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文檔簡介

1、、的加減法練習 解東二小 張芳教學目標： 進一步熟練地口算得數是、的加法及相應的減法；能正確理解圖意，并用、的加減法解決一些實際生活問題；初步學會根據正方體組合圖，擺出正方體。 在用這張卡片寫加減法算式的過程中，培養學生有序思考問題的能力。 讓學生通過觀察正方體組合圖，并在動手擺一擺的過程中，培養學生的空間觀念和動手操作能力。 在用、的加減法解決生活問題的過程中，切實感受到數學與生活的聯系，感受到用數學解決問題的樂趣。結合、加減法的實際應用，對學生進行愛護動物和保護生態環境的教育。教學重點：用、的加減法解決實際問題。教學難點：理解圖意，并能完整地敘述圖意。教學過程：一設問引入小朋友們，秋天到了

2、，天是那么高，那么藍。老師帶小朋友到郊外去游玩，想參加嗎？二激趣練習課件演示談話：現在老師要帶大家到草地上去玩，大家喜歡嗎？下面我們就請小動物上來玩玩吧。請只小兔和只小雞上去玩一玩吧。（） 草地上一共有幾只小動物？該怎么列式？趕快記在紙上。（） 讀一讀你的算式。板書：+或+。（） 看老師在草地上有幾只小兔和幾只小雞？（） 草地上一共有幾只小動物？你能列出算式嗎？出現只小兔和只小雞的畫面。（） 草地上一共有幾只小動物？他們累了，想回家，你想讓哪種小動物回家？（） 小兔走后，還剩下幾只小雞？你能用算式表示出來嗎？（） 如果小雞先走，還剩下幾只小兔？怎么列式？出示第頁第題的畫面。（） 你能說一說看到

3、了什么嗎？（） 草地上一共有幾只小兔，你能列式嗎？（） 草地上有只小兔，跑走了只，又怎么列式？擺卡片。（） 出示八張卡片，你能用大的數減小的數嗎？（） 拿出兩張卡片，擺出減法算式。（） 你還能擺出哪些算式？（） 要求有次序地擺出減幾，減幾的算式。、的減法應用。（）課件出示情境圖。談話：下面我們來看一下池塘里的數學問題。看著這個圖，你想說什么？你能根據這幅圖提出一個數學問題嗎？誰能用學過的知識解決這個問題？這題為什么用加法計算，+為什么等于？（）誰能再提出一個數學問題嗎？怎樣列式？為什么用減法計算？還有一個問題呢？怎樣列式？為什么用減法計算？教師小結：小朋友們真棒。這次郊游，你們發現了許多生活中

4、的數學問題，并用數學知識解決了它們。老師真替你們開心。三反饋強化看圖擺正方體。引導學生看圖。學生操作，進行拼擺，教師巡視輔導。獨立完成書上的填空。6、7的加減法練習教學反思 解東二小 張芳本節課，以復習導入的形式通過觀察情景圖，動手實踐操作、小組討論、自我檢測等環節，讓學生理解加減法算式的含義，感知數學知識與生活的聯系，用6、7的加減法解決生活中的問題。在課堂中我運用圖畫卡片來代替主題圖，有利于調動學生的學習興趣，也有助于對加減法的理解，讓學生動手操作，小組討論能培養學生動手操作能力，語言表達能力，合作交流能力。在本堂課中我覺得自己導入沒有吸引力，應該用6、7的分解及組成來作游戲、開火車、搶答等手段導入教學，這一點我覺得做得不夠好。低年

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