是古印度對世界影響最大的一部內(nèi)容豐富的韻文寓言故事集。C.伊索寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言構(gòu)成了世界寓言作品中最高的三座豐碑。D.我國的寓言大致產(chǎn)生于先秦時期，比伊索寓言產(chǎn)生的時代早500 多年。關于兒童散文的說法不正確的是（）兒童散文是指用生動、凝練、充分生活化的文學語言為少年兒童創(chuàng)作，供少年兒童欣賞，與兒童審美感受和審美能力相適應的文情并茂的文學體裁。兒童散文產(chǎn)生于“五四”時期。C.第一次明確寫給小朋友看的散文是冰心的寄小讀者系列通訊，開了兒童散文這一文體的先河。D.兒童散

6、文內(nèi)容廣博，可以幫助兒童開闊眼界，增長知識。 TOC o 1-5 h z 下列作品中不是由童話大師安徒生創(chuàng)作的是（）A. 丑小鴨B. 白雪公主C. 海的女兒D. 賣火柴的小女孩大頭兒子和小頭爸爸的作者是（）A. 鄭春華 B. 鄭淵潔C. 陶行知D. 冰波普希金創(chuàng)作的漁夫和金魚的故事是一首（）A. 抒情詩B. 童話詩C. 科學詩D. 散文詩因創(chuàng)造了“長襪子皮皮”的形象而一舉成名的作家是 （）A. 喬治桑 B. 拉格勒芙C. 林格倫D. 夏爾貝諾二、默寫滕毓旭的兒歌愛（5 分）三、閱讀蘿卜回來了，回答下列問題（10 分）蘿卜回來了方軼群雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了

7、，餓得很。他跑出門去找。小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷， 小猴 在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他多高興呀！小白兔抱著蘿卜，跑到小猴 家，敲敲門，沒人答應。小白兔把門推開，屋里一個人沒有。原來小猴 不在家，也去找東西吃了。小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦？”他走進屋子，看見蘿卜，很奇怪

8、，說：“這是哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”小猴跑到小鹿家，門關得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀！小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦？”他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”

9、小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門！開門！”屋子里沒有人答應。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”小熊扒開雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高興呀！小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過自己的家，看見門口有個蘿卜，他很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。小白兔醒來，睜開眼睛一看：“咦！蘿卜回

10、來了！”他想了想，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的。”4 分）這是一篇童話作品，這類作品的鑒賞方法有A. 品味幻想之美B. 把握童話形象C.欣賞通話的荒誕之美D. 感受童話的風格類型評析這篇作品的語言特色。（6 分）25 分）烏鴉喝水一只烏鴉口渴了，他在低空盤旋著找水喝。找了很久，他才發(fā)現(xiàn)不遠處有 一個水瓶，便高興地飛了過去，穩(wěn)穩(wěn)地停在水瓶口，準備痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶頸又長，烏鴉的嘴無論如何也夠不著水。這可怎么辦呢？烏鴉想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，他從高空往下沖，猛烈撞擊水瓶。可是水瓶太重了，烏鴉用盡全身的力氣，水瓶仍然紋絲不動。烏鴉一氣之下，從不遠處叼來一塊石子，朝著水瓶砸下去。他本想把水瓶砸壞之后飲水，沒想到石子不偏不倚，“撲通”一聲正好落進了水瓶里。烏鴉飛下去，看到水瓶一點兒都沒破。細心的烏鴉發(fā)現(xiàn)，石子沉入瓶底，里面的水好像比原來高了一些。“有辦法了，這下我能喝到水了。”烏鴉非常高興，他“哇哇”大叫著開始行動起來。他叼來許多石子，把它們一塊一塊地投到水瓶里。隨著石子的增多，水瓶里的水也一點兒一點兒地慢慢向上升終于