《說名道姓》教學反思范文_第1頁
《說名道姓》教學反思范文_第2頁
《說名道姓》教學反思范文_第3頁
《說名道姓》教學反思范文_第4頁
《說名道姓》教學反思范文_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、說名道姓教學反思范文綜合實踐活動課強調給學生提供充分的學習自由度以及各種外顯的自主參與活動的條件，讓學生主動實踐和親身體驗。在說名道姓這節課，我的設計理念是： 根據小學高年級學生身心發展和語文學習的特點， 激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。重視課程資源的整合、開發與利用，體現生活中處處有語文的理念。通過主動探究學習，引導學生對現實生活進行客觀的、逐步深入的認識，培養學生獨立思維的習慣和終身學習的能力。通過以“姓名”為主題的綜合性學習活動，開闊學生視野，增長見識。了解“姓名”的有關知識，明白姓名的重要性，知曉自己姓名的來歷，增進學生人文素養，培養學生熱愛中華民族的

2、思想感情學生從誦讀百家姓中產生疑問，繼而引發思考。由此，一個課題誕生了中華姓氏尋根游。 使孩子們有機會暢游了古老的中華文明，在調查、收集文字圖片資料、走訪等活動中，有幸了解了中華姓氏。并在實踐中學會了處理信息、加工信息、使用信息，學會了吃苦、 創新和合作。 雖然還只是小學生， 做起研究來居然也頭頭是道。說自己喜歡的名人，與自己同姓的名人，了解名字中一個個有趣的故事。活動中，孩子們了解了許多許多綜合實踐課以其綜合性、知識性、趣味性、探究性而深受孩子們喜愛，但同時也對老師提出了更高的要求。能否在課堂的、生成中準確把握， 是所有教師面臨的一個課題。 老師能如此準確生動的處理課堂的每一個環節， 緣于豐厚的文化底蘊、 巧妙的教師機智以及其先進的教學理念。教師帶領學生進入生活中的語文世界后，使學生們發現，原來生活語文是無處不在，無時不有的。只要我們走進社會，關注生活，就會發現生活中的語文是活生生的。在生活中學習語文，其樂無窮。事實 _ ，只有生活中的語文才如

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論