1、第5頁 共5頁數學教學設計連續進位加 數學連續進位乘法教學目的一使學生掌握連續進位筆算加法的計算法那么，并且能進展正確算。二培養學生計算才能，進步計算速度。三培養學生計算完要主動進展驗算的良好學習習慣。教學重點和難點重點：教學連續進位的方法。難點：連續幾次在同一題中運用進位法那么，學生感到不習慣，容易出錯，教學時應防止學生出現計算錯誤。教學過程設計一復習準備1板演：筆算以下各題并驗算2同時口算1861=641=751=931=294=98=47=76=68=76=28=55=88=3訂正板演并小結師說：做計算題的時候，要養成驗算的好習慣。題目里要求驗算的，要寫出驗算的豎式；沒有要求驗算的，就要

2、用原來的豎式驗算，這樣，就可以保證做一題對一題。二學習新課1引入新課，出示課題師說：通過剛剛的復習，教師知道大家前面學的進位加法掌握得很好，今天我們繼續學習進位加，但和前面學的稍有不同，看誰學得快，看誰學得好。板書課題：連續進位加2出例如5求385與765的和。1找好、中、差6名同學上黑板板演，其他同學在課堂上獨立做。2集體訂正，找一名好同學說計算過程，教師同時板演：385765=11503教師總結師說：不管哪一位上的數相加滿十，都要向前一位進1，而且前一位上的數相加時，都要加上進上來的1。同學們第一次做這種題，在教師沒講的前提下，完成得很好，但在以后的練習中，很容易忘記加進位1，有時不該進位

3、的又多加進位1，這都是不對的，所以同學們在計算時一定要認真，每做一道題都要進展驗算。三穩固反響1判斷以下各題是否正確，對的畫鉤，錯的畫叉，并改正來2做一做1筆算下面各題2筆算下面各題，并且驗算275769=8471368=638793=6875125=8697935=9861104=3文字題18607與999的和是多少？2比431多569的數是多少？4考慮題：在下面同樣的圖形中，填上同樣的數字。課堂教學設計說明這一部分內容是教學的重點，是在學生掌握了不連續進位的加法根底上學習連續進位的加法。在復習準備過程中，先復習不連續進位的筆算方法，然后進展口算練習?？谒憔毩暦謨蓚€層次，一是861，751之類的口算，當學生能純熟無誤地完成這類口算時，才能集中注意力完成連續進位的過程。二是20以內進位加的口算。在學習新課時，由于學生已掌握哪位滿十，向前一位進一的道理，只是學生初次做這種連續進位的加法，感到不習慣，常常不該進位的也進位，該進位的卻沒有進上去，所以，教師可讓學生獨立完成，但在這一過程中，要及時發現學生的錯，及時糾正，要進展正式的小結，總結這些易錯的地方，引起學生的注意。在穩固反響過程中，先安排了