1、學習好資料 歡迎下載分類與整理教學內容： 人教版學校數學教材一年級上冊第 27 頁分類與整理；教材分析： 本節課重點是讓同學學會挑選不同的分類標準進行分類,體驗分類結果在不同標準下的多樣性、敏捷性和可變性,感受數學與生活的緊密聯系,同時加強培育同學的動手操作、團結合作及數學表達的才能,激發同學的學習愛好,使同學樹立學好數學的信心,培育同學思維的開闊性和敏捷性；學情分析： 一年級同學年齡小,體會少,但樂于接受新奇事物,思維活躍,本節課注意把數學學問與實際生活聯系起來,為同學供應豐富的感性熟悉和生活體會,激發他們學習的愛好,為實施創新訓練打下良好的基礎；教學目標1.引導同學依據給定的標準進行分類,

2、把握分類的方法,初步感知分類的意義；2.經受簡潔的數據收集和整理過程,能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）出現收集的數據；3.在分類的過程中體驗分類結果在單一標準證的一樣性和不同標準下的多樣性；教學重難點 ：學會按不同分類標準進行分類；教具學具： 電腦課件、氣球卡片；教學過程一、情境引入老師：這是小明的房間（比較凌亂）,小明正在找一本365 夜故事書,可怎么也找不到,你知道為什么嗎？同學：房間很亂 老師：對啊,是由于房間太亂了,后來朵拉幫小明整理了一下房間,小明就可以快速的找到他想要的書了,出示潔凈房間的圖片,看看這又是為什么？依據同學回答, 老師小結： 剛剛朵拉將小明房間的物品分類擺放使房

3、間變得潔凈、潔凈,這節課我們就一起來學習分類與整理；（板書課題：分類與整理）；二、探究新知1. 描述感知分類的標準；課件出示孩子們去游樂園玩的情境,并提出問題,這里有這么多氣球,你能把這些氣學習好資料 歡迎下載球分類嗎？可以怎么分？生 1：可以按外形 /圖形分類；生 2：可以按顏色分類；設計意圖：通過同學分一分,初步感受由于分類標準不同,所分得的結果也不相同,體驗分類標準的多樣性；2. 操作體會分類過程,嘗試記錄分類結果；老師給每兩個同學預備了跟氣球一樣的圖片,下面就請同學們先依據外形分一分,看 看每種氣球各有幾個,把你分的結果記錄在紙上； （可以擺一擺, 寫一寫）,再展現同學作品；（1）展現

4、先分再數的方法；師：你分了幾類？每類有幾個？（2）展現象形統計圖的方法；師：剛才的同學分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢？生：整齊、清晰；師：你能看出誰最多嗎？點名請同學回答；生：圓形氣球最多；師：你怎么知道的？生：這一排最長；師：假如我這樣擺呢？將愛心列拉長,復習一一對應；師：我們來看左邊這行,這是來記錄糖葫蘆外形的氣球,我們在下面畫上一個糖葫蘆形,表示這一行記錄的項目；有一個糖葫蘆形氣球就畫一下；另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,我們也在下面表示出來；（3）展現表格記錄數據的方法；學習好資料 歡迎下載師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？師：心形的氣球有幾個？師：他用一個數據來表示這一列的數量

5、；（和圖對應）師： 3 個表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清晰整齊,我把這個同學記錄的數據畫上線；上面一行都是外形,下面一行都是個數,每一列又都形示這個外形的氣球有幾個,這樣記錄真清晰；（4）展現其他記錄方法；3. 按顏色分類計數,挑選喜愛的形式記錄結果 請同學說一說,再用課件出示出類結果,展現分類結果；4. 在對比中體會 老師：剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結果不一樣呢？老師：無論結果怎么樣,什么應當是不變的？5. 小結：通過給氣球分類,我們知道了什么是分類,學會了怎樣分類；下面我們就用 所學會的學問來解決生活中的問題；設計意圖：通過用不同的方法記錄分類的結果,讓同學體驗用表格的形式記錄分類整 理的數據更清晰、更簡捷；三、鞏固練習 1. 基本練習 指導同學完成練習七第 2 題；（1） 老師帶領同學完成第 2 題的第（ 1）題；（2） 放手讓同學自己完成第 2 題的第（ 2）題；2. 拓展練習請同學們說一說生活中的分類；生感受分類的作用；四、課堂總結PPT 展現垃圾分類、超市、圖書館分類等