1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級下冊人教版語文教案 一年級下冊語文教案 3一個接一個 教學目標 1. 熟悉 13 個生字，會寫 7 個生字。熟悉多音字“覺”、偏旁“卩”和筆畫“ ”。 2. 學習并能純熟書寫生字，讀準字音，認清字形，理解字義。 3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 4. 說說自己和“我”的好像體驗。 重點、難點 重點認讀和書寫生字，朗讀課文。 突破方法教師指導書寫和朗讀。 難點說說自己和“我”的好像體驗。 突破方法教師引導學生聯系生活，大膽表達。 教法與學法 教法引導示范教學法。 學法自讀自悟法、交流學習法。 教學打定 生字卡片、多媒體課件。 課時安置 建議 2 課

2、時。 第 1 課時 課時目標 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 熟悉 13 個生字，會寫 7 個生字。 3. 熟悉多音字“覺”、偏旁“卩”和筆畫“ ”。 教學過程 一、課前導語 師：當你正興沖沖地做著一件事的時候，突然另一件事情展現把你打斷了，這時候你的心里是什么感覺呢？這節課我們就來學習課文一個接一個。 二、初讀課文，自主識字 1. 初讀課文，讀準字音。 （1）教師播放課文錄音。學生對照課文留神聽不熟悉的生字的讀音。 （2）學生自由練讀。 （3）教師請一兩個學生起來朗讀，并賦予評價。 （4）學生說一說，讀完課文對哪些字詞有深刻的印象。 2. 指導認讀生字。 （1）教師出示生字“接、

3、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”的帶拼音的卡片，逐一示范朗讀。 （2）教師讓學生齊讀生字，并開“小火車”認讀。教師實時校正錯誤。 （3）教師遮掉字的拼音，檢查學生的認讀效果。 （4）教師指導學生熟悉多音字“覺”。 3. 指導書寫生字。 （1）教師逐一分析每個字的特點：“各”是上下布局，書寫時先上后下； “種、樣、伙、伴”是左右布局，書寫時先左后右；“過、這”是半包圍布局，書寫時先寫右上,后寫“辶”。 （2）教師在黑板上示范書寫，讓學生留神每個字的筆畫依次。 （3）教師指導學生理解生字的字義，扶助記憶字形。 （4）學生自主練習書寫。同桌之間彼此檢查是否正確。 （5）教師引導學生熟

4、悉偏旁“卩”和筆畫“”。 三、課堂小結 1. 學生開“小火車”讀生字。 2. 學生練習書寫生字，彼此比一比誰寫得更好。 板 書 設 計 3一個接一個 過各種樣伙伴這 課 時 作 業 一、我會用“”給下面的字選擇正確的拼音。 種（ zng zhng ）趣（q q）各（ g g ）卻（ qu q ） 二、我能回家把課文一個接一個大聲朗讀給家人聽。 第 2 課時 課時目標 1. 復習本課的生字。 2. 理解課文內容，說說自己的好像體驗。 教學過程 一、課前導入 師：同學們，上節課我們學習了哪些生字？大家還記得怎么讀或寫嗎？現在老師請 5 個同學到黑板上來聽寫，其他同學在自己的本子上寫，寫完后對照課本

5、看看有沒有錯誤。 二、復習舊知 1. 教師率領學生復習一遍上節課學習的生字。學生開“小火車”認讀生字。 2. 學生分成 4 個小組，每組朗讀一節。 三、探究新知 1. 學習第一小節。 （1）這一小節講了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”回家睡覺） （2）師：從這一小節中可以看出“我”的心情是怎么變化的？ 生：開頭“我”有點失落，還想多玩一會兒，后來想一想，覺得回家睡覺也挺好，可以做各種各樣的夢。 2. 學習其次小節。 （1）這一小節講了什么？（“我”正做著好夢，大人叫“我”起床上學） （2）師：“我”的心情又是怎么變化的？ 生：“我”一開頭夢想不要起床上學，但是想到去了學校能見到小伙伴，又覺得

6、很開心。 3. 學習第三小節。 （1）這一小節講了什么？（“我”正在和小伙伴們玩耍，上課鈴聲卻響了） （2）師：“我”的心情又是怎么變化的？ 生：“我”夢想不要上課，但是想到能聽老師講故事又覺得很喜悅很好玩。 4. 說話訓練。 （1）師：這三小節內容，寫了“我”的三次體驗。同學們也看出來了“我”每次的心情變化。那誰可以說說在每節中，是怎么自然地寫出“我”的心情轉折的嗎？找找關鍵字詞。 生：正就，唉，不過，正又，要是就好了，正卻。 教師用多媒體課件出示這些關鍵詞。 （2）師：“不過”是表示轉折的詞，也就是前面正在做什么，后面突然轉變了?！鞍Α痹谶@里是語氣詞，說明“我”在嘆氣，表現了“我”有點失落

7、的、悵然的心情。 （3）教師請學生嘗試用“正就，唉，要是就好了，不過”等這些關鍵詞，說一說自己和“我”的好像體驗。學生先分組交流，然后教師指名起來說一說，結果大家評一評誰說得最好。 四、課堂小結 1. 學生齊讀課文。 2. 教師指名談談學習本課后的感受。 板 書 設 計 3一個接一個 正就，唉，不過，正又，要是就好了，正卻 課 時 作 業 一、我會組詞。 伙（ 伙伴 ）種（ 各種各樣 ）這（ 這個 ）各（ 各自 ） 二、我會用“不過”造句。 我正計劃出去玩，媽媽突然叫我和她一起去外婆家，我有點失落，不過聽外婆講故事也 是很好玩的。 資料鏈接 金子美鈴（19031930），是日本童謠詩人。向著亮堂那方是金子美玲的一本童謠集，分為“夏”“秋”“春”“冬”“心”“夢”六卷，并配有精致、溫馨的彩繪插圖。金子美鈴擅長描寫人與自然界中的令人感動的圖像和聲音，以細膩純真的語言傳遞生命的樂章，給人以夢的視野和心靈的頓悟。 教學反思 一個接一個是一首貼近學生生活的詩歌，所以在教學時我積極引導學生聯系自己曾經有過的好像體驗和感受來學習，這樣更有助于學生理解課文內