大班科學 相鄰數 微教案含反思_第1頁
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文檔簡介

1、大班科學二相鄰數活動目標：1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。2、開展幼兒的比擬能力和思維的靈活性。3、培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。活動準備：1、課件PPT 2、操作卡3、操作教具活動過程：一、導入：寶貝們。今天我們一起提供的科學二是相鄰數。二、活動內容：1、教師出示PPT教師：這是數字寶寶。教師：請告訴老師有那些數字寶寶？幼兒：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9。教師：是的。教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比擬，有什么規律？教師：后面的數比前面的數多1,前面的數比后面的數少1。教師：前面的數是1,后面的數是2, 1比2少1。教師：后面的數

2、比前面的數多lo后面的數是5,前面的數是4, 5比4多1。教師總結：后面的數比前面的數多1,前面的數比后面的數少1。2、教師播放PPT找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都 有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1,后面的數字朋友比它多1, 前后這兩個數就是它的相鄰數。3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。教師將操作卡貼在白板上,操作2, 3。教師發操作卡和操作教具。幼兒嘗試。總結：今天我們的科學二一起提供了相鄰數，每個數字寶寶都有兩個相 鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1,后面的數字朋友比它多1,前后這兩 個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與提供。大班科學二相鄰數活動反思這

3、個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的 學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在 其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲 活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。1、在本課的設計中，根據大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們 設計了本次課程，-9的數字都認識，但對于相鄰數不熟悉。教師希望幼兒不僅 僅理解相鄰數的概念，而且會應用。培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。 因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以游戲和實際

4、操作為主。 創設了小動物相比擬的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”，孩子們對找鄰居非 常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念, 所以這個局部以直觀形象的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松 的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中，以教具操作示范，幼兒嘗試為主，實現從具體的物到抽象 的數的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規 律。其中，以學習2的相鄰數為重點的學習過程，在這個過程中教師示范教具操 作，讓幼兒理解鄰居之間的關系，每個數都有兩個鄰居。并且在數字中我們把數 字的鄰居叫做相鄰數。理解并能說出一個數和

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