1、南通市2021-2022學年高二下學期期中調研測試語文試題注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求。1本試卷共8頁。滿分為150分，考試時間為150分鐘。考試結束后，請將答題卡交回。2答題前，請務必將自己的姓名、考試號等用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在答題卡的規定位置。3請認真核對答題卡表頭規定填寫或填涂的項目是否準確。4作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題，必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其他位置作答一律無效。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題

2、，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：談到地理分布，如果我們承認在漫長的地質歷史時期，由于氣候及地理的變化，以及由于諸多偶然而未知的散布方式，生物曾發生過從某一地區向另一地區的大規模遷移；那么根據遺傳變異學說，我們就能很好地理解許多有關生物分布上的重要事實。為什么生物在整個地質地理、時空分布上呈現著明顯的平行現象呢？其原因在于，生物都是以共同的世代譜系相連接，并且其變異的方式也相同。在同一塊大陸上，在極為不同的條件下，每一大綱中的大多數生物是有明顯聯系的。這使每一個旅游者都會感到驚奇，但對我們來說，所有這些都是很容易理解的，因為它們是同一祖先和早期遷入者的后代。根據前述遷徙理論，加之在

3、多數情況下的生物變異，我們借助于冰期事件便可以很容易地理解為什么在最遙遠的山區，在南北溫帶中會有少數植物是相同的，而其他許多植物也是很相似的；同時也容易理解，為什么雖然有整個熱帶海洋的間隔，南北溫帶海洋生物中仍有些也極為相似。雖然兩個地區具有適于同一物種生活的相同的自然條件，但如果兩個地區長期隔離的話，它們之間的生物存在極大的差異，人們也就不必為怪了，因為生物與生物之間的關系是一切關系中最重要的。而且，在這兩個地區，在不同的階段內，從其他地區或者這兩個地區之間彼此接受的遷移來的生物的比例也是不同的。所以，這兩個地區中生物變異的過程也就必然是不同的。根據這種遷徙的觀點，以及隨之而來的生物變異，我

4、們可以理解為什么海島上僅有極少量的物種棲息著，而其中的許多還是特殊的地方性類型。我們清楚地看到為什么那些不能橫渡廣闊大洋的動物類群，如蛙類和陸棲哺乳類，沒有在海島上居住；另一方面，為什么那些能夠飛越海洋的動物，如蝙蝠中的一些新的特殊類型卻在遠離任何陸地的海島上被發現。海島上有特殊類型的蝙蝠存在，但卻沒有發現任何陸生哺乳動物的事實也是特創論根本無法解釋的。按照遺傳變異學說，在任何兩個地區若存在著親緣關系很近的、有代表性的物種的話，就暗示著相同的祖先類型曾經居住在這兩個地區。并且無論在什么地方，若有親緣關系密切的物種棲息在兩個地區，我們必然還會在那里發現這兩個地區所共有的物種；無論在什么地方，若有

5、許多親緣關系密切的特征性物種出現的話，那么屬于同一類群的一些可疑類型和變種也同樣會在那里出現。各個地區的生物，必然與其最鄰近的遷徙源區的生物有關，這是一個極為一般性的法則。我們可以看到在加拉帕戈斯群島、胡安斐爾南德斯群島以及其他美洲島嶼上的動植物均與其相鄰近的美洲大陸的動植物有著驚人的聯系。同樣的，佛得角群島及其他非洲島嶼上的生物與非洲大陸上的生物間也存在著這種聯系。必須承認，靠特創論無法對這些事實做出解釋。（節選自達爾文物種起源綜述和結論）材料二：通過歷時五年乘坐貝格爾號與自然的接觸，達爾文對物種固定不變的信念發生了動搖，他確信進化的發生、人工選擇的重要性。但直到讀到馬爾薩斯的人口論后，他才

6、確定自然選擇是進化的動因。這一在1838年就得出的全新的進化理論，直到21年后才被公開發表。他為什么等了21年才發表自己的理論？通常的科學傳記是有關偉大思想家的明顯錯誤信息的根源。這類傳記常將偉大的思想家描繪成憑借著不懈的努力、不受外界影響、嚴格按照客觀材料尋覓真理的人。因此，對于達爾文等了21年的通常解釋就是他的工作沒有完成，他的理論需要匯集大量支持材料才能發表。達爾文推遲發表理論的原因很復雜，不可簡單解釋，但有一點是確定的：恐懼的負面作用與增加材料的正面需要至少同樣重要。達爾文恐懼什么？他得出進化論的觀點時才29歲，在專業上還沒地位，不可能通過宣揚他所不能證明的一種異端學說來危及自己有前途

7、的事業。他的異端學說又是什么呢？信奉進化本身就是一個明確的答案，但這還不是問題的主要部分。達爾文早年有關“遞變”的筆記中包含了他所贊同但卻害怕發表的一些觀點，即哲學上的唯物主義。這遠比進化本身更要異端，沒有哪種觀點比認為心靈只不過是大腦的產物更能動搖西方思想中最深刻的傳統了。達爾文確實進行了一場溫和的革命。不僅在于他這么久地拖延了自己的工作，還在于他故意避開公眾對他理論中哲學含義的注意。他在1880年寫道：“我認為直接反對基督教和有神論，對公眾不會有什么影響；而伴隨科學的進步逐漸啟迪人類的理解力，會更好地促進思想的自由。因此我一直不寫有關宗教的文章，而且我本人的工作僅僅局限于科學之內。”達爾文

8、雖不是道德漠然之人，但他并不關心清除西方思想中有關自然的深度偏見。延遲理論發表，理性的讀者應該能夠理解。（摘編自斯蒂芬杰古爾德自達爾文以來）1下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.達爾文在闡明自然選擇理論的同時，擺出具體事實質疑特創論的觀點，認為特創論無法解釋諸多生物學上的現象。B.特創論根本無法解釋在遠離陸地的海島上沒有蛙類和陸棲哺乳類等動物居住的蹤跡，卻有特殊蝙蝠存在的事實。C達爾文發現進化論時才29歲，那時他的專業還沒有確立，還需要不斷充實、完善支撐他進化論理論的大量材料。D.達爾文認為，直接反對基督教和有神論對公眾不會產生影響，但伴隨科學的進步逐漸啟迪人類的理解力會

9、更有效。2根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A.如果長期隔離，即便具有適于同一物種生活的相同自然條件的兩個地區的生物也會存在差異。B.如果在任何兩個地區發現了親緣關系很近的、有代表性的物種，那就說明它們有相同的祖先。C.達爾文雖經過實地考察，但直到讀到馬爾薩斯的人口論才確信進化的發生，確立進化理論。D.達爾文得出的進化理論就是哲學上唯物主義的結論，這一“異端學說”讓他當時感到很害怕。3下列對材料有關觀點的分析和推斷，不正確的一項是（3分）A在英國的愛爾河，發現100的石斑魚雄魚變雌魚，還有部分平眼魚出現雌化現象。這說明環境會引起生物變異。B.特創論認為地球上的各種生物都是根據一定的目的

10、在一定時期內創造的，因此不會存在物種的變異、變種等現象。C.南極洲氣候酷寒，長年被冰雪覆蓋，四周為大洋所包圍，地理位置特殊，因而生物具有獨特性，不可能與外界同祖。D.達爾文是一位憑借著不懈的努力，不受其他任何事情影響，嚴格根據客觀材料追求真理的人，古爾德不認可該說法。4有同學對自然條件相同的兩個地區卻產生并不相同的生物變異的現象感到疑惑。根據材料，請你解釋形成這種現象的原因（4分）5古爾德說：“達爾文確實進行了一場溫和的革命。”他的“溫和”具體表現在哪些方面？請結合材料二簡要分析。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。周大勇的生活杜鵬程太陽向隴東高原上

11、噴火，路上的燙土發燒。高原下邊的川道里有一條小河。河里有些戰士邊洗澡邊打水仗，他們歡樂的喊聲，遠處都能聽見。經過近一個來月的行軍打仗，周大勇臉色黝黑，筋肉更結實，精力也更旺盛了。他過一棵棵的大樹邊的時候，總要停住腳站一站。他想從樹葉的空隙間，瞧瞧那叫著“旋黃，旋割！”的鳥兒是什么形樣。他揀了塊石頭扔上去，也不見鳥兒飛起來。“孩兒，你就有這份閑散心腸！來，吃一碗涼面！”周大勇走進連部駐扎的院子，聽見有人叫他。房東老太太端一碗涼面，站在那里，笑嘻嘻的又和善又親熱：“你再要虛情假意地說不吃，我就要把你趕出我的門。看你敢不敢！”周大勇滿臉稚氣，調皮地瞪大眼，說：“老媽媽，你說服不了我的肚子！剛吃了晌午

12、飯，肚里連口涼水也添不進去。飯不吃，情分領啦！”老太太惱啦：“這才叫領空肚子人情！你不吃就不吃吧。從今向后，不管你，也不管是你們連部的人，都不準幫我們擔水呀，劈柴呀，割草呀！你們誰來動手做活，我都不答應！”周大勇貼著老太太的耳朵說：“老媽媽，王指導員回來，我們一道去你家里吃飯，只要你能管得起，我就吃十八碗！”“那就好！”老太太看周大勇襯衣上有個鈕扣吊著。她從針線包里拿出個針，說：“孩兒，我給你綴兩針。”她邊綴邊說：“孩兒，瞧你這四棱四整的個子，機靈的眉眼，你辦工作定是能行的！”“能行？好你老人家哩！”“我說，你們該不會再走了吧？”“這可說不上來！”老太太說：“你們要開走了，丟下我們這老的小的不

13、管，咱們毛主席曉得了，能跟你們了得？”她綴好鈕，用牙咬斷線老太太綴鈕扣的動作跟說話的神氣，喚起了周大勇孩童時期的生活印象。那天是端午節，又是他十歲的生日。家里剛分到田地，還分到幾件土豪劣紳的衣服。頭一天，娘把分到的一件細布長衫給他改做成一套衣服。他樂得睡不穩，天不明就爬起來，穿上新衣服。娘還給他胳膊綁上了紅布條，說這算是一個紅軍了。他樂得粽子也不吃，雄黃酒也沒喝，就跑去池塘邊用泥巴打仗，比賽爬樹。新衣服讓泥染得花里胡哨，被樹枝扯得稀爛。娘把他一陣好揍啊！他性子強，躺在院子里一直哭。娘把他的衣服洗了，坐在院子里縫補。不忍心看他哭，把他抱攏來，邊補衣服邊講故事-很久以前有個活神仙，神通廣大，心腸又

14、好。有一年，天上沒雨，河也干了，莊戶人活不了，都求他來搭救。他把自己的手指割破，把血朝空中一灑，大雨唰唰下，河水潺潺流。周大勇聽后，成天想找活神仙去學法，連做夢都夢見他，一直到參加工農紅軍。親人的音容，古老的傳說，家鄉的流水景物，連家鄉給了他的苦難，都深深地留在他的記憶中。像周大勇這些人，不僅沒有因長期的戰斗生活消磨掉那些樸素的記憶，而且是更強烈。因為他感覺到這記憶中的事物，是包含著辛酸的生活，沉重的勞動，美好的愿望和那不能遏止的生命力量。指導員王成德從團政治處開會回來，看見周大勇背朝門坐在桌子邊寫日記。他奪過日記本，翻了幾頁看：六月二十一日 環縣城郊今天團政治委員報告了隴東戰役的情況：我們野

15、戰軍，激戰半月多，消滅了許多敵人；隴東分區除慶陽城外，全部收復會上，有幾個干部眉眼皺得像喝了黃連水，直喊困難，說什么部隊疲勞得撐不住。有的人還說：“我們營里有不少戰士，在河邊洗衣服，洗著洗著，就打瞌睡滾到河里去了。”因此，要求休息一個時期。李政委回答得妙：“我們到這世界上來，不是為了休息，而是為了戰斗。同志們，戰斗的生活告訴我們：偉大的目的會產生無窮的精力，艱難困苦會增加人民戰士的光榮。”走！打！這就是目前生活中的一切。六月二十二日環縣城郊今天讀完鐵流。工作緊張，讀書時間少。有時候，我睡覺前讀十來頁。工作一忙我就把學習丟開了，這是要不得的壞毛病。為了堅持學習這件事，在山西作戰的時候，李政委把我

16、狠狠地剋過一頓的。他說：“這是一個缺點，一定要克服。戰勝自己的缺點，哪怕這個勝利很小，也可以十倍地加強你的毅力。你如果讓任何小缺點戰勝了你，那你就缺乏克服更大困難的力量了！”我不能堅持學習，這就表示：我的缺點已經戰勝了我很多次。沒有比讓缺點戰勝自己更可怕的事王成德一頁一頁翻著周大勇的日記。周大勇純真的眼睛盯著王成德說：“不好吧！說呀，是不是？瞧你的眼睛，嘿，想奚落我？”王成德沒吱聲。他想起了前些時候李政委說過的幾句話：“對周大勇這樣的人說來，生活是很單純的：戰斗、學習、前進，一共六個大字。”他望著一旁，自言自語地說：“不錯，一共六個大字！”（節選自保衛延安，有刪改）6下列對小說相關內容的理解，

17、正確的一項是（3分）A.小說開頭寫戰士們洗澡時打水仗、周大勇駐足逗鳥，既寫出了戰士生活的閑散，也體現了他們的革命樂觀主義精神。B.小說寫家里剛分到田地、娘給周大勇綁紅布條算是一個紅軍，既揭示社會環境，也說明娘是周大勇走上革命道路的引路人。C.小說寫周大勇母親給他講“活神仙”的故事，意在說明當時百姓把生活寄托在虛幻的想象中，表現他們迷信、落后。D.周大勇在日記里記錄了聽報告情況和自己學習感受，可以看出當時戰事緊張及周大勇是一個愛學習、追求進步的青年。7下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說先寫周大勇因與老太太對話而引發對自己孩時生活的回想，再敘寫指導員看日記，全方位表現了周

18、大勇的生活。B.小說通過老太太“強硬逼飯”“細心綴扣”等具體描寫，突出了以老太太為代表的人民群眾與革命戰士之間深情厚誼。C.小說雖然沒有正面描寫李政委其人其事，但通過周大勇的日記從側面表現出李政委對周大勇成長起到很大的促進作用。D.小說扎根于生活土壤，通過一系列豐富而細膩的日常生活場景呈現，在日常生活中塑造革命，在革命中燭照日常生活。8小說標題是周大勇的生活，文中卻寫到“像周大勇這些人”“對周大勇這樣的人來說”，這是否矛盾？請結合文本簡要分析。（4分）9小說將回憶與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請簡要說明。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）張舜民

19、，字蕓叟，邠州人。嘗游京師，求謁先達之門，每聽歐陽文忠公、司馬溫公、王荊公之論，于行義文史為多，唯歐陽公多談吏事。既久之不免有請曰大凡學者之見先生莫不以道德文章為欲聞者今先生多教人以吏事所未諭也 公曰：“不然。吾子皆時才，異日臨事，當自知之。大抵文學止于潤身，政事可以及物。”王安石倡新法，舜民上書言：“便民所以窮民，強內所以弱內，辟國所以蹙國。以堂堂之天下，而與小民爭利，可恥也。”時人壯之。元豐中，朝廷討西夏，陳留縣五路出兵，環慶帥高遵裕辟掌機密文字。王師無功，舜民在靈武詩有“白骨似沙沙似雪”，及官軍“斫受降城柳為薪”之句，坐謫監邕州鹽米倉，改監郴州酒稅。會赦北還，司馬光薦其才氣秀異，剛直敢言

20、，以館閣校勘為監察御史。上疏論西夏強臣爭權，不宜加以爵命，當興師問罪，因及文彥博，左遷監登聞鼓院。臺諫交章乞還職，不聽。召拜殿中侍御史，固辭，改金部員外郎。徽宗立，擢右諫議大夫，居職才七日，所上事已六十章。陳陜西之弊曰：“以庸將而御老師，役饑民而爭曠土。”極論河朔之困，言多剴峭。徙吏部侍郎，旋以龍圖閣待制知定州，改同州。坐元祐黨，謫楚州團練副使，商州安置。復集賢殿修撰，卒。舜民慷慨喜論事，善為文，自號浮休居士。其使遼也，見其太孫好音樂、名茶、古畫，以他日必有如唐張義潮挈十三州來歸者，不四十年當見之，后如其言。紹興中，追贈寶文閣直學士。論曰：權臣之當國也，士大夫知拂之必斥，附之必進也。而吳時忤王

21、黼，舜民詆新法，其大節皆可取。易曰：“介于石，不終日，貞吉。”故君子貴乎知幾。（節選自宋史）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.既久之不免有請曰大凡學者之見先生莫不以道德文章為欲聞者今先生多教人以吏事所未諭也B.既久之不免有請曰大凡學者之見先生莫不以道德文章為欲聞者今先生多教人以吏事所未諭也C.既久之不免有請曰大凡學者之見先生莫不以道德文章為欲聞者今先生多教人以吏事所未諭也D.既久之不免有請曰大凡學者之見先生莫不以道德文章為欲聞者今先生多教人以吏事所未諭也11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.文忠，古代朝廷贈封給已故大臣的一種謚號，文中指唐宋八

22、大家之一的歐陽修。B.元豐，宋神宗年號。年號是我國古代的一種紀年法，一位皇帝只能用一個年號。C.河朔，河指黃河，朔指北方。文中“河朔”即指黃河以北地區，也稱著“河內”。D.易即易經，與詩書禮樂春秋合稱“六藝”，如師說中“六藝經傳”。12下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.張舜民善于質疑。他京城游歷時常聽歐陽修、司馬光、王安石等人的言論，獨對歐陽修論及的“吏事”提出疑義。B.張舜民性格剛直，喜歡直言。朝廷軍隊征討西夏無功，他在靈武時寫詩予以批評諷刺，也因此遭遇貶謫。C.張舜民勤于政事。他擔任右諫議大夫時，為陳述陜西的弊政，連續七天上奏六十多封奏章，言辭十分嚴厲。D.張舜民頗有預見

23、。他見遼太孫喜歡中原文化，認為遼太孫不超過四十年就會歸附北宋朝廷，結果正如所料。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）吾子皆時才，異日臨事，當自知之。（4分）（2）權臣之當國也，士大夫知拂之必斥，附之必進也。（4分）14張舜民為何“詆新法”，請結合相關內容簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成1516題。客 至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。15下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯描寫了綠水繚繞、秀麗可愛的自然環境，詩人用

24、“鷗”表達隱逸思想，與黃庭堅的“此心吾與白鷗盟”意趣相同。B.“花徑不掃”“蓬門始開”表現詩人所居罕有人至，既承接首聯，又引出下聯，表達詩人的寂寞和對友人來訪的欣喜。C.頸聯從由客至轉寫待客，詩人用“無兼味”“只舊醅”既表現自己當時家境的貧苦，又表達了自己對客人的盛情與歉意。D.尾聯詩人想象與“鄰翁相對飲”的場景，這一細節描寫細膩逼真，將宴飲的氣氛推向高潮，表現了誠摯、真率的友情。16明人陸時雍用“村樸趣，村樸語”評價本詩，請結合首聯和頷聯作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）過秦論中秦始皇認為山河險固，加之“,”，天下就可以

25、安定，子孫帝業得以萬世傳遞。（2）蜀道難中“,”兩句描繪了激流奔騰、山谷雷鳴的磅礴雄偉之勢。（3）姜夔揚州慢中“,”兩句運用擬人手法深刻表達了對戰爭的厭惡之情。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。夕陽下的一座山丘頂上，坐著一個村女，她地在那里縫什么，一任她的羊在遠遠近近的山坡上吃草，四面是山，四面是樹，陪伴著她的是一叢一叢的從雜草中露出頭來的鼠麴。(）。這使我知道，一個小生命是怎樣摒棄了一切浮夸，地擔當著一個大宇宙。那消逝了的村莊必定也曾經像是這個少女，抱著自己的樸質，被這些白色的小草圍繞著，在山腰里地負擔著一切。下了一夜的雨，

26、第二天太陽出來一蒸發，草間的菌子，：有的紅如胭脂，青如青薟，褐如牛肝，白如蛋白對面的山上，人人踏著潮濕，在草叢里，樹根處，低頭尋找新鮮的菌子。這些彩菌，不知點綴過多少民族童話，它們一定也滋養過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.目不轉睛煢煢子立默默無聞俯拾皆是B.聚精會神孑然一身一言不語俯拾皆是C.目不轉睛孑然一身默默無聞比比皆是D.聚精會神煢煢子立一言不語比比皆是19下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）A.我隨身帶來的紛擾，覺得都被這幅圖像而自然而然地凋落了，變成了深秋的黃葉。B.我隨身帶來的紛擾，覺得都被這幅圖像而變成了深秋的黃葉，自然而然地凋落了。C.我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都自然而然地凋落了，變成了深秋的黃葉。D.我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成了深秋的黃葉，自然而然地凋落了。20文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法，請分別簡析其構成及表達效果。（5分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）