1、趙普小故事導入 “半部論語”這則成語常用來強調學習儒家經典的重要性。來源于宋 羅大經鶴林玉露。 北宋著名的政治家趙普，原先是后周當節度使的趙匡胤手下的推官。公元960年，趙匡胤率軍北上，部隊到達陳橋時，趙普為趙匡胤出謀劃策，發動兵變。趙匡胤黃袍加身，做了皇帝。接著，趙普又輔佐宋太祖東征西討，統一了全國。后來，宋太祖任命他為宰相。宋太祖死后，他的弟弟趙匡義繼位，史稱宋太宗。趙普仍然擔任宰相。 有一次宋太宗和趙普閑聊，宋太宗隨便問道：“有人說你只讀一部論語，這是真的嗎？”趙普老老實實地回答說：“臣所知道的，確實不超出論語這部分。過去臣以半部論語輔助太祖平定天下，現在臣用半部論語輔助陛下，便天下太平

2、。”后來趙普因為年老體衰病逝，家人打開他的書篋，里面果真只有一部論語。 1.準確翻譯全文，注意重點字詞，提高文言文的閱讀能力。 2.學習本文敘事簡潔、運用細節描寫的方法。 3.了解更多學習刻苦、以天下事為己任的人物的故事。學習目標 趙普（922-992）北宋大臣。字則平。后周時為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權。宋初任樞密史，乾德二年起任宰相，太宗時又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏國公，他少時為吏，讀書不多。相傳有“半部論語治天下”的說法！作者簡介篋（ ） 牘（ ）綴（ ） 卒（ ）吏（ ） 論語（ ）qidzhuzlln讀準字音少等到做放下書雖然把當作曾經任、做又、

3、再臉色才終于寡（ ）學術，及（ ）為（ ）相晚年手不釋（ ）卷（ ）雖（ ）多忌克而能以（ ）天下事為（ ）己任嘗（ ）奏薦某人為（ ）某官普明日復（ ）奏其人普顏色（ ）不變太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人弄清意思 趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸他讀書。他晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關上門，打開書箱，拿出書，整天在讀。到了第二天，辦理政務時，處理決斷很快。他死后，家里人打開書箱一看，原來是一部論語。課文翻譯 趙普性格深沉而嚴肅剛正有原則，雖然多嫉妒而好勝，但能以天下大事作為自己的責任。宋代初年，在宰相職位上的人許多都拘謹顧小節而遇事沉默

4、不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。他曾經推薦某人擔任某個官職。太祖不用這人。趙普第二天又上奏請用這人，太祖還是不用。第三天，趙普還是上報這人。課文翻譯 太祖生氣了，撕碎了趙普的奏章扔在地上。趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家，過些日子把這些舊紙片補綴起來，重新像當初一樣拿上去奏。太祖這才清醒過來，最終任用了這人。課文翻譯整體感知 文中寫了趙普哪幾件事？刻苦讀書、四薦人才趙普是一個怎樣的人？ 具有超人的毅力、堅強的意志。課文賞析研讀課文第一部分 1.宋太祖勸趙普多讀書的原因是什么？ 2.哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？你能說出有關刻苦讀書的成語嗎？課文賞析研讀第二部分 本段

5、刻畫趙普奏薦人才有哪些細節描寫？這些描寫可以看出趙普什么樣的性格？趙普如何向太宗奏薦人才？太宗反映如何？從中看出趙普具有什么樣的精神？ 嘗奏薦 不用復奏其人 亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牘擲地復奏如初 乃悟，卒用其人說明：趙普不畏皇威，敢于冒死為國薦才的精神！文言句式（1）太祖常勸以讀書（省略句、倒裝句）（2）讀之竟日（倒裝句）（3）普明日復奏其人，亦不用（省略句）（4）碎裂奏牘擲地（使動用法）古今異義齷齪古：今：形容人過分謹慎，拘于小節。卑鄙，丑惡。顏色古：今：臉色。色顏。 試舉例說明本文刻畫人物時運用的細節描寫并理解其作用。 “闔戶啟篋取書”“跪而拾之顏色不變”“補綴” 分別寫出了趙普的勤奮；寫出了趙普的沉著鎮定；也寫出了趙普超人的毅力和耐心、堅定的意志。表現了趙普為國薦才的精神。方法學習 讀完課文，覺得趙普身上哪些精神值得你學習？“晚年手不釋卷”“闔戶啟篋”“讀之竟日” 勤奮學習“處決如流”學以致用“四奏”薦人 為國薦才5特殊句式。 太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句） 讀之竟日。（倒裝句） 普明日復奏其人。（“奏”后承上文省去了“薦”） 碎裂奏牘擲地。（省略句、“碎裂”是使動用法）此類句子的翻譯予以指導：（注：教師在這一環節可將文言文翻譯的常識滲透給學生，如保留法、補充法、調整語序法等。）翻譯下列句子及為相，太祖常勸以讀書。每歸私第，闔戶啟