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文檔簡介

1、大自然的色彩備課時間：2013年11月15日教學目標： （1）：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。 （2）：感受自然現象，大膽表現。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 （3）；培養學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。 （4）：培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。 教學重點：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現，并體驗到活動的樂趣。 教學難點：表現方法的運用以及整體色彩的把握及創新表現。 教學資源： （1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。 （2）學生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關春天色彩的圖片材料。 教學流程： 一、導入 播

2、放歌曲“春天在哪里？” 激發興趣（學生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。） 二、主動交流，啟思聯想教師啟發學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現美麗的春天，體現學科的綜合性，讓學生體驗、感受藝術表現的多元性。三、觀察聯想，合作探究。（說一說） 學生出示收集到的有關春天景色的圖片。 1學生代表匯報小組討論、探究的結果。 2教師出示課題：春天的色彩 四、欣賞感受，拓展思維設問：還能用什么方法來表現春天的色彩？教師總結：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。五、作業時段：分組進行比賽“哪里的春天最美麗”4人小組共同合作，根據意愿畫出春天的色彩。（鼓勵學生大膽表現、創新設計，培養學生解決問題，合作學習的能力。） 2學生作畫，教師巡視指導。 六、成功展示，教學評價。學生展示作業，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的教學反思：課堂中只有實現角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業”的模式，把主角的位置讓給學生。不要讓學生產生“上美術課是一種負擔，完成作品是一項任務”這樣的錯覺。可以把課堂交給學生。從形式上拉近與學生的距離，

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